八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）教材內(nèi)容

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元的第一課，主

要敘述了中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)

濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)

家的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn),

是中國(guó)近代史的開(kāi)端，具有標(biāo)志性意義。

本課主要包括林則徐虎門(mén)銷煙和中英《南京條約》的簽

訂這兩大歷史事件。考慮到作為新學(xué)期的第一節(jié)歷史課，將

本課分為兩個(gè)課時(shí)。前一個(gè)課時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們了解本冊(cè)書(shū)的基

本脈絡(luò)并初步學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙部分的內(nèi)容;第二個(gè)課時(shí)

則主要學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響等相關(guān)問(wèn)題。

下面我要說(shuō)的是第二課時(shí)的內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)初中歷史教學(xué)的基本要求，并結(jié)合初二學(xué)

生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)第二課時(shí)的“三維”教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)層面：

了解一一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的始末；

鞏固一一林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷煙的壯

舉；

掌握一一中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影

響。

2、過(guò)程與方法/能力訓(xùn)練：

運(yùn)用史料一一指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖冊(cè)等相關(guān)資料，從

中獲取與本課相關(guān)的歷史知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

探索分析一一帶領(lǐng)學(xué)生探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因

和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)

問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；

邏輯思維一一訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、

影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；形成良

好的邏輯思維習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)林則徐、關(guān)天培等人維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)

國(guó)主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，

培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解中國(guó)從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整,

經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

國(guó)家的過(guò)程。特別是要掌握導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本

原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其影響。

2、難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重

大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。

二、教學(xué)對(duì)象

（一）知識(shí)掌握上：小學(xué)六年級(jí)學(xué)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)一

年多的時(shí)間，許多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)知識(shí)遺忘的現(xiàn)象;再加上原

有的理解認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。

（二）心理上：學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，主要在于他們愛(ài)聽(tīng)

歷史故事，應(yīng)把握住這一點(diǎn)，盡量用故事性的語(yǔ)言將問(wèn)題說(shuō)

明白。

（三）生理上：青少年不免好動(dòng)，注意力容易分散，所以

在教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，

使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和

機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表見(jiàn)解。

（四）可能的知識(shí)障礙：如戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)

別；再如半殖民地半封建等概念，學(xué)生可能不易理解，所以

在教學(xué)中應(yīng)加以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明、分析。

三、教學(xué)方法

（一）教法:

1、讀書(shū)指導(dǎo)法：即通過(guò)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)

立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)事先

拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、找資料，來(lái)尋求問(wèn)題的答案。

2、小組討論法：對(duì)于一些探討性較強(qiáng)的問(wèn)題（如鴉片戰(zhàn)

爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起、中國(guó)為什么會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗

等），組織學(xué)生以小組的形式、圍繞這些核心問(wèn)題進(jìn)行交流

討論，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)大家探究問(wèn)題的積極性。同時(shí)，也有

助于學(xué)生思維和表達(dá)能力的發(fā)展。

3、直觀教學(xué)法：通過(guò)放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的

方式，來(lái)增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)法：自主探究法

本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行相關(guān)

內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

一方面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖冊(cè)等有關(guān)資料，使其學(xué)

會(huì)從歷史資料中自行獲取知識(shí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培

養(yǎng)。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行交流討論，通過(guò)集

思廣益的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及判斷問(wèn)題

的能力。

更期望通過(guò)這種自主探究的方式，讓更多的學(xué)生能夠在

學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

四、教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課（5-6分鐘）

首先，放一段虎門(mén)銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教

學(xué)手段，引起學(xué)生的注意和興趣；二是提供一定的時(shí)間，幫

助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而自然的導(dǎo)入新課。

（二）采用“設(shè)疑-解疑”的模式學(xué)習(xí)新內(nèi)容（26-27分鐘）

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求歷史教學(xué)應(yīng)努力“拓展學(xué)生學(xué)習(xí)

和探究歷史問(wèn)題的空間”，因此采用“設(shè)疑-解疑”的模式來(lái)

學(xué)習(xí)新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的積極

性，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究提供了機(jī)會(huì)。

另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響這四個(gè)方面依次進(jìn)行學(xué)

習(xí)，期望以此幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而

形成良好的邏輯思維習(xí)慣。

1、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的起因（8分鐘）

我會(huì)先拋出一個(gè)問(wèn)題“有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的

禁煙運(yùn)動(dòng)引起的，你們同意這種觀點(diǎn)嗎”讓大家來(lái)討論，再

盡可能多的請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)小組的討論結(jié)果或自己的想法，通

過(guò)這種形式以達(dá)到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定

歷史資料幫助學(xué)生分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原

因的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生盡量避免簡(jiǎn)單地以“二分”的方式看問(wèn)

題，而是要辯證、全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題。

2、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)（5分鐘）

我會(huì)提出問(wèn)題“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要發(fā)生了哪些標(biāo)志性的

事件”，并請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材、圖冊(cè)，來(lái)概括講述鴉片

戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過(guò)程。同學(xué)們回答之后，我再幫助大家從地圖上

更直觀地梳理出戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、找出發(fā)生的主要事件。這樣一

方面可以給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也可以通過(guò)

較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題給更多學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及影響（13-14分鐘）

同樣采用“設(shè)疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清

政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請(qǐng)同學(xué)們自

己讀書(shū)，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形

式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合條約的內(nèi)容，來(lái)具體分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)

社會(huì)帶來(lái)的影響。在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京

條約》的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“半殖民地半封建社會(huì)”

的含義，并使他們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成

是有一個(gè)發(fā)展過(guò)程的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)只是一個(gè)開(kāi)端。

（三）回顧新知識(shí)，總結(jié)第一課（4-5分鐘）

先引導(dǎo)學(xué)生參照板書(shū)來(lái)回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，既有概括

的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的虎門(mén)銷煙

部分，通過(guò)“中國(guó)的行為”和“英國(guó)的行為”這樣兩條線索

來(lái)總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建便于自己記憶的

“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”。

（四）思考與討論（6-7分鐘）

利用剩余的時(shí)間組織大家思考、討論“中國(guó)為什么會(huì)在

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗”，采用“頭腦風(fēng)暴法”的方式將學(xué)生的答

案寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)、自由發(fā)揮。再逐步引導(dǎo)

學(xué)生找到失敗的根本原因在于“社會(huì)制度的落后”，得出“落

后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。

最后再給大家留下兩個(gè)思考題，促使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)

行回憶：一是你認(rèn)為本課中的哪些歷史人物和歷史事件是值

得我們肯定的?為什么？二是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為有哪些

是值得我們反思和吸取教訓(xùn)的？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學(xué)生理解

和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、兩個(gè)思考題（幫助學(xué)習(xí)回憶、復(fù)習(xí)）

2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”

（培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

教學(xué)內(nèi)容第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

技能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鴉片的輸入導(dǎo)致了中

國(guó)人民的禁煙運(yùn)動(dòng)，并引發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和結(jié)

束又給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影；《南京條約》等不平等條

約。從而培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。過(guò)程與

方法教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、中國(guó)

被打敗的原因等問(wèn)題并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主

義觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感

態(tài)度

與價(jià)

值觀

1.由林則徐開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)決態(tài)度，體會(huì)其強(qiáng)烈的愛(ài)

國(guó)主義精神和斗爭(zhēng)精神。2.認(rèn)識(shí)到鴉片等的危害，培養(yǎng)杜絕、

遠(yuǎn)離的良好心態(tài)。3.認(rèn)識(shí)到保守封閉必將帶來(lái)落后，要勇于

接受新鮮事物并面對(duì)現(xiàn)實(shí)。重點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和結(jié)

果。難點(diǎn)《南京條約》使中國(guó)由完全的封建國(guó)家逐漸淪為半

殖民地、半封建國(guó)家的。教學(xué)

方法閱讀講解法、識(shí)圖分析法、歸納概括法、教具

學(xué)具媒體課件課型新授

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、虎門(mén)銷煙

1.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)2.戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)

3.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

三、《南京條約》的內(nèi)容及影響

遷安市教育局統(tǒng)一教案紙（副頁(yè)）

學(xué)校科目任課教師年月日

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)集體教研一、導(dǎo)入

二、新授

同學(xué)們都知道，鴉片是一種，吸食鴉片往往給個(gè)人和家

庭都帶來(lái)嚴(yán)重的危害，甚至傾家蕩產(chǎn)、危及生命。可是大家

是否知道，在中國(guó)歷史上，就是因?yàn)檫@小小的鴉片，還引發(fā)

了與西方列強(qiáng)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么爆發(fā)的，它的經(jīng)

過(guò)和結(jié)果是怎樣的?這些將是我們?cè)谶@一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、虎門(mén)銷煙

思考：1、英國(guó)為什么要向中國(guó)鴉片？

2、英國(guó)鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害？

3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到

什么效果？

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么？［來(lái)

5、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起？

二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

虎門(mén)硝煙一起，中外震驚，也刺激了英國(guó)的侵略野心。

英國(guó)政府為了保護(hù)罪惡的鴉片活動(dòng)，借口中國(guó)禁煙，發(fā)動(dòng)侵

華戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，英國(guó)艦隊(duì)侵入廣東海面，封鎖珠江口，

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)與能力了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)鴉片，給中國(guó)社會(huì)

帶來(lái)嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門(mén)銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南

京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

2.過(guò)程與方法通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中

英《南京條約》簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問(wèn)題、

分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)英國(guó)向中國(guó)鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資

本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯

利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷煙、維護(hù)中華民族利益和

尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷

史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)

虎門(mén)銷煙、中英《南京條約》及其影響。

中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

教學(xué)工具

PPT

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì),

修訂課堂評(píng)價(jià)辦法，并落實(shí)到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門(mén)銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡?從罌粟到”,

討論回答問(wèn)題：

1、英國(guó)為什么要向中國(guó)鴉片？

（為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,

為牟取暴利而鴉片。）

2.英國(guó)鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害？

（a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲，造成

“銀貴錢(qián)賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加

腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。）

3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴(yán)厲

禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門(mén)，

維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)

強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。）

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因?yàn)?/p>

燒鴉片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利

用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污

染。）

小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門(mén)銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣

焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)

動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思考回答：

1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因?yàn)榇?/p>

開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片

貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有

林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家

克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬

克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻

醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。）

2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？（中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定

《南京條約》。）

3、根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主

要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？（割

讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)

擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)

的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。）

教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”

指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)

形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式

上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控

制的國(guó)家。

4、根據(jù)課本第5頁(yè)”活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失?。?/p>

中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中

國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于

萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系

列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)

革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本

主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”

和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，

在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉?/p>

是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門(mén)銷煙為國(guó)強(qiáng)。

一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。

課后習(xí)題

第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、19世紀(jì)上半期工業(yè)發(fā)展水平最高的資本主義國(guó)家是

A、德國(guó)B、美國(guó)C、日本D、英國(guó)

2、英國(guó)向中國(guó)大量鴉片煙是為了0

A、使清軍喪失戰(zhàn)斗力B、造成清政府腐敗

C、損害中國(guó)人健康D、牟取暴利，扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差

3、鴉片俗稱大煙，是一種麻醉。每年的6月26日是世

界禁毒日。現(xiàn)在你們班準(zhǔn)備出版一期禁毒黑板報(bào)，在收集禁

煙運(yùn)動(dòng)的課程資源時(shí)，點(diǎn)擊率最高的歷史人物是()

A、魏源B、林則徐C、關(guān)天培D、陳化成

4、林則徐的主要禁煙活動(dòng)有()

①上書(shū)道光皇帝，請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片②派人暗訪密查，緝拿

煙販③虎門(mén)銷煙④和英商妥協(xié)

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

5、鴉片對(duì)中國(guó)的危害及林則徐虎門(mén)銷煙的正義之舉，

告訴我們要()

①珍惜生命②遠(yuǎn)離③開(kāi)展禁毒教育④堅(jiān)決與販毒活動(dòng)

作斗爭(zhēng)

A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

6.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的主要標(biāo)志是()

A.1839年,林則徐在虎門(mén)銷煙

B.1840年，英國(guó)軍艦入侵廣東海面

C.1840年，英軍直達(dá)天津

D.1841年，英軍入侵香港島

7.游覽廣州虎門(mén)時(shí)，一個(gè)孩子問(wèn)媽媽矗立在虎門(mén)炮臺(tái)上

的銅像是哪位歷史人物。請(qǐng)你幫助分析一下，這個(gè)銅像有可

能是()

A.咸豐帝、光緒帝B.林則徐、關(guān)天培

C.關(guān)天培、葛云飛D.林則徐、陳化成

8.下列關(guān)于中英《南京條約》的內(nèi)容，敘述不正確的是

A.割讓香港地區(qū)

B.賠款2100萬(wàn)元

C.開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸

D.英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定

9、《南京條約》內(nèi)容中，破壞中國(guó)關(guān)稅主權(quán)的條款是()

A、賠款2100萬(wàn)兀B、開(kāi)埠通商

C、割香港島給英國(guó)D、英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中

國(guó)須同英國(guó)商定

10.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)逐漸淪為半殖民地半封建社

會(huì)的主要依據(jù)是()

A.中國(guó)資源被掠奪B.中國(guó)主權(quán)被破壞

C.自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體D.封建剝削依然存在

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

1、19世紀(jì)上半期工業(yè)發(fā)展水平最高的資本主義國(guó)家是

0

A、德國(guó)B、美國(guó)C、日本D、英國(guó)

2、英國(guó)向中國(guó)大量鴉片煙是為了()

A、使清軍喪失戰(zhàn)斗力B、造成清政府腐敗

C、損害中國(guó)人健康D、牟取暴利，扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差

3、鴉片俗稱大煙，是一種麻醉。每年的6月26日是世

界禁毒日。現(xiàn)在你們班準(zhǔn)備出版一期禁毒黑板報(bào)，在收集禁

煙運(yùn)動(dòng)的課程資源時(shí)，點(diǎn)擊率最高的歷史人物是()

A、魏源B、林則徐C、關(guān)天培D、陳化成

4、林則徐的主要禁煙活動(dòng)有()

①上書(shū)道光皇帝，請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片②派人暗訪密查，緝拿

煙販③虎門(mén)銷煙④和英商妥協(xié)

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

5、鴉片對(duì)中國(guó)的危害及林則徐虎門(mén)銷煙的正義之舉，

告訴我們要()

①珍惜生命②遠(yuǎn)離③開(kāi)展禁毒教育④堅(jiān)決與販毒活動(dòng)

作斗爭(zhēng)

A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

6.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的主要標(biāo)志是()

A.1839年,林則徐在虎門(mén)銷煙

B.1840年，英國(guó)軍艦入侵廣東海面

C.1840年，英軍直達(dá)天津

D.1841年，英軍入侵香港島

7.游覽廣州虎門(mén)時(shí)，一個(gè)孩子問(wèn)媽媽矗立在虎門(mén)炮臺(tái)上

的銅像是哪位歷史人物。請(qǐng)你幫助分析一下，這個(gè)銅像有可

能是0

A.咸豐帝、光緒帝B.林則徐、關(guān)天培

C.關(guān)天培、葛云飛D.林則徐、陳化成

8.下列關(guān)于中英《南京條約》的內(nèi)容，敘述不正確的是

0

A.割讓香港地區(qū)

B.賠款2100萬(wàn)元

C.開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸

D.英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定

9、《南京條約》內(nèi)容中，破壞中國(guó)關(guān)稅主權(quán)的條款是()

A、賠款2100萬(wàn)兀B、開(kāi)埠通商

C、割香港島給英國(guó)D、英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中

國(guó)須同英國(guó)商定

10.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)逐漸淪為半殖民地半封建社

會(huì)的主要依據(jù)是()

A.中國(guó)資源被掠奪B.中國(guó)主權(quán)被破壞

C.自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體D.封建剝削依然存在

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事

2、能簡(jiǎn)要敘述《南京條約》的主要內(nèi)容

3、能歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建

國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程(林則徐的虎門(mén)銷

煙和《南京條約》的內(nèi)容及影響)。

教學(xué)難點(diǎn)理解中國(guó)從封建社會(huì)開(kāi)始淪為半殖民地半封

建社會(huì)。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程

了解：教師查閱相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站。

設(shè)計(jì)：精心編排不同層次的學(xué)生所需要的問(wèn)題。

指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的方法分析歷史

現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

巍然屹立在天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑見(jiàn)證了共和

國(guó)的光榮歷史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生動(dòng)地濃縮了

此前一個(gè)多世紀(jì)優(yōu)秀中華兒女為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興而

付出的充滿血與淚、劍與火的艱辛努力。

同學(xué)們，你們知道其中第一幅浮雕的內(nèi)容是什么嗎？是

誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)嗎?近代中國(guó)與西方國(guó)家的第一次較

量是什么？

（多媒體出示：虎門(mén)銷煙的浮雕和林則徐的圖片）

同學(xué)們回答的完全正確。我們將要學(xué)習(xí)的就是第一課時(shí)

——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。（多媒體出示：第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的課題）

（二）感知?dú)v史，感悟歷史。

學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，請(qǐng)同學(xué)們提出希望在本課探究的問(wèn)

題。

1、中國(guó)與英國(guó)為什么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)激烈沖突并

走向戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因）

2、在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民奮勇殺敵、浴血抗戰(zhàn)，涌

現(xiàn)出了關(guān)天培、陳化成等一大批為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，可鴉

片戰(zhàn)爭(zhēng)最終還是以清政府的徹底失敗宣告結(jié)束。為什么會(huì)出

現(xiàn)這種結(jié)果呢？

3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

4、你知道香港與香港島的區(qū)別嗎？

八年級(jí)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

教學(xué)目標(biāo)

英、法、美三國(guó)提出“修約”要求。的爆發(fā)：英軍炮擊

廣州。英法聯(lián)軍攻陷廣州。英法聯(lián)軍進(jìn)攻天津，《天津條約》

的簽訂及其主要內(nèi)容。英法聯(lián)軍攻占北京，火燒圓明園，《北

京條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：是英、法兩國(guó)為擴(kuò)大第一次鴉

片戰(zhàn)爭(zhēng)中取得的侵略權(quán)益、進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的又

一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，美俄是英法侵略中國(guó)的幫兇。這次戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)

上是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù);這次戰(zhàn)爭(zhēng)不僅加深了中國(guó)社會(huì)的半殖

民地化，而且促成了中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)。

通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情

感，從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。通過(guò)中清政

府及其部分官員、將領(lǐng)腐敗無(wú)能表現(xiàn)的了解，使學(xué)生進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)清政府的腐朽本質(zhì)及清朝不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì)，同時(shí)也

要看到在近代中國(guó)個(gè)人的悲劇往往是時(shí)代的悲劇?；馃龍A明

園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國(guó)恥，它永遠(yuǎn)激勵(lì)

著中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。

教學(xué)建議

1.教材分析：

知識(shí)分析：期間，清政府被迫先后簽訂了十來(lái)個(gè)不平等

條約，不斷地出讓國(guó)家主權(quán)，使得中國(guó)半殖民地半封建化的

程度大大加深了。

地位分析：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)以《南京條約》打開(kāi)中國(guó)

大門(mén)，但中國(guó)這個(gè)廣闊市