部編版二年級語文上冊第七單元古詩二首教案

18.古詩二首

教學(xué)目標：

1.會認12個生字，會寫8個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》。

3.理解古詩的意思，感悟詩的意境。

4.朗讀、背誦古詩《敕勒歌》。

5.體會祖國山河的壯美，表達對祖國的熱愛之情。

6.滲透《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》

教學(xué)重點：

能運用多種方法識記生字,正確、流利、有感情地朗讀古詩，

背誦古詩。

教學(xué)難點：能正確朗讀、背誦古詩；能用聯(lián)系生活實際、圖文結(jié)

合等方法初知古詩大意。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、背誦古詩

1.背誦《靜夜思》，介紹詩人李白。

2.導(dǎo)入新課，板書課題，講解題目的含義。

二、讀通古詩，認識生字

1.教師范讀，學(xué)生注意聽生字的讀音。

2.學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，圈出詩中的生字，努力做到

正確、流利。

3.指名讀詞語、古詩，在讀中學(xué)習(xí)生字。

三、理解字詞，了解詩意

1.再讀古詩，思考問題：你從哪句話看出山寺很高？作者站

在這么高的樓上是什么感受呢？

2.想象自己處于作者的境地，會是什么感受。

3.結(jié)合自己的感受再讀古詩。

4.朗誦比賽。

四、指導(dǎo)書寫，嘗試背誦

1.指導(dǎo)書寫生字，老師范寫。

2.結(jié)合詩意與課文插圖來背誦，比一比誰背得快。

第二課時

一、課題導(dǎo)入

今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。

這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美它

的民歌，叫《敕勒歌》。（板書：敕勒歌）

二、初讀課文，讀準字音

1.提出要求:一邊讀一邊想這首詩寫的是什么？

2.老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正

讀音并指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。

三、熟讀課文，了解詩文

老師提出要求：

1.把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。

2.你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。

3.教師提問：學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句？為什

么？

4.教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文。

四、指導(dǎo)書寫

1.讀要求會寫的字：陰、似、野、蒼、茫。

2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。

上下結(jié)構(gòu)的字：蒼、茫。

左右結(jié)構(gòu)的字：似、陰、野。

3.指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖的字，然后描紅和書寫。

教學(xué)反思

19.霧在哪里

教學(xué)目標：

1.會認13個生字；會寫8個生字；掌握多音字“散”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.深入課文，理解文章內(nèi)容，感受文章對“霧”的描寫，結(jié)

合自己的體會。

教學(xué)重點：識字、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，得出自己的感受。

教學(xué)難點：結(jié)合自己的體會，感受文章對“霧”的描寫。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、生活導(dǎo)入，揭示課題。

1.回顧諺語：我們積累過關(guān)于天氣的諺語，能談?wù)勀銈冎?/p>

霧的哪些知識嗎？

2.結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？

3.展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。

二、讀文識字，整體把握。

1.教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。

2.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

3.檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀有難度的句子。

4.借助拼音，自讀詞語。

三、朗讀感悟，學(xué)習(xí)方法。

1.默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法。

2.學(xué)生自由讀霧說的幾句話。

3.教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考

后有了新主意的驚喜。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1.出示生字詞，觀察本課要學(xué)的生字，分析書寫時需要注意

什么。

2.動筆臨寫。

3.給出評價和評分。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.認讀生詞。

2.回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課

二、細讀課文，感悟理解。

1.自由讀第2?4自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。

2.朗讀第5、6自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓，理解和

體會“甚至”的含義。

3.同桌互讀課文第7?10自然段，邊朗讀邊想象畫面。

三、練習(xí)說話。

1.想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它

還會把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？

2.出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校

等圖片。

3.同桌練說，說出所示景物的特點和情趣。

板書：

霧在哪里

淘氣，頑皮，籠罩山川、樹林、學(xué)校

教學(xué)反思

20.雪孩子

教學(xué)目標

1.認識15個生字，會寫8個生字。掌握多音字“累、奔”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援

助之手的道理。

教學(xué)重點：

認識15個生字，會寫8個生字；初步了解課文內(nèi)容。了解

課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手的道

理。

教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助

之手的道理。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、謎語導(dǎo)入。

1.課件出示謎語：“說是花，不是花，不長葉子不結(jié)果，沒

有樹根沒有杈，漫天遍地都是花?！边^渡：同學(xué)們，你們知道謎

底嗎？

2.板書課題。

二、初讀課文，自主識字。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

2.引導(dǎo)同桌合作分自然段讀課文，互相糾正字音。選出自己

最喜歡的自然段讀，并評議。

3.組織全班齊讀。

4.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1.課件出示8個會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位

置。

2.教師范寫。

3.強調(diào)書寫要點。

4.組織學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)。

課件出示作業(yè)：抄寫8個會寫字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀。

2.指名分自然段讀課文。

二、品讀課文。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段。

過渡：雪后，大自然發(fā)生了什么變化呢？

2.課件出示第2?3自然段，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段。

引導(dǎo)學(xué)生帶著開心的心情讀這個自然段。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5?9自然段。

（1）課件出示第5?8自然段的圖畫（網(wǎng)上找圖），引導(dǎo)學(xué)

生看圖說話。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考：小白兔是如何得救的？

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第10?14自然段。

（1）提問：雪孩子哪里去了呢？小白兔看到這樣的場景，

心里會想些什么呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀段落。

三、續(xù)編故事。

1.課件出示：以《雪孩子又回來了》為題，想象小白兔與雪

孩子再次見面了會做什么，說什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生想象說話。

3.組織全班交流。

板書：

雪孩子

舍己救人可愛

教學(xué)反思：

教學(xué)目標

1.認識8個生字，拓展識字。

2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會賞析詞語和句子。

3.學(xué)會想象，試著描述自己所想象的畫面。

4.辨析字形字音，發(fā)現(xiàn)特點。

5.積累詩歌。

6.了解繞口令的特點，能正確讀準“鴨”和“霞”的字音。

了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。

教學(xué)重點

認識8個生字，積累詞語；熟練運用部首查字法學(xué)習(xí)生字，

并賞析詞句；能正確、流利地朗讀繞口令。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會賞析詞語和句子；學(xué)會想象，試著描述自

己所想象的畫面。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

(識字加油站、字詞句運用、寫話)

一、識字加油站

1.學(xué)生自學(xué)生字。

2.老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

3.小組交流識字方法，熟讀生字。

4.老師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖和多媒體播放的圖片，朗讀詞

語。

二、字詞句運用

1.用部首查字法查出下面的字，再填一填。

(1)給出一個生字“虧”，指導(dǎo)學(xué)生說出它的部首和筆畫。

(2)說明部首查字法的使用情況，示范用部首查字法查所

示生字的步驟。

(3)要求學(xué)生小組合作完成課文練習(xí)。

(4)全班交流，評議。

2.描述詞語描寫的景象。

(1)全班齊讀詞語。

(2)講解重點字的意思，啟發(fā)思考。

(3)這些都是描寫天氣的四字詞語，可引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)

的拓展，積累更多的詞語。

(4)小組交流，全班交流。

3.學(xué)習(xí)擬人句。

(1)老師講解什么是擬人句。

(2)根據(jù)課文所給句子仔細講解。

(3)學(xué)生試著說擬人句。

三、寫話

1.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。

2.引導(dǎo)思考接下來會發(fā)生的情景，給出范例。

3.要求學(xué)生寫一寫。

4.全班交流，給出評價。

第二課時

（展示臺、日積月累、我愛閱讀）

一、展示臺

1.展示第一組詞語，講解寫字過程中的注意事項。

2.展示第二組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加點字的特點，辨析形近

字。

3.讀第三、四組詞語，發(fā)現(xiàn)加點字有什么特點，兩組詞語中

的加點字有什么共同點和不同點。

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