人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)37新授課課題面積和面積單位（一）教學(xué)目標(biāo)⒈理解面積的意義。⒉認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。⒊學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教學(xué)重點(diǎn)從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。教學(xué)難點(diǎn)理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備⒈引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁(yè)的圖。提問(wèn)：從圖中看到了什么？⒉引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過(guò)操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。二、探究新知⒈教學(xué)面積的意義。⑴出示教材第61頁(yè)例1.⑵認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。談話引入。說(shuō)明：黑板面和國(guó)旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。（板書：觀察比較）⑶認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）⑷總結(jié)面積的意義。提問(wèn)：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說(shuō)的。（板書課題的前半部分：面積）⒉認(rèn)識(shí)面積單位。⑴出示教材第61頁(yè)例2。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來(lái)幫忙。比較三種方式，得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。⑵認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較的重要性。出示一個(gè)正方形，通過(guò)重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩個(gè)長(zhǎng)方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個(gè)格，激起學(xué)生的疑問(wèn)。提問(wèn)：這是什么原因呢？你有沒(méi)有辦法來(lái)證明呢？⑶帶著問(wèn)題自學(xué)。提問(wèn)：①常用的面積單位有哪些？②說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的？③各自比一比，哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米。④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計(jì)能放下幾本練習(xí)本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實(shí)際能放下幾本練習(xí)本。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)⒈如圖，每一個(gè)方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個(gè)圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個(gè)圖形。⒉在括號(hào)里填上合適的單位。⑴電視屏幕的面積是25（）。⑵一塊橡皮上面的面積是9（）。⑶學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是500（）。⑷教室的面積大約是40（）。四、思維訓(xùn)練⒈下圖中每一小格是1平方厘米，請(qǐng)你寫出每個(gè)圖形的面積是多少平方厘米。⒉動(dòng)腦筋：先估算哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)便？算一算。（單位：厘米）板書設(shè)計(jì)面積和面積單位（1）物體的表面或封閉圖形的大小，就是它的面積。常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)38新授課課題面積和面積單位（二）教學(xué)目標(biāo)⒈鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位。⒉區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)圖形和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長(zhǎng)度單位。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備⒈請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位，（板書：米、分米、厘米）⒉你學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？（板書：平方米、平方分米、平方厘米）⒊引入新課：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)面積單位和長(zhǎng)度單位有什么不同。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第63頁(yè)例3。⒈比較1厘米和1平方厘米。⑴請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的正方形。⑵提問(wèn)：①什么樣的圖形為1平方厘米？②小組討論說(shuō)一說(shuō)你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。③你能與用手勢(shì)比畫1厘米和1平方厘米嗎？⒉比較1分米和1平方分米。⑴請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)演示1分米和1平方分米。⑵教師手里有一根毛線，它的長(zhǎng)大約是1什么？（展示1分米長(zhǎng)的毛線）⑶出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)這是1什么？引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎？⑷請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫出1分米和1平方分米。⑸展示學(xué)生畫的圖。⒊比較1米和1平方米。⑴教師的講桌的長(zhǎng)是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎？⑵講桌的面積有多大是指什么？（表象地區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位）同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說(shuō)一說(shuō)1米和1平方米的區(qū)別嗎？（小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1米，四個(gè)同學(xué)把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米）⒋通過(guò)估算加深對(duì)概念的理解。⑴先小組合作估計(jì)同學(xué)們所用課桌的長(zhǎng)度和寬度，教師用皮尺幫助學(xué)生驗(yàn)證。⑵估計(jì)自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準(zhǔn)備好的1平方分米的正方形量。⑶你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)⒈教材第65頁(yè)練習(xí)十四第5題。⒉畫一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正方形的邊長(zhǎng)和面積。⒊用9個(gè)1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長(zhǎng)、⒋判斷。（對(duì)的打∨，錯(cuò)的打×）⑴一條線段長(zhǎng)1平方分米。（）⑵一居室的面積大約是10米。（）⑶一根鉛筆長(zhǎng)15厘米。（）⑷一座高樓高約100平方米。（）⑸小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。（）板書設(shè)計(jì)面積和面積單位（二）表示物體表面的大小，要用面積單位；表示物體的長(zhǎng)短，要用長(zhǎng)度單位。備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)39練習(xí)課課題面積和面積單位練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)練習(xí)課，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到熟練掌握，靈活運(yùn)用的目的。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練掌握什么是物體的面積以及面積的單位。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解答問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。⒈常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。⒉長(zhǎng)度單位與面積單位的比較：表示物體表面的大小，要用面積單位；表示物體的長(zhǎng)短，要用長(zhǎng)度單位。二、鞏固練習(xí)。⒈填一填。⑴物體（），就是它的面積。⑵常用的面積單位有（）、（）和（）。⑶邊長(zhǎng)是（）厘米的正方形，面積是1平方厘米，它的周長(zhǎng)是（）厘米。⑷面積是1平方米的正方形，它的邊長(zhǎng)是（）。⑸用6個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）。⒉在（）里填上合適的單位名稱。⑴樓房的高為20（）。⑵一塊橡皮的面積是6（）。⑶一支鋼筆長(zhǎng)13（）。⑷學(xué)校操場(chǎng)的面積是720（）。⑸一棵大樹高12（）。⑹一間臥室的面積是22（）。三、公布答案，訂正錯(cuò)誤。四、共性問(wèn)題，集中講解。五、課堂小結(jié)。通過(guò)本練習(xí)課，你有什么新收獲？備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)40新授課課題長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)⒈在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。⒉運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)由長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法推出正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下面各題。15×380×6060×3025×44×3017×8400×59×1312×726×311×10045×3二、探究新知⒈學(xué)習(xí)教材第66頁(yè)例4。出示下圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，它的面積是多少平方厘米。同學(xué)們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測(cè)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺15個(gè)1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系。每排幾個(gè)（長(zhǎng)）5有幾排（寬）3個(gè)數(shù)15面積15引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想：是不是長(zhǎng)方形的面積就等于“長(zhǎng)×寬”呢？它是不是適合所有長(zhǎng)方形面積的計(jì)算呢？組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長(zhǎng)方形，邊操作，邊填表。小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過(guò)拼擺后的填表結(jié)果，教師提問(wèn)：通過(guò)拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬讓學(xué)生齊讀并記住求長(zhǎng)方形面積的方法。⒉引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。學(xué)生在拼擺16平方厘米的正方形求長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法時(shí)，教師有意識(shí)地觀察學(xué)生有沒(méi)有在記錄表上記錄長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)相同的情況。如果沒(méi)有，可指導(dǎo)學(xué)生去想，可不可以擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生：“長(zhǎng)和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長(zhǎng)和寬相等，我們就把長(zhǎng)和寬統(tǒng)稱為邊長(zhǎng)。提問(wèn)：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？板書：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)通過(guò)讓學(xué)生觀察板書，說(shuō)一說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的公式。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)⒊學(xué)習(xí)教材第67頁(yè)例5。出示例5：數(shù)學(xué)書的封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問(wèn)題，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這道題給出了什么條件，要求什么？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說(shuō)明計(jì)算過(guò)程后老師指導(dǎo)并說(shuō)明書寫格式。板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬26×18=468（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米.提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積的計(jì)算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再動(dòng)手計(jì)算一下。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)⒈口算下列各題。13×55×112×2316×831×38×10410×37×1242×24×12130×220×4⒉一個(gè)長(zhǎng)方形游泳池，長(zhǎng)45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長(zhǎng)多少？四、思維訓(xùn)練⒈從一個(gè)長(zhǎng)8分米、寬5分米的長(zhǎng)方形紙板上剪下一個(gè)最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？⒉把表格補(bǔ)充完整。名稱長(zhǎng)寬周長(zhǎng)面積長(zhǎng)方形8厘米7厘米9米24米正方形邊長(zhǎng)5分米邊長(zhǎng)100厘米板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)41練習(xí)課課題長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)⒈鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。⒉長(zhǎng)方形、正方形面積的對(duì)比練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行題目的變式練習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)⒈口算下列各題。4×9060×3300×94×5020×46×50022×1315×1115×1770×437×58×53⒉請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)、面積公式，教師板書。⒊練習(xí)十五第1題，計(jì)算下面各圖形的面積。（單位：厘米）954572由學(xué)生說(shuō)明每個(gè)圖形的含義，再在練習(xí)本上獨(dú)立解答。教師巡視指導(dǎo)，并規(guī)范書寫格式。⒋練習(xí)十五第4題，先估算黑板的面積，再測(cè)量它的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算面積。學(xué)生先估算黑板的面積，然后派兩個(gè)代表到前面來(lái)測(cè)量長(zhǎng)和寬。全體同學(xué)計(jì)算它的面積，再看一看，計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果相差多少，從而豐富自己估算的經(jīng)驗(yàn)。⒌學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的手帕先估算面積，再測(cè)量它的邊長(zhǎng)，算出自己手帕的面積。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)加深對(duì)面積公式的理解清楚地知道求長(zhǎng)方形面積必須知道長(zhǎng)和寬兩個(gè)條件，求正方形面積只知道正方形的邊長(zhǎng)就可以了。二、探究新知⒈練習(xí)十五第5題，籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？半場(chǎng)是多少平方米？學(xué)生解題，并口頭分析，獨(dú)立完成，集體訂正。⒉李小林要從下面的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形。剩下的部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？學(xué)生讀題并分析：從長(zhǎng)方形中所剪下的一個(gè)最大的正方形，要以長(zhǎng)方形的寬為張方形的邊長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在教材上畫出要剪下的正方形，再按要求回答下列問(wèn)題。6厘米10厘米6×10=60（平方厘米）6×6=36（平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是長(zhǎng)方形，它的面積是24平方米厘米。三、對(duì)比練習(xí)⒈花園里有一個(gè)正方形的荷花池，它的周長(zhǎng)是64米，面積是多少平方米？學(xué)生讀題，教師指導(dǎo)學(xué)生思考：求正方形面積需知道什么條件？邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)又有什么關(guān)系？提問(wèn)：題中給了正方形荷花池的周長(zhǎng)，怎么求邊長(zhǎng)？指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。64÷4=16（米）16×16=256（平方米）答：面積是256平方米。⒉在方格紙上畫出面積是16平方厘米的長(zhǎng)方形，你能畫幾個(gè)？算出它們的周長(zhǎng)，填入表中。長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）周長(zhǎng)（厘米）1611634821620441616通過(guò)畫圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：⑴有三種情況。（只要想哪兩個(gè)數(shù)相乘是16就可以了）⑵面積一定的長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等成為正方形時(shí)，周長(zhǎng)最短。說(shuō)明：這一結(jié)論隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多將會(huì)得到更充分的證明。⒊從一張邊長(zhǎng)為10厘米的正方形紙上，剪去一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形。小明想到三種方法（教材第69頁(yè)第10題的圖）剩下部分的面積是多少？周長(zhǎng)呢？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，討論這三幅圖的面積和周長(zhǎng)的變化。⑴三幅圖剩下的面積相等，都是76平方厘米。⑵第一幅圖的周長(zhǎng)和原正方形的周長(zhǎng)相等仍是40厘米；第二幅圖的周長(zhǎng)比原正方形多了兩個(gè)4厘米，是48厘米；第三幅圖周長(zhǎng)比原正方形多了兩個(gè)6厘米，是52厘米。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖，再計(jì)算剩下部分的面積和周長(zhǎng)。四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)⒈計(jì)算下面各題的周長(zhǎng)和面積。⑴長(zhǎng)23厘米，寬17厘米，求周長(zhǎng)和面積⑵正方形邊長(zhǎng)=12分米，求周長(zhǎng)和面積。⑶正方形周長(zhǎng)是36米，求邊長(zhǎng)和面積。⒉張大伯要在一塊邊長(zhǎng)為4米的正方形菜地的四周圍上一圈籬笆，要用多長(zhǎng)的籬笆？菜地能種多大面積的菜？五、思維訓(xùn)練⒈一塊長(zhǎng)方形綠地，寬24米，長(zhǎng)是寬的2倍，這塊綠地的面積是多少？如果每平方米種4棵松樹，綠化隊(duì)?wèi)?yīng)該準(zhǔn)備多少棵松樹就夠了？⒉一個(gè)長(zhǎng)方形，它的寬增加2厘米、面積增加8平方厘米，正好變成一個(gè)正方形，原來(lái)的長(zhǎng)方形面積是多少？板書設(shè)計(jì)：略。備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)42新授課課題面積單位間的進(jìn)率教學(xué)目標(biāo)⒈使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小、掌握面積單位的進(jìn)率。使學(xué)生能夠進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。⒉能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的換算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⒊引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟悉面積單位間的進(jìn)率教學(xué)難點(diǎn)掌握面積單位間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過(guò)哪些面積單位。引入新課：板書題目，并把剛才學(xué)生們說(shuō)的長(zhǎng)度單位、面積單位歸納板書。二、探究新知⒈學(xué)習(xí)教材第70頁(yè)例6。出示邊長(zhǎng)是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。翻過(guò)來(lái)看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分成10份，1份是多少？說(shuō)明：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是10厘米，前面我們學(xué)了1分米是10厘米，按邊長(zhǎng)是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。10×10=100（平方厘米）讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過(guò)程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？板書：1平方分米=100平方厘米引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎？板書：1平方米=100平方分米學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。⒉長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。（當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100）⒊教學(xué)面積單位的換算。8平方米=（）平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。5平方米=（）平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過(guò)程。300平方厘米=（）平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位）請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)⒈填一填。7平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米700平方分米（）平方米10平方米=（）平方分米4800平方厘米=（）平方分米⒉在下面的括號(hào)里填上合適的單位。課桌長(zhǎng)是5（）黑板的面積是3（）⒊一塊長(zhǎng)方形玻璃，它的長(zhǎng)是40厘米，寬是25厘米，那么它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？四、思維訓(xùn)練⒈一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是160厘米，它的長(zhǎng)是50厘米，寬是多少分米？⒉小明家客廳的地面長(zhǎng)是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？板書設(shè)計(jì)面積單位間的進(jìn)率1平方分米＝100平方厘米1平方米＝100平方分米備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)43新授課課題解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)⒈鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形、正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。⒉提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積公式和周長(zhǎng)公式。教學(xué)難點(diǎn)正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備讓學(xué)生從大到小說(shuō)出已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和面積單位。（教師板書）說(shuō)出它們之間的進(jìn)率，并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形的面積和周長(zhǎng)公式。二、探究新知⒈學(xué)習(xí)教材第71頁(yè)例7。出示例7標(biāo)識(shí)牌和問(wèn)題。觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們?cè)鯓佑?jì)算呢？怎樣換算成平方米呢？師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。⑴較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)方法一：乘它們之間的進(jìn)率。方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后添幾個(gè)“0”。⑵較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。方法一：除以它們之間的進(jìn)率。方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“0”。所以6400平方厘米=64平方分米⒉學(xué)習(xí)教材第72頁(yè)例8。出示例8。觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師生共同探求計(jì)算方法。知道客廳的長(zhǎng)和寬，也知道地磚是邊長(zhǎng)為3分米的正方形，可以先算出客廳地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長(zhǎng)和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。方法一：6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）1800÷9=200（塊）答：一共要用200塊地磚。方法二：6米=60分米3米=30分米60÷3=20（塊）30÷3=10（塊）20×10=200（塊）答：一共要用200塊地磚。我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來(lái)驗(yàn)證一下。9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米正好與客廳的面積相等，解答正確。三、鞏固練習(xí)⒈讓學(xué)生在教材上完成第74頁(yè)的第5題，集體訂正。⒉判斷下面各題，錯(cuò)的要說(shuō)明原因。⑴6平方米=60平方分米。⑵邊長(zhǎng)為4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。⑶用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。⑷用8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方分米。⒊指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁(yè)的第6～8題。讓學(xué)生先讀題，并理解題意，說(shuō)明每題要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題所需的信息數(shù)據(jù)，然后獨(dú)立完成。學(xué)生在解答過(guò)程中教師注意巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。最后指名學(xué)生說(shuō)出解題思路、計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。第6題：18×12=216（平方分米）答：墻報(bào)的面積是216平方分米。（18+12）×2=60（分米）答：花邊總長(zhǎng)60分米。通過(guò)練習(xí)，明白需解決的兩個(gè)問(wèn)題：一是求面積，二是求周長(zhǎng)，所用公式不同，所用的單位也不同。第7題：6×3=18（平方米）18-3=15（平方米）答：要粉刷的面積是15平方米。解決此題時(shí)要讓學(xué)生明白：用墻壁的面積減去黑板的面積，才是粉刷的面積。第8題：200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）答：能給9600平方米的地面灑上水。讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)方形面積公式解決問(wèn)題。灑水的寬度是8米不變，灑水的長(zhǎng)度是（200×6）米，長(zhǎng)×寬就是灑水的面積。⒋指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁(yè)第10題。讓學(xué)生讀題，了解題意，獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、分米、米、千米面積單位：平方厘米、平方分米、平方米、公頃、平方千米公式：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)+寬）×2正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)備課修改教學(xué)反思：總課時(shí)數(shù)課型授課時(shí)間備課人課時(shí)44練習(xí)課課題面積單位間的進(jìn)率練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)練習(xí)課，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到熟練掌握，靈活運(yùn)用的目的。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練掌握面積單位間的進(jìn)率，