生查子古代詩歌閱讀

生查子古代詩歌閱讀在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的生查子古代詩歌閱讀，希望對大家有所幫助。原文：生查子晏幾道金鞭美少年，去躍青驄馬。牽系玉樓人，繡被春寒夜。消息未歸來，寒食梨花謝。無處說相思，背面秋千下.。賞析：此為思婦詞。詞中通過環(huán)境、景物描寫來烘托人物的感情，抒寫了女主人公的相思懷人之情。詞之上片寫少年出游，下片寫閨思，以“牽系”二字提契全篇，抒情重點末二句。起首兩句描繪“金鞭美少年”的形象，這是女主人公思念的對象。他那揚鞭躍馬、威武俊美的英姿，大概就是他臨走時所留給女主人公的最后印象。三、四兩句寫少年走后，女主人公的感情和思緒始終牽系遠出的丈夫身上：到了夜晚，繡被春寒，孤燈獨眠，寂寞難耐?！袄C被春寒夜”，是通過環(huán)境的渲染，來突出人物的孤寂。過片兩句寫女主人公天天盼，月月盼，寒食節(jié)過去了，梨花開了又謝了，一次次地等待，始終沒有等到丈夫的音信，隨之而來的，只是一次次失望！“寒食梨花謝”，是通過節(jié)令和景物來暗示出時間的流逝，表現她無限的'悵惘。結拍兩句，寫女主人公秋千架下背面癡癡地站著，她默默地承受著相思之苦，無處訴說，也不想對人訴說?！氨趁妗卑凳境鏊y過，哭泣?！扒锴隆北臼乔嗄陭D女嬉戲之處，選擇這一場景可增強藝術效果。李商隱詩及歐陽修詞“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，均是這種手法。所謂“無處說相思，”實則相思不必具體說出，只從結句具見相思之深切。無怪乎“呂東菜極喜誦此詞，以為有思致?！贝嗽~以一個看似平凡的少女蕩舟遇雨、嬌不勝寒的故事，喻寫了一幕愛情的悲劇，同時也寄托了一個不諳世故者生活坎坷、遭遇不幸的身世感慨。全詞意味深蘊，含蓄婉轉，手法新穎，別具一格。開篇兩句起筆不凡，想像奇特。“涉江”，本《古詩十九首》“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思遠道”之意。女主人公感到離江邊路太遠了，遂移家近溪頭，以便涉江采芙蓉，而且溪水流入江中，也將會流到所思之處吧！慰情聊勝于無，兩句堪稱“癡絕”之語。三、四句又起波瀾，她搖蕩著木蘭船去采芙蓉，卻不知不覺誤入了雙鴛浦?！澳咎m舟”，以香木制成的船只，泛指佳美的小船。芙蓉，即指荷花。她蕩舟緣溪而去，可是卻來到觸動她孤獨情懷之地“雙鴛浦”——鴛鴦成雙作對的水邊。這里妙一“誤”字，竟因“雙鴛”這樣美好的字眼引起她的不快，正所謂“傷心人別有懷抱”。過片二句借寫泛舟時遇雨，語意雙關，表達了女子被棄時復雜的感情?！盁o端”，有料想不到之意。那象浮云般輕薄的男子，竟然毫無理由地玩弄女子的感情，被侮辱被損害的女子卻只能暗暗地忍受著無窮的痛苦。那幾乎是絕望的哀傷、綿綿的遺恨，緊揪著人們的心?！霸啤?、“雨”之喻，本指男女間的歡合，而本詞中，卻顯得如此凄冷悲涼。這里用譴責、痛悔、愛憐幾層含意，深刻地寫出被棄女子的心理。末兩句承“簾纖雨”，意謂她那單薄的衣裳怎抵擋寒風冷雨？只好向荷花訴說自己的幽恨。“翠袖”句本杜甫《佳人》詩：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”杜詩寫一位絕代佳人幽居深谷，與草木相依，而“輕薄”的夫婿卻另有新歡，把她遺棄，佳人貞潔自持，甘過清貧的生活。本詞寫女子“不勝”風雨之寒，既點出她的軟弱無依的可悲處境，也暗示她的清