學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

———學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門國定校行的必修課，是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、緊密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)過——感受——探究——了解——理解——掌握——運(yùn)用這一全過程，把在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，去分析、解決實(shí)際問題。一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要連續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展”為引導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三——六班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，變化孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的本領(lǐng)和綜合實(shí)踐的本領(lǐng)。二、研究目標(biāo)1、使每位學(xué)生能將本身學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到本身的成長和進(jìn)步。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性推斷以及更好地解決問題的素養(yǎng)和本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通本領(lǐng)。能通過利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人共享不同的見解與資訊。3、幫忙學(xué)生在活動(dòng)中樹立起本身是記錄本身學(xué)習(xí)過程資料的著和負(fù)責(zé)人的意識(shí)，漸漸養(yǎng)成不絕反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐本領(lǐng)。4、通過對(duì)老師的評(píng)價(jià)考核，進(jìn)一步端正老師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高老師的樂觀性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中重視培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)探究與研究本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的奇怪心及察看力，自動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中樂觀運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。5、評(píng)價(jià)偏重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話精神。三、研究策略1、進(jìn)行有效的管理。學(xué)校計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃層層落實(shí)。老師認(rèn)真訂立班級(jí)計(jì)劃，帶著問題樂觀、認(rèn)真地開展小組活動(dòng)，提高實(shí)踐引導(dǎo)水平2、組織有心義的校外活動(dòng)。適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有心義的校外活動(dòng)，如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參加。3、開展好教研活動(dòng)（1）本學(xué)期要認(rèn)真組織綜合課研討活動(dòng)，進(jìn)行研討和評(píng)議，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過程中顯現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺，不絕完善提高。（2）認(rèn)真上好每一節(jié)課，老師要在課前向同班級(jí)老師學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。（3）認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過記錄表，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、學(xué)生參觀，溝通。另外，每個(gè)老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，寫好研究性的文章。（4）加強(qiáng)研究，優(yōu)化教學(xué)。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動(dòng)中的困惑，共同解決問題，并把活動(dòng)中好的做法與大家共享。4、完善學(xué)生、老師評(píng)價(jià)制度?；顒?dòng)后老師和學(xué)生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水平。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)通過三個(gè)方面來進(jìn)行，首先是學(xué)生互評(píng)；其次是家長評(píng)價(jià)；最終是老師評(píng)價(jià)。這樣，不但豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生各方面的本領(lǐng)，而且培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的情感。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓課堂活起來，為了讓學(xué)生動(dòng)起來，創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂，為此訂立本計(jì)劃：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可連續(xù)發(fā)展，樂觀參加社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。2、在本領(lǐng)方面：要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的研究本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)；獨(dú)立思考本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)；各種形式的表達(dá)本領(lǐng)；搜集和處理信息的本領(lǐng)；人際交往本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)等。3、在知識(shí)方面：重要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。二、學(xué)生分析高班級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、具體措施：1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師，首先是情感豐富的人，一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一種思想影響另一種思想。”活動(dòng)課老師應(yīng)以本身的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才略影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師本身無動(dòng)于衷，沒有激情，活動(dòng)平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，老師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華，他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。首先，在研究內(nèi)容的選擇上必必需緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在老師的角度替換學(xué)生選題。老師要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生研究本身感興趣的問題，本身身邊的問題以及本身有本領(lǐng)解決的問題等，讓學(xué)生本身從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師可作一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣喜好，從中選擇若干有益的活動(dòng)主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生本領(lǐng)的不絕發(fā)展，老師可以漸漸放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。其次，在具體活動(dòng)的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。老師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)過完整的實(shí)踐過程，而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)過“試驗(yàn)—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的教老師和學(xué)生怕孩子出差錯(cuò)，或者害怕活動(dòng)時(shí)間長了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，因此常常承攬?zhí)鎿Q，把本身的成績直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不但不會(huì)培養(yǎng)孩子的各種本領(lǐng)，還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子，才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)盤問卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報(bào)告等，假如我們老師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法引導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是不行能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不行能有效到位的。老師不但是活動(dòng)的參加者，組織者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此，老師必需適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才略實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我們大膽試驗(yàn)摸索總結(jié)了一系列的方法引導(dǎo)課，如《設(shè)計(jì)采訪問題》《設(shè)計(jì)調(diào)盤問卷》《如何撰寫調(diào)查報(bào)告》等課型，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫忙。有了科學(xué)方法的引導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí)，老師予以適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生開展敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，引導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫忙他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的樂觀性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組，老師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必需的條件，幫忙調(diào)整研究計(jì)劃?；顒?dòng)結(jié)束后，小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告，內(nèi)容包含活動(dòng)形式、活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果等。老師要認(rèn)真批閱研究報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的看法。4、把呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生成績的溝通與呈現(xiàn)這個(gè)階段，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不行少的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)。老師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商討將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的.實(shí)物、編寫的報(bào)紙，布置的板報(bào)等等。老師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開展溝通和呈現(xiàn)活動(dòng)，如：《小小蔬菜展覽會(huì)》，《中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告會(huì)》等，把學(xué)生的活動(dòng)成績進(jìn)行呈現(xiàn)和推廣。通過呈現(xiàn)，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上秀出本身的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的味道，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地參加到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。5、把評(píng)價(jià)的空間留給學(xué)生評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)過程是一個(gè)充分人文關(guān)懷的過程，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)得到評(píng)價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識(shí)教育，而不是特地給他找毛病的過程?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過程，老師必必需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生建立本身的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生知道參加的結(jié)果，看到本身的進(jìn)步，深入地了解和確定本身的本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評(píng)價(jià)，引進(jìn)民主的評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師和學(xué)生共評(píng)，在交互式的評(píng)價(jià)過程中，仁者見仁，智者見智，不絕進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，側(cè)重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)得和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容重要包含：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其重要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為重要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線打開。二、學(xué)生分析：1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)構(gòu)成，這是令他們愛好的。但是他們卻常常不能自發(fā)作好課前準(zhǔn)備。2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的察看本領(lǐng)，但是他們的察看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。4、本班級(jí)共2個(gè)班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有肯定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很堅(jiān)固結(jié)實(shí)，再加本身不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生認(rèn)作學(xué)習(xí)的主人。2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參加研究的樂觀體驗(yàn)。要求學(xué)生自動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的樂觀性和探究欲望。3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領(lǐng)。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不但關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探究、試驗(yàn)、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。而且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真研討教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、提倡學(xué)生自動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。3.鼓舞學(xué)生大膽料想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在動(dòng)手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包含訂立步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考、探究試驗(yàn)、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享研究成績。6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)察看認(rèn)得活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)過、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系緊密的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。一、引導(dǎo)思想以落實(shí)區(qū)教育科研工作計(jì)劃和我校整體工作為引導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四班級(jí)實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題試驗(yàn)為重點(diǎn)，以老師教育科研素養(yǎng)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。二、重點(diǎn)工作1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)試驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一、現(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期連續(xù)做好試驗(yàn)工作，在完善試驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究四班級(jí)的試驗(yàn)。2.做好“學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)完善方案，全面研究評(píng)價(jià)的合理性和可操作性，并在試驗(yàn)研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)真正起到作用。3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作樂觀開展“老師大練兵”活動(dòng)。科研室做好培訓(xùn)、引導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。三、具體工作八月份：1.訂立學(xué)?？蒲杏?jì)劃。2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。4.進(jìn)行“xx”課題試驗(yàn)工作。九月份：1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作本領(lǐng)的提高；在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性，鼓舞有總結(jié)本領(lǐng)的老師撰寫科研論文。數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果英語學(xué)科要連續(xù)夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高英語試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果2.連續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。3.強(qiáng)化各學(xué)科老師對(duì)課標(biāo)的解讀本領(lǐng)，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。十月份：1.連續(xù)進(jìn)行民生路學(xué)校老師大練兵活動(dòng)。2.各學(xué)科連續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究。十一月份：3.各學(xué)科老師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備本身參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)引導(dǎo)。一月份：1.課題匯報(bào)課。2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作引導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分重視老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，重視引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐本領(lǐng)，幫忙學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的`意義，在體驗(yàn)反思的過程中不絕增長對(duì)本身的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同本領(lǐng)，興趣喜好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。三、工作重點(diǎn)由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的教授。2、加強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樂觀的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識(shí)，磨練綜合本領(lǐng)。5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包含各種形式的原始資料，并漸漸完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。四、工作布置（一）、準(zhǔn)備階段：1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并訂立研究計(jì)劃。2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的訂立方法。4、各小組訂立小課題研究方案（二）、實(shí)施階段：1、各課題組依據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保存每次活動(dòng)的各種資料。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決方法，并引導(dǎo)后階段的活3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。（三）、總結(jié)階段：1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成績呈現(xiàn)。3、學(xué)生自評(píng)4、老師評(píng)價(jià)，整理各方面資料，寫課后反思。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的本領(lǐng)，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)本身的實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為引導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，連續(xù)開展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，推動(dòng)課程改革。二、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)得、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新本領(lǐng)，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：1、使學(xué)生獲得親身參加研究探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，加強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的本領(lǐng)。三、基本要求1、以變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為啟程點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生取得多么高深的研究成績，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種樂觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而轉(zhuǎn)變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效變化。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。3、重視過程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參加、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的.一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看，重視學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參加和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參加就是目的，在過程中獲得了樂觀的體驗(yàn)就是成功。4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程，必需具有本身特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)料子。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決議了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為老師和學(xué)生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必需的空間。5、重視老師和學(xué)生互動(dòng)。正由于研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實(shí)施過程中的老師和學(xué)生互動(dòng)就成為一個(gè)特別緊要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求老師和學(xué)生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，老師和學(xué)生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，倚靠本身的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。四、具體活動(dòng)布置1、開學(xué)初各班依據(jù)學(xué)校方案訂立班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。2、具體布置（略）。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、本領(lǐng)方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)校生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，重視開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)為重點(diǎn)，重視學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、目標(biāo)要求以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和本領(lǐng),加強(qiáng)學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的樂觀性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。三、活動(dòng)內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，重要圍繞三條線索開展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包含：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。四、實(shí)施要點(diǎn)1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。（1）說說本身在家庭與班級(jí)中角色。（2）簡述在日常生活中本身的興趣喜好與特長。（3）常常保持個(gè)人乾凈，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與乾凈衛(wèi)生。（4）常常參加洗衣、做飯、洗碗、整理清掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。（6）了解本身與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出本身的角色。2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。（1）體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。（2）了解本身所在社區(qū)鄰里的情況，開展適合的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。（3）熟識(shí)各種社會(huì)資源及幫助系統(tǒng)，并幫忙本身和他人。（4）了解認(rèn)得相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和緊要性。3、戶外休閑與探究活動(dòng)。（1）察看戶外生活中自然現(xiàn)象的變動(dòng)。（2）計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并漸漸學(xué)習(xí)野外生活生存本領(lǐng)。4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。（1）述說本身與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的緊要性。（2）說出本身與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。（3）參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解本身所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并樂意與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)懷與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。5、環(huán)境教育活動(dòng)。（1）察看家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與本身的關(guān)系。（2）探討環(huán)境的轉(zhuǎn)變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。五、時(shí)間布置時(shí)間課題第1至第3周有趣味的紙世界第4、5周錢幣、歷史、生活第6、7周學(xué)校里的揮霍現(xiàn)象第8至第10周生活中的藝術(shù)第11至第13周我是社區(qū)小主人第14、15周我為交通繪藍(lán)圖第16至第18周小導(dǎo)游學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標(biāo)下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)上級(jí)要求，土城學(xué)校擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題。四班級(jí)將參加“花鼓”“九子鞭”“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，四班級(jí)的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計(jì)10課時(shí)。這為“摸著石頭過河”又加添了新的導(dǎo)航。不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作，制作玩具及應(yīng)用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)的本領(lǐng)與情感，開發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成，兩者同步進(jìn)行。二、學(xué)生基本情況：我校四班級(jí)有兩個(gè)平行班級(jí)，均有45人。學(xué)生重要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi)，有近一半住讀生。大部分同學(xué)聰慧活潑，動(dòng)手本領(lǐng)與參加社會(huì)交往活動(dòng)本領(lǐng)較強(qiáng)，有求知欲和爭強(qiáng)好勝心，樂意且可能打開豐富多彩的活動(dòng)。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭，對(duì)木工等基本熟識(shí)，對(duì)地方文化初步了解。但也有的自律本領(lǐng)比較差。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵，重要安全、正確使用工具仍然是必需前提，重視過程仍然是唯一途經(jīng)。三、教學(xué)目的與要求：1、通過可設(shè)此課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：（1）珍惜地方文化遺產(chǎn)，酷愛家鄉(xiāng)文化；（2）進(jìn)行木工試驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手勞動(dòng)情感；（3）正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護(hù)意識(shí)；（4）在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；（5）在困難面前想方法克服與解決，培養(yǎng)迎難而上的`品質(zhì)。2、使學(xué)生在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)特色文化，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，制作生活小物件與玩具，為終身學(xué)習(xí)、終身勞動(dòng)打下思想基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生多方面的本領(lǐng)：1），制造和使用工具；2），察看與剖析木工等物件，成功制作；3），將本身的觀點(diǎn)與別人溝通，準(zhǔn)確表達(dá)，正確評(píng)價(jià)本身與他人的勞動(dòng)成績等四、具體措施：1、充分準(zhǔn)備，以身作則，參加學(xué)生的活動(dòng)。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探究初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭漸漸完善。2、認(rèn)真組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準(zhǔn)備與引導(dǎo)，又是制作檢查與評(píng)價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參加，以興趣為動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率；3、爭取各方面支持，完成該課程。此課程不但需要老師們的理解與支持，而且需要家長們的認(rèn)可。只有這樣，工具與料子、制作與保管才略成為可能。4、搞好資料收集與整理，記錄學(xué)生成長的歷程。五、時(shí)間布置：略學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃8綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)。本課程是一項(xiàng)探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為增補(bǔ)與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為重要活動(dòng)形式”的學(xué)校生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。連續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中滲透法律方面的知識(shí)。一、基本情況分析本班共有學(xué)生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學(xué)生喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，有一種樂觀探究問題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)本領(lǐng)較弱。本班學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系緊密，容易激發(fā)興趣。本學(xué)期重要有以下幾個(gè)單元：1、中國結(jié)2、本地土特產(chǎn)品調(diào)查3、本地旅游資源調(diào)查4、陶藝5、認(rèn)得電池三、教學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和自動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，重視學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超出單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)過實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》《中華人民共和國道路交通安全法》《中學(xué)校幼兒園安全管理方法》相關(guān)法律知識(shí)。四、具體措施1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)學(xué)校資源。一是利用學(xué)校豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身參加植物園的開發(fā)與利用2、布置好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。每周三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之相互滲透，形成整合。另外，引導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間資源和豐富的校外資源引導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目確實(shí)定階段，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣喜好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。2）在活動(dòng)實(shí)施階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的`實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)料子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、察看、訪問、測(cè)量等方法；引導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的本領(lǐng)。3）在活動(dòng)總結(jié)階段，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)得和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。3、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和樂觀性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，重視學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作本領(lǐng)和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。在期末做好試驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成績的呈現(xiàn)、溝通和評(píng)價(jià)工作。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、本領(lǐng)方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)校生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，重視開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)為重點(diǎn)，重視學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、目標(biāo)要求：以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和本領(lǐng),加強(qiáng)學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的樂觀性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。三、活動(dòng)內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，重要圍繞三條線索開展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包含：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。四、實(shí)施要點(diǎn)：1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。（1）說說本身在家庭與班級(jí)中角色。（2）簡述在日常生活中本身的興趣喜好與特長。（3）常常保持個(gè)人乾凈，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與乾凈衛(wèi)生。（4）常常參加洗衣、做飯、洗碗、整理清掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。（6）了解本身與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出本身的角色。2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。（1）體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。（2）了解本身所在社區(qū)鄰里的情況，開展適合的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。（3）熟識(shí)各種社會(huì)資源及幫助系統(tǒng)，并幫忙本身和他人。（4）了解認(rèn)得相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和緊要性。3、戶外休閑與探究活動(dòng)。（1）察看戶外生活中自然現(xiàn)象的變動(dòng)。（2）計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并漸漸學(xué)習(xí)野外生活生存本領(lǐng)。4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。（1）述說本身與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的緊要性。（2）說出本身與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。（3）參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解本身所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并樂意與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)懷與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。5、環(huán)境教育活動(dòng)。（1）察看家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與本身的關(guān)系。（2）探討環(huán)境的轉(zhuǎn)變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。五、具體布置四班級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表（xx—xx學(xué)年第一學(xué)期）周次教學(xué)內(nèi)容一走進(jìn)技術(shù)世界二家政釘紐扣三家政縫沙包四家政縫鞋套五家政縫鞋套六家政針線拓展七主題研究活動(dòng)八主題研究活動(dòng)九主題研究活動(dòng)十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞十一技術(shù)初步我愛好的蔬果十二技術(shù)初步我愛好的蔬果十三技術(shù)初步捏泥碗十四技術(shù)初步泥筆筒十五主題研究活動(dòng)十六主題研究活動(dòng)十七技術(shù)初步相框十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐十九技術(shù)初步組合筆筒二十拓展活動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃10一、班級(jí)分析：五班級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的`方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期重要重要針對(duì)《節(jié)省用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和自動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，重視學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超出單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)過實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和本領(lǐng)。四、活動(dòng)的具體實(shí)施：1．小組活動(dòng)形式。研究小組一般由3～5人構(gòu)成，學(xué)生本身推選組長，定期開展活動(dòng)。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生依據(jù)本身的興趣和實(shí)際情況本身獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，溝通大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。五、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)：1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。2、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。3、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參加，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏辨別是非的本領(lǐng)以及安全意識(shí)，活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭取家長幫助。5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。6、充分利用家庭和社會(huì)資源，幫忙學(xué)生順利開展活動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃11一、班級(jí)情況分析：五班級(jí)是學(xué)生思想的過度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫忙他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、引導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、緊密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔佑襄助或附庸，而是具有本身獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)過，要求學(xué)生樂觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。鑒于以上認(rèn)得，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得樂觀的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。三、課程目標(biāo)：綜合實(shí)踐活動(dòng)不但關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的本領(lǐng)。1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可連續(xù)發(fā)展，樂觀參加社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。2、在本領(lǐng)方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)；獨(dú)立思考本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)；各種形式的表達(dá)本領(lǐng)；搜集和處理信息的本領(lǐng)；人際交往本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、在知識(shí)方面：重要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四、課程內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以搭配的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。五、課程實(shí)施措施：管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是紊亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析近況，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，研究課程，不絕提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，訂立出學(xué)校、班級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究本身、研究同伴的問題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的打開和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不絕生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不絕適時(shí)進(jìn)行增補(bǔ)和調(diào)整。其次，加強(qiáng)向社會(huì)、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的緊要性，必需性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及布置。引導(dǎo)社會(huì)和家長了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)能加強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，搭配學(xué)校開好這門課程。第三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必需采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。重要是學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)情分析五班級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的.方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系緊密，容易激發(fā)興趣。三、活動(dòng)目標(biāo)1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和自動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，重視學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超出單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)過實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和本領(lǐng)。四、教學(xué)建議教學(xué)中可以依據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及本地的資源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動(dòng)助一臂之力，幫忙他們形成自動(dòng)反思的習(xí)慣。老師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的本領(lǐng)，注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的本領(lǐng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)懷學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變動(dòng)，關(guān)懷學(xué)生合作與交往本領(lǐng)的提高，關(guān)懷學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)本領(lǐng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)予以確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施老師認(rèn)真研討教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4.擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。七、教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)教材包含以下七個(gè)主題：1、學(xué)校主人公；2、月圓中秋節(jié)；3、海洋深秘；4、聲音小天地；5、培養(yǎng)小能手；6、玩紙；7、探尋鐘表世界。教學(xué)進(jìn)度布置如下：周次2345678911121415171821課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地培養(yǎng)小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx—09—06學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃13一、形勢(shì)分析：四班級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，掌握了一些探究問題的方法。在老師的引導(dǎo)下，可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式，在具體活動(dòng)過程中形成本身的成績或作品。二、總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，使其具備基本的自理本領(lǐng)、溝通協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)；2、使學(xué)生掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法、搜尋、分析和處理信息的方法、研究、探究和試驗(yàn)驗(yàn)證的方法；3、使學(xué)生形成合作、共享、自動(dòng)的個(gè)性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、實(shí)施措施：（包含教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)利用等。）1、強(qiáng)調(diào)開放性，盡量加添容量，讓學(xué)生舉一反三、2、重視知識(shí)與興趣的結(jié)合，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、依據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成績和表現(xiàn)，對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評(píng)價(jià)。4、樂觀探究各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。5、爭取各方面的`支持，打破學(xué)校的界限，爭取家庭和社會(huì)的支持，充分利用社會(huì)和家庭資源。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng)，班主任的活動(dòng)，學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃14一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素養(yǎng)教育理論為引導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)校活動(dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過讓學(xué)生自動(dòng)參加，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生察看、分析和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、連續(xù)加強(qiáng)課程實(shí)施管理，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的豐富性、過程性和實(shí)效性，構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為重要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡木C合實(shí)踐活動(dòng)基本實(shí)施模式。2、以活動(dòng)促發(fā)展，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并自動(dòng)參加社會(huì)、生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。3、樂觀參加各級(jí)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)、評(píng)比和研究工作，樂觀撰寫論文、課題，進(jìn)一步提高自身的教科研本領(lǐng)。三、具體工作：1、重視教研和平臺(tái)搭建（1）樂觀參加教研活動(dòng)，開展活動(dòng)計(jì)劃溝通、過程引導(dǎo)反饋、學(xué)生成績展評(píng)等一系列活動(dòng)，及時(shí)訂立好活動(dòng)方案、上好課，引導(dǎo)好學(xué)生活動(dòng)。（2）要捉住機(jī)遇，樂觀參加。同時(shí)做好校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)的建設(shè)與完善工作，搭建資源平臺(tái)，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)、相互溝通、資源共享。2、突顯活動(dòng)過程和成效（１）訂立好各班級(jí)級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，鼓舞學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動(dòng)，注意積累活動(dòng)過程中的資料，期末整理好資料上教導(dǎo)處。（２）各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題選擇“趣、小、近、實(shí)”，引導(dǎo)老師要結(jié)合主題適時(shí)布置一些實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)、教材，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主題，并圍繞主題訂立好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生開展小組活動(dòng)，使活動(dòng)有序深入地開展。在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)料子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、察看、訪問、測(cè)量等方法；引導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的本領(lǐng)。3、開展評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)過程管理（1）開展校成績現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)活動(dòng)、期末開展學(xué)生實(shí)踐小天使評(píng)比活動(dòng)。（2）做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程執(zhí)行情況的檢查，杜絕綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)被占用的現(xiàn)象，保障課程的發(fā)展空間。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃15一、引導(dǎo)思想以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為引導(dǎo)，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得樂觀的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。變化老師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生自動(dòng)參加、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生察看、分析和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。也供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回