市場調查報告-大學生目標管理與策劃

PAGEPAGE41本項目研究進展簡介：本項目的研究內容主要分為兩個層次：第一個層次：大學生個人目標策劃與管理，即也是最核心的內容，結合當前的個人培養(yǎng)方案，及個人的目前具體狀況，確定一個大學生大學四年期間要達到的目標。根據目標評估實現此目標所需資源，繼而制定出一個切實可行的方案。通過實施、控制、管理到達預計目標；第二個層次：是基于第一個層次的財務與實踐的管理規(guī)劃。依據上一層次評估出的實現目標所需的時間與財務資源，利用心理學的自我管理方法，及相關學科的金融學、財務管理等知識，制定出一臺大學生目標策劃管理的方案模型。研究目標：通過對大學生目標管理、財務時間利用現狀分析，并依據一定的標準對大學生極其目標進行分類，再根據不同的分類研究出一套系統(tǒng)的大學生目標策劃管理方案，，幫助大學生更好的進行自我管理。研究內容:（1）調查出大學生時間管理、理財現狀。（2）調查分析在校大學生在大學期間有哪些目標，并進行分類整理。（3）如何量化目標使目標方案更具可操作性，并開展相關講座活動。（4）根據實現目標所需財務時間資源，進行時間理財規(guī)劃，根據不同的大學生、不同的目標，制定出一套系統(tǒng)的能適用于大多數大學生的目標綜合性的目標管理模式。繼而基于研究內容與目標、目的，在項目開展至今的研究期間，即從2010年12月1日到2011年6月2日，一共進行了一次市場調查與兩次“大學生目標管理策劃與方法探新”講座活動，并對市場調查進行了數據與理論等相關分析以及不斷地進行思考修正。其中對通過市場調查數據分析“大學生理財規(guī)劃現狀”所得分析報告如下：PartⅠ：對大學生理財規(guī)劃現狀的調查報告通過“國脈理財體檢系統(tǒng)”統(tǒng)計的數據表明：國內當代大學生正由于“相對財務自由”，多數高校中均具有類似相關問題及現象：“流動性健康指數”要么過高，要么過低（“流動性健康指數”在理財過程中衡量一個人的資產實現能力的重要指標）。過高造成相關的社會不利現象即“月光族”的涌現，過低造成的相關社會現象即“閑散資金閑置及其貶值”。最重要的是，作為大學生的我們對自我認識不夠，對自己人生的發(fā)展方向、目標不明確，對時間的管理意識淡薄，導致大學生“上網+談戀愛+宅男（宅女）”模式的形成，及時間調配不合理、消費盲目現象普遍在大學生中出現。為此，我們對大學生進行了一次深入調查。調查目的繼而，我們首先提出了：為適應教育改革的新形勢，改革學生教育管理工作模式，把目標管理與目標激勵引入高校學生工作中（在此，我們以云南財經大學研究為例），這將是新時期學生教育管理工作邁上新臺階的有力手段。從目標管理的基本理論出發(fā)，結合高校學生的特點，闡述學生工作中的目標管理與規(guī)劃管理的理念為學生的自主性發(fā)展提供了可行的新思路。其次，大學生的目標管理與規(guī)劃發(fā)展的任務主要由其各方面構成：健康的生活、自主學習、人際關系發(fā)展、自我調節(jié)、自我規(guī)劃、自主性發(fā)展等。而大學生目標管理與規(guī)劃——自主性發(fā)展是大學生需要面臨的最重要的一個任務,因為它是在潛移默化中漸漸形成和發(fā)展的,同時也是實現學生可持續(xù)發(fā)展的重要前提,是學生在離開大學之后發(fā)展后勁的體現。自主性發(fā)展得好,學生的獨立性較強,則能夠減少對他人的依賴,能夠獨立決策和獨立實施自己的決策。同時,自主性對于自主學習、人際交往中的獨立與包容、自我時間管理、心理健康，自我理財規(guī)劃與管理、個人價值觀追求與體現等方面都有密切的聯系。在講座結束后，小組通過和在場同學們的交流發(fā)現：現有的高校管理方式對學生的發(fā)展主要強調對學生整體的教育，要求學生按照學校的要求完成學業(yè)，這種狀況導致很多學生僅按照學校的教學安排學習，學習成績是考核學生的最重要手段，雖然高校意識到僅憑學習成績已遠不能滿足社會的需要，而加強了生活、習慣、心理的教育，但對學生自主性的發(fā)展指導不夠，學生自主性發(fā)展的能力不強，走上社會后往往與社會的需求脫節(jié)。更為重要的是：作為大學生的我們對自我認識不夠，對自己人生的發(fā)展方向、目標不明確，對時間的管理意識淡薄，導致大學生“上網+談戀愛+宅男（宅女）”模式的形成，及時間調配不合理、消費盲目現象普遍在大學生中出現。本項目研究的最終目標是：希望能夠設計出一套新的目標管理與規(guī)劃，最終讓廣大的大學生能夠受益，成為自己的購買力！但是，在項目進展過程中，本小組成員也在不斷地遇到各式各樣的困難與挑戰(zhàn)，繼而，我們總結基于《大學生目標管理與規(guī)劃》進展中，所應注意與克服的問題如下：（一）目標設置的不容易，大學生的自主性發(fā)揮本身是一個潛移默化的過程，這一個過程需要用較長的期限，并且對其進行直接定義也很困難，因此設置可行性及相關性很強的目標很困難，更多的是通過目標的設定來訓練學生，使在這一過程中有目的培養(yǎng)和訓練自己，養(yǎng)成良好的習慣。（二）缺乏靈活性、有被形式化的傾向。目標管理中的目標確定后一般不輕易改變，在實施目標過程中不能通過權變來適應變化多端的外部環(huán)境,并且人的需求隨著個人認知的提高而不斷提高。學生在發(fā)展過程中，可能開始覺得應該努力拓展自身素質，為以后的工作打下堅實的基礎，但幾年學習后，覺得研究生學習對自己的幫助更大，這就必須對自己的目標進行較大的調整。并且為增強目標的可執(zhí)行性，往往會將英語四級、計算機考試等作為目標中的主要因素，而不是在實際上提高學生的英語水平和計算機水平，這與大學生的自主性是不相符合的。因此，在實施中，應注意目標管理的靈活性。（三）、相關講座活動，開展地不夠到位，宣傳力度不夠，還是希望能有更多的同學加入我們，同我們一起共同成長、進步。通過此次SRTP的研究，我們小組的同學們不僅增強了相應的專業(yè)知識，自我查閱資料和分析問題的能力。更重要的是培養(yǎng)了我們團隊合作和克服困難的能力。我相信，這對于我們大學四年的生活和今后的人生來說是一筆寶貴的財富。這是我們大學階段第一次進行正規(guī)的科研分析，也是我們第一次以正規(guī)的格式進行市場調查的分析、為后期目標的設計與準備，因此我們在整個項目的過程中也存在著不少問題，如我們查閱的資料還不夠全面，對于問題的考慮還不夠周全，對市場調查問卷的設計不夠周全，講座活動開展的過程也有點小缺陷。以上的問題是需要我們在今后的學習和工作中進行改進的。但我們相信隨著我們的知識和閱歷的不斷增加，我們今后的科研也將會變得更加科學和成熟。附一：對《大學生時間理財管理現狀》的調查問卷尊敬的同學您好：非常感謝您接受本次調查，為了了解大學生時間理財管理狀況，既然探索出一個新的系統(tǒng)方法，使更多的大學生明確自己的生活、職業(yè)等目標，充分有效地利用大學期間自己可支配的時間，和財務，從而擁有一個輕松、有序、充實的大學生，提高大學生的實際管理技能。非常感謝您能夠作為學校學生的代表參加調查，提供您的看法與意見，希望能夠得到您的大力支持與合作。本調查不記名，數據由后臺統(tǒng)一處理。能傾聽您的意見，我們感到十分榮幸。謝謝！請您認真如實地填寫。調查時間：2010年12月20日——2010年12月27日請問您現在讀大幾？A、大一B、大二C、大三2、性別：A、男B、女3、您平時課余時間主要都做什么？A、上網和談戀愛B、社團活動C、經常在圖書館或寢室D、課外實踐4、您每個月大致的生活費是多少？A、500以下B、500到1000C、1000到1500D、1500以上5、您畢業(yè)后的發(fā)展取向？A、上班