06第六單元 濟(jì)南真題演練

第頁濟(jì)南真題演練考點(diǎn)一明清君主專制的加強(qiáng)命題角度明清時(shí)期強(qiáng)化皇權(quán)的措施、八股取士、“文字獄”1．(2019·濟(jì)南學(xué)考節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。材料二明朝初期，鑒于南方士子在科舉競(jìng)爭(zhēng)中取得領(lǐng)先地位……于是明仁宗決定對(duì)南北士子分榜錄?。骸翱婆e之士須南、北兼收……近累科所選北人僅得什一，非公天下之道。自今科場(chǎng)取士，南取六分，北取四分?！薄螘稀睹鞔瓶贾械哪媳狈志怼?2)依據(jù)材料二，歸納明朝改革科舉考試的措施，并簡(jiǎn)析該措施的積極影響。材料三1755年，英國(guó)《紳士雜志》在一篇關(guān)于中國(guó)的文章中提道：“寫作是一個(gè)有理性的人惟一愿意接受的考試方式……所有作者一致認(rèn)為，中國(guó)的行政管理水平遠(yuǎn)在其他國(guó)家之上……他們的功名頭銜均非世襲……每年一度在中國(guó)的都城開科取士?！蓖粫r(shí)期的龔自珍(1792—1841)的《己亥雜詩》“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”，對(duì)科舉制度提出了猛烈的批評(píng)。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，當(dāng)時(shí)科舉制度為什么在西方備受推崇，而龔自珍卻抨擊科舉制度導(dǎo)致了“萬馬齊喑”的現(xiàn)實(shí)局面？考點(diǎn)二明清的對(duì)外交往與沖突命題角度鄭和下西洋、明清反侵略斗爭(zhēng)及其主題特征2．(2019·濟(jì)南學(xué)考)歷史地圖包含非常重要的歷史信息，請(qǐng)判斷對(duì)下面兩幅地圖相關(guān)歷史事件的表述正確的一項(xiàng)是()A．兩次遠(yuǎn)行都發(fā)生在漢朝B．張騫、鄭和都是偉大的航海家C．都促進(jìn)了中外友好交往和經(jīng)濟(jì)交流D．兩次遠(yuǎn)行都到達(dá)過非洲東海岸和紅海沿岸3．(2019·濟(jì)南學(xué)考)在北京召開“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇期間，某同學(xué)賦詩一首：“憶往昔，鄭和壯舉，美名遠(yuǎn)播；看今朝，一帶一路，合作共贏?！编嵑汀懊烂h(yuǎn)播”的“壯舉”應(yīng)包括()①明成祖派遣鄭和下西洋②1405—1433年，前后七下西洋③到過亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)④比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④考點(diǎn)三統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展命題角度對(duì)邊疆地區(qū)的管轄4．(2019·濟(jì)南學(xué)考)2019年5月，臺(tái)灣當(dāng)局再次被排除在世界衛(wèi)生大會(huì)之外，因?yàn)槌姓J(rèn)“九二共識(shí)”是臺(tái)灣方面通向世界衛(wèi)生大會(huì)的唯一“通關(guān)密碼”。下面能證明臺(tái)灣自古以來是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的史實(shí)是()A．元朝在中央設(shè)立宣政院B．荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣C．乾隆帝設(shè)立伊犁將軍D．清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省5．(2019·濟(jì)南學(xué)考)某中學(xué)的歷史興趣小組進(jìn)行主題為“歷代王朝對(duì)邊疆地區(qū)管轄”的研究性學(xué)習(xí)，為此同學(xué)們搜集了下表所示材料。據(jù)此判斷這是對(duì)哪一地區(qū)的管轄()材料設(shè)立西域都護(hù)設(shè)立安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府設(shè)置伊犁將軍A.新疆 B．西藏 C．東北 D．臺(tái)灣綜合考點(diǎn)四明清時(shí)期的階段特征命題角度明清的時(shí)代特征6．(2019·濟(jì)南學(xué)考)準(zhǔn)確把握時(shí)代特征是歷史學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，明清時(shí)期的時(shí)代特征是()A．統(tǒng)一國(guó)家的建立B．政權(quán)分立與民族融合C．繁榮與開放的社會(huì)D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)參考答案1．(2)措施：南北分榜取士。積極影響：保證科舉取士的區(qū)域公平性。(若答“平衡南北政治勢(shì)力，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定”亦可)(3)西方：科舉制有助于提高官員的文化素質(zhì)，體現(xiàn)了公正平等的原則，有利于打擊貴族特權(quán)。龔自珍：科舉制走向僵化，考試只在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，采用八股文的形式，束縛思想，敗壞人才，阻礙了社會(huì)進(jìn)步?！窘馕觥勘绢}考查科舉制度的發(fā)展歷程及影響。第(2)題，根據(jù)材料二中的“南北士子分榜錄取”來回答措施，積極影響從區(qū)域公平性、維護(hù)統(tǒng)一穩(wěn)定等方面回答即可。第(3)題，分析材料三可知，西方對(duì)科舉制度的積極方面非常推崇，而龔自珍是對(duì)科舉制的不斷僵化和八股取士的弊端等方面進(jìn)行抨擊，從這兩方面進(jìn)行回答即可。2．C【解析】本題考查張騫通西域與鄭和下西洋的比較。分析題干中圖片可知，上圖為張騫通西域，下圖為鄭和下西洋。根據(jù)所學(xué)可知，鄭和下西洋發(fā)生于明朝，A項(xiàng)錯(cuò)誤。張騫不是航海家，B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)只符合鄭和下西洋。而C項(xiàng)說法正確，故選C項(xiàng)。3．D【解析】本題考查鄭和下西洋的相關(guān)知識(shí)。1405—1433年，鄭和前后七下西洋，到達(dá)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)。因此②③④內(nèi)容符合鄭和“美名遠(yuǎn)播”的“壯舉”。①內(nèi)容雖然與鄭和有關(guān)，但是與題干內(nèi)容不符，故選D項(xiàng)。4．D【解析】本題考查中央政府對(duì)臺(tái)灣的管轄。根據(jù)所學(xué)可知，1684年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。臺(tái)灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺(tái)灣與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防，能夠證明臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，其他三項(xiàng)無法體現(xiàn)這一點(diǎn)，故選D項(xiàng)。5．A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)，從此今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國(guó)不可分割的一部分；唐太宗和武則天在今新疆地區(qū)設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)，即安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府；清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。據(jù)此可判斷，A項(xiàng)正確。6．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)各時(shí)期時(shí)代特征的把握能力。統(tǒng)