部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《表里的生物》作業(yè)設(shè)計(jì)

《表里的生物》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

A類作業(yè)

一、選擇題

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()o

A.蝎子(xie)B.被蜜蜂螯了(zhe)

C.缽子(bo)D.被玻璃蒙著(men)

2.詩(shī)句“知有兒童挑促織”中“促織”指的是()o

A.蚯蚓B.蛔蛔C.蟋蟀D.螞蟻

二、看拼音寫詞語(yǔ)

qTngculbo1ichi1un

()()()

chouekongbuxTshuai

()()()

三、理清思路，把握課文內(nèi)容

1.初讀課文，摘抄關(guān)鍵詞語(yǔ)。

⑴表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

小時(shí)候、________________________________

⑵表示心理的詞語(yǔ)。

好奇、_________________________________

2.課文寫了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

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B類作業(yè)

四、品讀句子，做練習(xí)

1.越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。

⑴這句話是描寫，寫出了“我”

⑵你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？舉例說(shuō)明。

2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在

這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò):

表里邊有一個(gè)活的生物。

(1)哪句話寫出了“我”心里的疑惑？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。

(2)為什么“我嚇了一跳”，卻還“感到愉快”？

3.我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒(méi)有

這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

(1)這句話是“我”對(duì)表里為什么會(huì)有一只竭子作出的解釋：_

(2)聯(lián)系全文，可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？()(多

選)

A.愛(ài)觀察的孩子。

B.好奇心強(qiáng)的孩子。

C.善思考且比較執(zhí)著的孩子。

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D.幼稚無(wú)知的孩子。

C類作業(yè)

五、重點(diǎn)研讀，體會(huì)“我”的探究過(guò)程

首先提出“我”的疑問(wèn)，凡是能發(fā)出聲音的都是活的生

物，O接著懷表內(nèi)部的機(jī)件和父親的解說(shuō)印證了“我”

的“論斷”：o同時(shí)又產(chǎn)生了新的疑問(wèn)：?最后,

“我”用想象的方式回答了自己的疑問(wèn)：o體現(xiàn)了童真童

趣和十富的想象力。

A.為什么把蝎子放在表里

B.這只蝎子與眾不同，聲音好聽

C.表里有一只生物

D.父親的懷表里邊一定有蟲子類的生物

六、閱讀片段，完成練習(xí)

后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蛔煙在萌蘆里，鳥兒在

籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里

這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。

1.“這樣的話”是指什么話？用“—”畫出來(lái)。

2.“我”開始認(rèn)為，“我”就真

的信了，后來(lái)慢慢明白表里沒(méi)有生物，就不再說(shuō)了。

3.回憶一下，你小時(shí)候是否說(shuō)過(guò)“我是從哪里來(lái)的”、“我也會(huì)孵

小雞”之類的話？試著舉一例。

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4.我們能從結(jié)尾體會(huì)到（）。

A.好奇心漸漸喪失的痛苦

B.大人的煩惱

C.告別童年的悠長(zhǎng)滋味

D.長(zhǎng)大后會(huì)忘記童年的不愉快

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《表里的生物》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

A類作業(yè)

一、讀句子，寫詞語(yǔ)

草叢里傳來(lái)xTshuai()的叫聲，那qTngcu〕()的聲音，

如同彈奏著的qinxidn()發(fā)出的聲音，給夜色zOngtidn()

了神秘的色彩。這不可kdngjCi()的樂(lè)聲，會(huì)讓你覺(jué)得夜色不再

kongbu()o

二、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

1.父親把表看(kdnkGn)管得太緊了，讓我只許看(kdnk&n)不

許動(dòng)。

2.我很好(hdo優(yōu)。)奇，父親為什么把那樣可怕的東西放在這么

好(hdohM)的表里。

3.我覺(jué)得蝎子很丑惡(wCie),讓人厭惡(wCie),也不明白父親為

什么把它放在表里。

4.這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙(mCngmOng)著,

為什么呢？我有點(diǎn)蒙(mCngmeng)o

三、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞

1.有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也()我，這要看他高興不高興。

2.蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)

()的世界里呢？

3.小蟲子的歌曲很豐富，可父親的懷表里發(fā)出的聲音很()o

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4.越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很()。有一

天，沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了。

B類作業(yè)

四、根據(jù)自己的理解和課文內(nèi)容填空

1.為了說(shuō)明“哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和

諧的聲音呢？”列舉了6個(gè)例子，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括它們：

(1)早晨的鳥叫(2)

(3)(4)

(5)(6)盲人彈三弦。

2.本文主要寫了小時(shí)候的“我”認(rèn)為都是活的生物,

所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信父親說(shuō)的表里有的說(shuō)法。

課文中通過(guò)“我”對(duì)父親表里生物的探索，說(shuō)明童年的“我”是一個(gè)

___________________的孩子。

C類作業(yè)

五、閱讀短文，回答問(wèn)題

喜愛(ài)理科(節(jié)選)

在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、

物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充

實(shí)，心胸豁亮。

每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是

怎樣生長(zhǎng)的，金魚愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……

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他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看

到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)

下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”

“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?/p>

看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他

們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很

有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。

漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝

麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅

的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？

他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想

著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的...

（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）

1.根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。

頭腦充實(shí)：________________________________________________

心胸豁亮：________________________________________________

2.想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。

3.在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？（）

A.鉆研精神B.犧牲精神C.愛(ài)國(guó)精神

4.請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。

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5.你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】

A類作業(yè)：此類作業(yè)便