冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

寶箱”實(shí)用、美觀的美術(shù)“百寶箱”知識(shí)技能2、在活動(dòng)中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的計(jì)劃、教學(xué)通過(guò)談話引入，設(shè)計(jì)、應(yīng)用，完成目作品的過(guò)程，讓學(xué)生感受到“百寶箱”在學(xué)習(xí)中的使用價(jià)值。培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作情感態(tài)度過(guò)程方法標(biāo)課題與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案教師利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)是怎樣保存自己的美術(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保學(xué)生根據(jù)教師的談話，暢談自己學(xué)生小組討論交流，了解設(shè)計(jì)制作的一般規(guī)律和學(xué)生討論紙盒的如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的做法，教師給予鼓勵(lì)，并教育其他同學(xué)向好教師播放多媒體如學(xué)生很難從結(jié)教師：同學(xué)們想的辦法還都不錯(cuò)，如果我們做一個(gè)大紙盒，把放到里面去，這不也是一個(gè)收集盒1、學(xué)習(xí)制作紙你最喜歡紙盒的哪一部分猜一猜學(xué)生先交流，同桌交流感情，看學(xué)生發(fā)表自己的3、用剪貼的辦學(xué)生把自己的作品展示給同學(xué)們觀看，學(xué)生從情感態(tài)度、過(guò)程方法、知識(shí)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)構(gòu)、功能上去分析，教師可采用師提出百寶箱的使用要求，讓學(xué)生根據(jù)要求大膽提出想法，教師將學(xué)生的意見(jiàn)匯總，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，得出切實(shí)可行的裝飾方案，讓紙盒變學(xué)生回答問(wèn)題教師給予肯定性的教師指導(dǎo)時(shí)，多對(duì)學(xué)生在制作時(shí)做得是自己喜歡出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做得是自己喜歡出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)關(guān)注，并提出建學(xué)之間互相討論教師：哪個(gè)小組來(lái)談一談自己的小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，下面我們來(lái)驗(yàn)證一下大2、學(xué)生練習(xí)制作（二）裝飾紙盒學(xué)生討論如何裝教師小結(jié)做紙盒提問(wèn)：怎樣才能讓紙盒變得更漂教師：誰(shuí)能介紹一下自己的設(shè)計(jì)裝飾紙盒，教師提示學(xué)生要注意教師引導(dǎo)大家進(jìn)看誰(shuí)的“百寶箱”還可以評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。教育學(xué)生養(yǎng)成良我的美術(shù)作品展示課課課題與教學(xué)內(nèi)容二、奇妙的倒影時(shí)1安排2、能夠利用對(duì)印的方法，制作出知識(shí)技能知識(shí)技能教學(xué)3教學(xué)目通過(guò)以寓教于樂(lè)，學(xué)生在玩中學(xué)，標(biāo)過(guò)程方法玩中悟中感受倒影的無(wú)窮樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活、熱愛(ài)生活的美情感態(tài)度教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑平時(shí)你們都想到實(shí)物投影這來(lái)我們來(lái)照一照，今天我就滿足大家的愿望玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家做今天老師還準(zhǔn)備家玩一玩，你會(huì)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)投影看到了全班同學(xué)的影子，課堂氣氛活躍，孩子們高興學(xué)生：自己的影學(xué)生：自己的影學(xué)生：水中能找學(xué)生欣賞影子的小組討論對(duì)印畫(huà)備擇方案教師通過(guò)實(shí)物投影和學(xué)生玩影子教師課前收集小鏡子，留作學(xué)生通過(guò)多媒體播放影子圖片，說(shuō)說(shuō)試總結(jié)影子的特引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)中大膽運(yùn)用色彩。對(duì)印教師對(duì)不同的情和照鏡子能夠找生活中哪還能夠教師：同學(xué)們可真聰明，下面我就請(qǐng)大家欣賞一看你能夠發(fā)現(xiàn)什么漂亮，我們用什么辦法才能把4、學(xué)生欣賞范畫(huà)，小組討論對(duì)學(xué)生討論交流自己要表現(xiàn)的內(nèi)況給予不同的指導(dǎo)，針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，可事先引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，教師展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生作品課時(shí)課時(shí)時(shí)知識(shí)2、學(xué)生能夠利用油畫(huà)棒和水性顏料油水教通過(guò)觀察圖片及配色練習(xí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)過(guò)程使學(xué)生在感知蠟染花布的制作方法及圖目方法案設(shè)計(jì)的同時(shí)能將美麗的紋樣與鮮艷的標(biāo)色彩布置成為一幅圖案。態(tài)度拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)民族文化藝情感術(shù)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)想象力及觀察力。教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一種古老的民間傳在貴州的少數(shù)民族的制作方法非常簡(jiǎn)教師出示課件各種媒體欣賞蠟染花布二、探求新知亮的蠟染花布你們學(xué)生看老師作示用筆畫(huà)上，先用色，就不沾。別教師利用課件出示各種紋樣的蠟染花布激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興使學(xué)生對(duì)蠟染有一個(gè)初教師做示在學(xué)生發(fā)表2、學(xué)生猜想之后動(dòng)學(xué)生動(dòng)手嘗試。由于學(xué)生對(duì)學(xué)生觀看繪制過(guò)水粉色接觸單位制作一塊蠟染花布，從中體驗(yàn)探別是顏色的干濕變化不3、學(xué)生以小組為單2、用油畫(huà)棒畫(huà)在實(shí)踐讓孩子4、教師播放課件并4、圖上較深的顏是不是想親自動(dòng)手教師在輔導(dǎo)中部要求學(xué)生畫(huà)的平色5、給自己的作品學(xué)生根據(jù)自己的讓學(xué)生將畫(huà)好的作品貼到黑時(shí)時(shí)課時(shí)做課題與教學(xué)能過(guò)程方法過(guò)程方法情感態(tài)度讓學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣，并增強(qiáng)與自然和諧相教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案這個(gè)環(huán)節(jié)恰恰是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的孩子融進(jìn)這個(gè)學(xué)習(xí)大家對(duì)小螞蟻了解看完了這段視頻你學(xué)生欣賞螞蟻的巢引導(dǎo)學(xué)生尋找并分析作品的特征及制引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)己玩泥的過(guò)程中總這一環(huán)節(jié)注重的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和有娛樂(lè)設(shè)施嗎？螞蟻上學(xué)嗎等一系列學(xué)生以小組為單位是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性提高學(xué)生的鑒賞能課時(shí)課題與教學(xué)課時(shí)課題與教學(xué)接能能過(guò)程方法過(guò)程方法情感態(tài)度預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案教師課前收集大量的插里，趕快拿出來(lái)插一學(xué)生如果說(shuō)學(xué)生的思路師多給學(xué)生要時(shí)予以示物品，誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)一什么特點(diǎn)2）插接插接有怎樣的視覺(jué)效五、插插接接作品欣賞時(shí)欣賞美術(shù)作品中各種各樣的線，體味其美能過(guò)程方法情感態(tài)度課題與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑課前你們都收集了哪些線？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案線在生活中有哪些到課堂的都是看得由于本節(jié)課作業(yè)生畫(huà)完本組的樹(shù)皮可以到其他的教師請(qǐng)學(xué)生把自己觀察到的事物用線個(gè)角落到處都存在它帶給你什么樣的于想象自己在仙米會(huì)發(fā)現(xiàn)田野里縱橫上層層疊疊的波浪線然地運(yùn)用線條來(lái)繪大家?guī)?lái)了一些樹(shù)你知道這是什么樹(shù)的樹(shù)皮嗎？可以試因?yàn)槭浅醮螏熆砂言u(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生是否敢于生動(dòng)地用線索出不同的線條自己對(duì)不同線條不必作出具體的時(shí)課時(shí)識(shí)技能欣賞陶瓷作品，了解陶瓷的有關(guān)知識(shí)，感受欣賞陶瓷作品，了解陶瓷的有關(guān)知識(shí)，感受激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情以及熱法情感態(tài)度教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑你們看過(guò)中央電視預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案欣賞一段，大家請(qǐng)看：播放多媒體課講解陶瓷相關(guān)知生回答問(wèn)題時(shí)為通過(guò)欣賞多媒體解陶瓷的制作過(guò)的藝術(shù)風(fēng)格受到越們唐山就是一個(gè)全第九屆全國(guó)陶瓷博趕快掀開(kāi)桌子上的受？上面有什么花隨機(jī)講解陶瓷包括講解陶瓷的相關(guān)知家到陶瓷廠去看一陶瓷身上的花紋都來(lái)看一看桌子上的這些陶瓷花紋哪不我在參觀陶瓷展的照片？這件瓷器是我們唐上的作為一個(gè)唐山人既然大家的你們想不想用畫(huà)筆把你自己最喜來(lái)？那我們先來(lái)同學(xué)們互相怎樣才能讓你的陶瓷更漂亮學(xué)生進(jìn)一步用們課下可以用泥來(lái)法用立體實(shí)物的形課題與教學(xué)內(nèi)容時(shí)能能過(guò)程方法情感態(tài)度情感態(tài)度教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案來(lái)開(kāi)車(chē)到外面去兜兜風(fēng)怎么樣？同學(xué)們趕快上車(chē)，出發(fā)樣?。吭诼糜瓮局羞@些房子的外形結(jié)你認(rèn)為這座房子最墻磚由許多密集曲線和直線構(gòu)成；廊道我最喜歡什么樣的房子嗎？下面我就通過(guò)線條來(lái)告訴畫(huà)完后帶領(lǐng)學(xué)生分告訴我嗎？老師今天還準(zhǔn)備了一張又鉛筆盒房子------怎樣才能讓我們的呢？誰(shuí)愿意到前面2、欣賞其他學(xué)生3、現(xiàn)在同學(xué)們都是奇思妙想的小又想創(chuàng)造什么樣課題與教學(xué)內(nèi)教識(shí)技情感態(tài)度教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案瓜――――――。用什么蔬菜制作——土了什么蔬菜和水學(xué)生在完成創(chuàng)作課時(shí)課時(shí)容嵌能過(guò)程方法預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)態(tài)度情感備擇方案教第一課時(shí)2.播放全家出游視4.教師分別展示自5.師課件演示相框6.觀察相框的制作外面?！睂W(xué)生分別說(shuō)出相框可以擺放十、我愛(ài)我家學(xué)生討論制作定自己要表現(xiàn)在底板紙上進(jìn)括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。極小的順序開(kāi)始剪刻人物形紙板上擺好。十、我愛(ài)我家在構(gòu)思和制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神度課題與教學(xué)內(nèi)識(shí)技教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案教師課前準(zhǔn)備一今天老師帶來(lái)了一過(guò)它的聲音猜一猜存錢(qián)罐漂亮嗎？你們有存錢(qián)罐嗎？那把它放到一個(gè)器皿錢(qián)罐的外形和材質(zhì)造型生動(dòng)，做工精光是用來(lái)存放零用飾生活美化生活的存錢(qián)罐？最喜歡它其它的材料都適合怎樣才能把這些材料變成一個(gè)存錢(qián)罐誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下討論的每到過(guò)年或過(guò)節(jié)的購(gòu)買(mǎi)必要的學(xué)習(xí)用當(dāng)錢(qián)越積越多的時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多做愛(ài)心時(shí)課題與教學(xué)內(nèi)教識(shí)技通過(guò)主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力目過(guò)程方標(biāo)法目過(guò)程方標(biāo)法情感態(tài)度教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑老師知道同學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)語(yǔ)備擇方案——貓）的掌聲把小貓請(qǐng)出了既然大家這么喜歡這個(gè)問(wèn)題課前收集了許多有們就把這些東西拿你都知道貓的哪些它最要好的伙伴帶讓學(xué)生充分展的畫(huà)編成一段故事小貓能捉老鼠是我們?nèi)祟?lèi)的好朋生活增添了無(wú)限的們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)希望同學(xué)們的讓人們都來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小動(dòng)做課題與教學(xué)十三、在醫(yī)院課時(shí)2課做課題與教學(xué)能過(guò)程方法情感態(tài)度預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案說(shuō)一說(shuō)自己去醫(yī)院們?cè)跉g快的笑聲導(dǎo)性問(wèn)題。的表情是什么樣子??????醫(yī)生要掌握很多醫(yī)看這些叔叔阿姨是看這些醫(yī)生再干什院的經(jīng)歷表現(xiàn)出來(lái)學(xué)生嘗試用由簡(jiǎn)入繁的方法表現(xiàn)自己或他人去醫(yī)院的親教師和學(xué)生欣賞范怎樣借助色彩來(lái)充選擇一些有代表性如何用繪畫(huà)手段體現(xiàn)主題的談話給全做課題與教學(xué)做課題與教學(xué)十四``、大海上能能過(guò)程方法情感態(tài)度教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案船――――――。帶來(lái)了很多的方結(jié)構(gòu)是什么樣子十四、大海上的船課時(shí)安課時(shí)安1排法度能過(guò)程方課題與教情感態(tài)教教學(xué)札記預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案你們所玩棋的名為了激發(fā)孩子的課前自己動(dòng)手利通過(guò)介紹一用多媒體制作一前面來(lái)和老師下關(guān)于下棋的小故勾畫(huà)草圖表達(dá)自果采用個(gè)人制作自己的設(shè)計(jì)意圖組分工的形式可排，共同分工制畫(huà)也可以是立體全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作共同來(lái)我玩下棋式既健身，又益提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好后從中體驗(yàn)玩棋讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹玩棋的感受和收十五、小棋手十六、漂亮的十六、漂亮的虎頭帽能課題與教課時(shí)安排過(guò)程方過(guò)程方法情感態(tài)度教學(xué)札記預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案------。人們打扮自己的一式的需求也就不子在材料上很講說(shuō)說(shuō)自己對(duì)虎頭帽好的虎頭帽，大家一三、學(xué)生操作，教鼓勵(lì)學(xué)生大膽想可采用彩色紙折犯做的過(guò)下的毛一下誰(shuí)做的比較課題與教學(xué)課題與教學(xué)能課時(shí)教札預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案制作冰燈或雪誰(shuí)說(shuō)冬天寒冷？誰(shuí)說(shuō)冬天蕭瑟？在熱愛(ài)大自然的你們有過(guò)這樣的里最有趣的一件學(xué)生講述冬天里欣賞課本中的作自由說(shuō)說(shuō)自己喜利用課前收集的的冰燈圖片和資備制作冰燈的視事將給大家聽(tīng)一大家在冬天里過(guò)我們看一看其他的小朋友在冬天的制作過(guò)程和方學(xué)生課上練習(xí)制需回家后放入冰冰燈的制作方法課題與教學(xué)課題與教學(xué)十七、冬天里能法課時(shí)安排情感態(tài)度情感態(tài)度教札預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案預(yù)設(shè)教學(xué)路徑學(xué)生積極回答問(wèn)學(xué)生積極回答問(wèn)欣賞課本中的作誰(shuí)說(shuō)冬天寒冷？誰(shuí)說(shuō)冬天蕭瑟？在熱愛(ài)大自然的你們有過(guò)這樣的學(xué)生畫(huà)畫(huà)。1、通過(guò)多媒體欣賞冬天的短感受冬天的美2、提問(wèn)：你看3、引導(dǎo)學(xué)生模描述都畫(huà)了什么？表現(xiàn)的什55、這些作品是用什么形式表6、你想表現(xiàn)什五、板書(shū)設(shè)計(jì)十七、冬天里五、板書(shū)設(shè)計(jì)十八十八``、我的童課時(shí)1課欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)度做課題與教學(xué)教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案體欣賞書(shū)中的作這些作品分別運(yùn)用年去事用不同的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎？教同學(xué)之間進(jìn)行相互一對(duì)母女在荷花以上三幅作品是以雕塑的形式表畫(huà)畫(huà)十八、我的童年一、我的美術(shù)“百寶箱”二、奇妙的倒影三、蠟染花布四、螞蟻的巢穴五、插插接接六、形形色色的線七、美麗的陶瓷八、用線造房子九、果蔬巧打扮十、我愛(ài)我家十一、做個(gè)存錢(qián)罐十二、貓兒哪去了十三、在醫(yī)院十四、大海上的船十五、小旗手十六、漂亮的虎頭帽十七、冬天里十八、我的童年教案的格式教案沒(méi)有固定的格式，通常各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，在遵循教案基本構(gòu)成要教案、表格式教案、卡片式教案。記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來(lái)的教案。記敘式教案根據(jù)內(nèi)容的詳略分為講稿式的詳案、綱要式的簡(jiǎn)案。1.記敘式教案的書(shū)寫(xiě)格式記敘式教案的書(shū)寫(xiě)一般包括如下內(nèi)容。教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）教學(xué)課型、上課班級(jí)、時(shí)間、節(jié)次、課室、教師。一、教材內(nèi)容分析（含教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)者特征分析三、教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)五、課前準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程4.鞏固深化5.課堂