學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

———學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃下面是我為大家整理后的學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。感謝網(wǎng)友“奔馳的小豬豬”向本站投稿了15篇與“學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)的素材。篇1：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課到第十周授課內(nèi)容二、復(fù)習(xí)類型（一）拼一拼，請(qǐng)圈出帶點(diǎn)字的正確讀音。（二）認(rèn)一認(rèn)，把字寶寶送回家。（三）讀一讀，請(qǐng)選擇合適的量詞填在括號(hào)里。（四）寫一寫，請(qǐng)給下列字組詞。（五）填一填，依據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你填一填。（六）連一連，你能把它們連正確嗎？（七）理一理，把下列詞語連成句子。（八）圈一圈，請(qǐng)你圈出句子中正確的字。（九）想一想，你肯定能答對(duì)。（閱讀分析）。（十）看圖寫話。三、復(fù)習(xí)要求：1、拼音：區(qū)分同音字、音近字。平翹舌音、前后鼻音、直體認(rèn)讀音節(jié)。2、字詞：寫、默每課田字格里描寫的字。3、熟讀所學(xué)課文。4、把句子回答完整。5、背誦這學(xué)期所學(xué)的古詩。6、認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：5課時(shí)篇2：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。2、連續(xù)復(fù)習(xí)用部首查字法查字典。3、嫻熟背誦要求背誦的課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有肯定的閱讀理解本領(lǐng)。5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順、完整的話6、重要是四個(gè)識(shí)字，和12篇課文。7、加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。8.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。9.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按次序?qū)憥拙湓?。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生48人，期中本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生3人。通過一段時(shí)間的教育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)原有學(xué)生中肯定大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)。在平常的單元測(cè)試和學(xué)校組織的摸底考試中都能取得優(yōu)異的成績。例如：溫浩、黃鑫宇、黃忠浩、等十幾名同學(xué)成績始終很穩(wěn)定。在班內(nèi)起到了帶頭的作用。不過美中中不足，原有的學(xué)生中還是有幾名學(xué)生成績不太好，基礎(chǔ)知識(shí)差，自動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，盡管平常對(duì)他們的學(xué)習(xí)付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間，但他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀贿_(dá)不到預(yù)期的效果。例如：赫正坤、姜永生、趙慶耀三名同學(xué)，平常作業(yè)不及時(shí)上交，上課常常做小動(dòng)作，甚至走神不聽講，左右的同學(xué)打鬧講話。幾次單元測(cè)試成績多不盡人意。另外，本學(xué)期轉(zhuǎn)入的3名新同學(xué)中有2名同學(xué)在開學(xué)初入學(xué)成績雖然不是特別好但可塑性強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)中等水平。剩下1名同學(xué)入學(xué)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)很差，簡單的拼音都不認(rèn)得，還有的同學(xué)不會(huì)吧拼音寫入四線三格中。簡單的生字不認(rèn)得更別提會(huì)寫了，平常予以他們很多輔導(dǎo)，但到目前為止仍處于希望生行列。三、改進(jìn)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。3、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭4、優(yōu)生帶動(dòng)希望生，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。班內(nèi)布置座位時(shí)，基本是一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)希望生同位，這樣便于及時(shí)予以希望生幫扶。實(shí)在幫扶不了的，老師利用自習(xí)課予以耐性輔導(dǎo)。5、利用早讀時(shí)間主抓學(xué)生的課文背誦，爭取讓每個(gè)孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。6、利用晚自習(xí)時(shí)間，主抓二類生字，讓孩子多寫多練，老師進(jìn)行反復(fù)聽寫。7.充分調(diào)動(dòng)小組的樂觀性，讓小組長幫老師進(jìn)行組內(nèi)檢查。小組競賽看哪個(gè)小組最早完成任務(wù)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。8、在平常的課堂當(dāng)中，讓孩子多做練習(xí)題，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。9、總結(jié)延長閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的本領(lǐng)。11、依據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。篇3：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)語：過了十月，很快就要迎來期中考試，家長們也要開始幫忙孩子進(jìn)入備考狀態(tài)，也和大家一起備考期中考試，下面是學(xué)校一班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，家長們可以參考來幫忙孩子更好地備考，希望孩子們考到一個(gè)好成績。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課到第十周授課內(nèi)容二、復(fù)習(xí)類型（一）拼一拼，請(qǐng)圈出帶點(diǎn)字的正確讀音。（二）認(rèn)一認(rèn)，把字寶寶送回家。（三）讀一讀，請(qǐng)選擇合適的量詞填在括號(hào)里。（四）寫一寫，請(qǐng)給下列字組詞。（五）填一填，依據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你填一填。（六）連一連，你能把它們連正確嗎？（七）理一理，把下列詞語連成句子。（八）圈一圈，請(qǐng)你圈出句子中正確的字。（九）想一想，你肯定能答對(duì)。（閱讀分析）。（十）看圖寫話。三、復(fù)習(xí)要求：1、拼音：區(qū)分同音字、音近字。平翹舌音、前后鼻音、直體認(rèn)讀音節(jié)。2、字詞：寫、默每課田字格里描寫的字。3、熟讀所學(xué)課文。4、把句子回答完整。5、背誦這學(xué)期所學(xué)的古詩。6、認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：5課時(shí)【期中試題】人教版一班級(jí)語文上學(xué)期期中練習(xí)試卷學(xué)校語文六班級(jí)試題——六班級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目標(biāo)：字：1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。詞：1、全部生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。3、依照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。4、復(fù)習(xí)課文中顯現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。句：1、全部日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，每天早讀背，每天抽考。2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，3、會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。4、能夠依照肯定的次序排列次序紊亂的句子。5、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、敘述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。段：1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。篇：1、捉住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最終復(fù)習(xí)捉住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），依據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象增補(bǔ)內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包含關(guān)聯(lián)詞語）。2、閱讀記敘文，能捉住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章重要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟文章的中心思想。3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇料子，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要捉住景物的特點(diǎn)，依照肯定的次序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，捉住要點(diǎn)，大方地有條理地表述本身的觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)策略：1、老師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，訂立認(rèn)真的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。2、對(duì)于學(xué)困生，老師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，老師要多讓學(xué)生見題，實(shí)現(xiàn)熟能生巧。4、對(duì)于閱讀和作文，老師可以課內(nèi)講，課外練的方式。5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。6、對(duì)于優(yōu)等生，老師要予以拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。復(fù)習(xí)的特色工作：1、老師要依據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整本身的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。2、老師要多與其他老師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣緊要。5、在復(fù)習(xí)時(shí)，可以開展有趣味的語文小游戲，調(diào)整氣氛。學(xué)校一班級(jí)語文教案——蘇教版一班級(jí)語文（第一冊(cè)）復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的：1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫的129個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三的目的。3、總結(jié)延長閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄錄和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。三、復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的`內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。6、看圖，寫幾句話。四、復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。5、以看圖寫話為核心，鼓舞試驗(yàn)想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。五、復(fù)習(xí)布置：復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型課時(shí)布置漢語拼音1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)4課時(shí)2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)定3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)定4、看圖寫音節(jié)；增補(bǔ)音節(jié)字詞1、看拼音寫詞語8課時(shí)2、生字?jǐn)U詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞句子1、亂詞成句3課時(shí)2、把句子增補(bǔ)完整；仿寫句子3、簡單的寫話練習(xí)閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時(shí)2、課外短文閱讀訓(xùn)練單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)3課時(shí)綜合綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化10課時(shí)三班級(jí)語文下冊(cè)教案——三班級(jí)語文學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、引導(dǎo)思想1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本本領(lǐng)、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、漢語拼音：連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。3、詞語：掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯(lián)系上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。4、句子：（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子增補(bǔ)完整。（2）能通過理解句子中的重要詞語來體會(huì)整句話的意思。（3）會(huì)推斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。（4）能按要求把句子寫具體。（5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會(huì)把反問句改為敘述句。（6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種次序：時(shí)間次序、事情發(fā)展的次序，方位次序。7、習(xí)作：（1）能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。（2）會(huì)按格式要求寫日記，能依據(jù)寫作要求完整作文。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作練習(xí)。四、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：力求堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合本領(lǐng)。五、不但要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，還要進(jìn)行堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此重要分以下三步走：（一）、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。2、能嫻熟背誦并默寫本冊(cè)書所要求的句段。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊(yùn)涵的道理，并能舉一反三、4、能寫清一件事，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。5、掌握改寫句子、寫比方句等基本知識(shí)技能，初步了解列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。6、積累課外美文、名人名言、古詩詞等。7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：這一點(diǎn)肯定要捉住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要加添練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，嫻熟上下功夫。（三）、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，本身查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)措施：1、讓每節(jié)課都是歡樂的，有趣味的，讓每道題都是新鮮的，充分活力的。2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透引導(dǎo)避開過多的題目訓(xùn)練。3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。七、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：1、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生自動(dòng)復(fù)習(xí)。扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了本身訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不絕提高。5、樂觀輔導(dǎo)差生，讓課程標(biāo)準(zhǔn)要求必需100%的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生實(shí)現(xiàn)滿足。八、課時(shí)布置：6月2日第一單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第一單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月3日第二單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第二單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月4日第三單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第三單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月5日第四單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第四單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月6日第五單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第五單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月10日第六單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第六單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月11日第七單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第七單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月12日第八單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第八單元小結(jié)測(cè)試、評(píng)析6月13日基礎(chǔ)階段自測(cè)、講評(píng)對(duì)全班基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況作了解、分析階段要求：分類復(fù)習(xí)各單元基礎(chǔ)知識(shí)階段，側(cè)重對(duì)學(xué)困生和中等生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、夯實(shí)，充分利用補(bǔ)差時(shí)間人人把關(guān)，做到“今日事，今日畢”；優(yōu)等生能獨(dú)立高質(zhì)量地完成小結(jié)測(cè)試，并每天積累一篇課外美文、古詩、五句名人名言，能在課堂上復(fù)述故事，背誦詩句（這類文詩平常新授課上已有讀背要求）。6月16日檢測(cè)中華經(jīng)典誦讀、經(jīng)典自助餐的背誦理解情況，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。6月17日鞏固名人名言、古詩背誦，理解其義，并能加以敏捷運(yùn)用。6月18日模擬期末測(cè)試，組內(nèi)評(píng)改分析試卷6月19日作文引導(dǎo)訓(xùn)練，評(píng)講試卷。6月20日抓差補(bǔ)漏，練做趣味題6月23日考前心態(tài)調(diào)整，幫忙學(xué)生丟下心理包袱，輕松上陣。篇4：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃[復(fù)習(xí)內(nèi)容]1、漢語拼音：以漢語拼音字母表為主，掌握大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，掌握本冊(cè)書437個(gè)生字的正確讀音。2、字詞：包含看拼音寫漢字、多音字組詞、形近字組詞、音近字組詞、按部首寫字并組詞、反義詞、近義詞、擴(kuò)詞、給字加偏旁并組詞、填寫合適的量詞、動(dòng)詞、形容詞。對(duì)于成語要知道大意，不但能把成語增補(bǔ)完整還要能依據(jù)肯定的語境寫出所學(xué)過的成語。3、句：包含把句子增補(bǔ)完整、造句、選字填空、連詞成句、依據(jù)要求轉(zhuǎn)變句子類型?！坝械挠械挠械摹薄耙呀?jīng)”“終于”的造句必需掌握。4、篇：在嫻熟背誦課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠完成按課文內(nèi)容填空并依據(jù)課文片段完成閱讀。另外也要學(xué)會(huì)閱讀理解一些小短文。5、寫話：包含看圖寫話、給一個(gè)主題寫話、寫對(duì)話形式。學(xué)會(huì)恭賀、學(xué)會(huì)懇求、能在察看的基礎(chǔ)上寫寫秋天、學(xué)會(huì)問路、認(rèn)得大寫的數(shù)字，學(xué)會(huì)買文具、能聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫菜市場(chǎng)的菜，說出本身長大的理想。學(xué)會(huì)問候生病的同學(xué)。學(xué)會(huì)看圖寫幾句話與足球賽有關(guān)的話，能寫寫本身的寒假計(jì)劃。[復(fù)習(xí)形式]分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以老師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。[時(shí)間布置]三周單元復(fù)習(xí)：第1單元1課時(shí)第2單元1課時(shí)第3單元1課時(shí)第4單元1課時(shí)（機(jī)動(dòng)：4課時(shí)）第5單元2課時(shí)第6單元2課時(shí)第7單元2課時(shí)第8單元2課時(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)8課時(shí)期中專項(xiàng)測(cè)試2次，期末模擬測(cè)試3次（試題、試題、自擬試題）[復(fù)習(xí)措施]1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。2、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)，精講多練，抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)中注意抓好兩頭的學(xué)生（優(yōu)生與學(xué)困生），以帶動(dòng)中下生的學(xué)生。篇5：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。3、結(jié)合《語文園地》中顯現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三的目的。4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、增補(bǔ)成語、劃去不同類的詞語等2、句段部分：連詞成句、增補(bǔ)句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等3、寫話：整理句序、看圖寫話等4、綜合練習(xí)5、模擬試題復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。4、捉住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生自動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。〖你正在瀏覽《老百曉在線》供應(yīng)的文章〗5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6、看圖，寫幾句話。7、查字典練習(xí)。復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。5、以看圖寫話為核心，鼓舞試驗(yàn)大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)步驟：6月16日――7月1日6月16日——6月20日，復(fù)習(xí)前4個(gè)單元。6月23——6月27，復(fù)習(xí)后4單元。課文中“我會(huì)寫”的生字全部要求默寫，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。要求會(huì)背的課文，必需會(huì)背，而且會(huì)默寫相應(yīng)的句子，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。6月30日，對(duì)模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。7月1日，把書上重點(diǎn)的內(nèi)容，再次掃描一遍。對(duì)學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求。XX年——第二學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí)，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、時(shí)間布置本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié)。具體時(shí)間布置為：基礎(chǔ)知識(shí)部分：3學(xué)時(shí)課內(nèi)外閱讀部分：3學(xué)時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)：2學(xué)時(shí)口語交際訓(xùn)練：2學(xué)時(shí)寫作：4學(xué)時(shí)二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫作。在每一個(gè)版板中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體布置如下：（一）、基礎(chǔ)知識(shí)與技能1、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面乾凈。17周在本班進(jìn)行一次書寫呈現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱誠。2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音?；蛎抗?jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。4、文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及的相關(guān)知識(shí)。5、古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及美妙的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。6、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向。7、語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。（二）、口語交際利用導(dǎo)學(xué)中口語交際料子對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。明確本領(lǐng)。（三）、課內(nèi)外閱讀課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后依據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合現(xiàn)活著界和國內(nèi)的時(shí)事，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的本領(lǐng)。從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的目的。（五）、作文寫作。從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表本身的看法，能言之有理。言從字順。三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自發(fā)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中肯定要注意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中顯現(xiàn)的問題必必需求學(xué)生定時(shí)保質(zhì)保量地完成。由于知識(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才略完成?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自發(fā)地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自發(fā)性原來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避開由于本身心急而造成學(xué)生厭學(xué)或由于部分學(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差別。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。我力求在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分實(shí)現(xiàn)73分左右，及格率實(shí)現(xiàn)90%，優(yōu)分率實(shí)現(xiàn)30%，差分率維持在5%以內(nèi)。90分以上學(xué)生數(shù)實(shí)現(xiàn)兩人以上。當(dāng)然，由于長期以來都在從事音樂和英語教學(xué)工作，對(duì)于低班級(jí)語文教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中精力不足，可能離目標(biāo)差距較大。本人將盡心盡力，努力完成本身的教育教學(xué)目標(biāo)。篇6：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）漢語拼音：1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)（二）識(shí)字寫字：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字2、正確書寫基本筆畫3、按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞（三）閱讀理解：篇7：學(xué)校語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子（四）句子表達(dá)：1、認(rèn)得句子，能正確地抄錄或聽寫簡單的句子（以生字構(gòu)成的句子，10字以內(nèi)）2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整3、用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念4、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄錄和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)類型1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。復(fù)習(xí)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。復(fù)習(xí)方法1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)漢語拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，重要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。篇8：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一古詩文的復(fù)習(xí)：本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：1、古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試。首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩的小卷去測(cè)試，抓反復(fù)，反復(fù)抓，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩默寫中不顯現(xiàn)錯(cuò)別字。2、針對(duì)理解性默寫，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周約莫用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學(xué)生講均可，重要目的是加深孩子對(duì)詩詞大意的了解，在了解重要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時(shí)重視關(guān)鍵句，包含修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫。3、針對(duì)文言文的測(cè)練：文言文共16篇，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇，具體布置見附表。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行認(rèn)真講解，重要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)（1）文學(xué)常識(shí)（2）重點(diǎn)實(shí)詞（3）理解重要內(nèi)容。（4）主旨把握（5）依據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好。（6）古為今用的原因等方面講解，講析。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成，針對(duì)每次顯現(xiàn)的問題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)的生平秩事的，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。促進(jìn)其獨(dú)立的閱讀和理解。篇9：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一選文每位老師均要選2—3篇的現(xiàn)代文做為訓(xùn)練篇目去備選。二訓(xùn)練（1）每周二統(tǒng)一篇目考完（2）每周三中午完成批改沒人1—2題，7人流水作業(yè)（3）每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)（4）批卷前認(rèn)真研究各題的答案（5）做好成績對(duì)比分析問題（6）進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練捉住重點(diǎn)題型，講清講透。篇10：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位老師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交。二作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練，就審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。先訓(xùn)練然后競賽。（1）審題訓(xùn)練（2）立意訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生平常思考少，寫文章有局限性，引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，說文，然后寫文，再修改（3）語言的訓(xùn)練（要具體到人）三每周作文，明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，加大批改的力度。四每月一次作文競賽（每班10人）時(shí)間為每月第一周的周一晚上。集中將學(xué)年前50名學(xué)生的作品集中講評(píng)。附錄第一周《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙。秋思》《夜雨寄北》第二周《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《浣溪沙》《泊秦淮》《望岳》《春望》第三周《使至塞上》《游山西村》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《赤壁》《過零丁洋》第四周《水調(diào)歌頭》《山坡羊。潼關(guān)懷古》《飲酒》《行路難》第五周《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》第六周《己亥雜詩》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無題》《相見歡》第七周《登飛來峰》《漁家傲》《江城子》《破陣子》第八周《觀滄?！贰蛾P(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》文言文復(fù)習(xí)篇目第一周《論語》《桃花源記》第二周《陋室銘》《愛蓮說》第三周《三峽》《記承天寺夜游》第四周《馬說》《小石潭記》第五周《送東陽馬生序》第六周《岳陽樓記》《醉翁亭記》第七周《出師表》《生于憂患死于安泰》第八周《魚我所欲也》第九周《曹劌論戰(zhàn)》第十周《鄒忌諷齊王納諫》篇11：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、知識(shí)點(diǎn)擺列：1、積累詞語、語段2、背誦古詩、名言3、學(xué)會(huì)詞語之間的正確搭配4、會(huì)用修改符號(hào)修改句或段5、寫近義詞、反義詞6、學(xué)會(huì)正確選擇義項(xiàng)7、體會(huì)修辭手法的作用8、能捉住一種動(dòng)物的特點(diǎn)，寫一兩句話9、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句10、學(xué)寫環(huán)保宣傳語11、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換12、學(xué)會(huì)把句子寫具體二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句2、學(xué)會(huì)把句子寫具體3、體會(huì)修辭手法的作用4、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換三、實(shí)施措施：梳理出每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，分單元出練習(xí)卷，對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)通過基礎(chǔ)訓(xùn)練或語段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容布置：第一、二、三、四單元布置4課時(shí)寫作引導(dǎo)布置2課時(shí)綜合練習(xí)卷2張復(fù)習(xí)課：第一單元單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)31個(gè)詞語，實(shí)現(xiàn)書寫正確并理解每個(gè)詞語的意思。2、正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩；熟記3句名言。3、理解古文《勤讀》，并知道“讀書百遍，其義自見”的道理。《燕子》1、重要內(nèi)容：本文用特別美妙的語言，寫了春回大地，燕子從南方回歸的美麗景象，抒發(fā)了“春光無限好”的樂觀情感。2、積累課內(nèi)外描寫春天的詞語，如“：百花爭艷、陽春三月、細(xì)雨蒙蒙、春光明媚等3、結(jié)合課文理解重點(diǎn)句子（1）微風(fēng)吹拂著千萬條才舒打開黃綠眉眼的柔柳。（什么是“黃綠眉眼”）（2）青的草，綠的葉，各種顏色鮮艷的花，都像趕集似的聚合來，形成了光彩奪目的春天。（為什么要用上“趕集”一詞？）（3）這多么像正待演奏的曲譜哇?。ò咽裁幢茸魇裁矗繛槭裁匆@樣寫？小燕子即將演奏的是什么曲子？）4、積累并背誦描寫小燕子活潑可愛的“外形“、輕快敏捷“飛行”的段落。（第1節(jié)、第3節(jié)）體會(huì)“掠”字的作用5、仿寫一種小動(dòng)物，要捉住它的特點(diǎn)。《小溪流的歌》1、重要內(nèi)容：這篇童話故事，重要敘述了小溪流在奔向大海時(shí)面對(duì)困難和誘惑毫不動(dòng)搖、無所畏懼、勇往直前。從而稱贊了活潑歡快、樂觀向前的生活態(tài)度。2、結(jié)合課文區(qū)別詞語“清亮”和“清脆”意思的不同。清亮：形容小溪流原來的聲音，偏重說明“十分洪亮”。清脆：形容小溪流在山谷里的回聲，偏重說明“悅耳悅耳”。3區(qū)別“漂流”“飄浮”和“飄搖”用法上的不同4、體會(huì)“跑、漂、游”三個(gè)動(dòng)詞的作用。5、重點(diǎn)體會(huì)：（1）小溪流唱著一首怎樣的歌？（用詞語概括）活潑歡快、不知疲乏、勇往直前、樂觀自信等（2）能概括出小溪流的成長過程。小溪流————小河————海洋6、依據(jù)要求寫一段話：（見說寫雙通道）《筍芽兒》1、重要內(nèi)容：本課是一篇科學(xué)童話，講的是春回大地、萬物復(fù)蘇，筍芽兒沖破一切障礙，由竹筍生長為竹子的經(jīng)過。啟迪學(xué)生要勇于磨練，沖破攔阻，茁壯成長。2、聯(lián)系上下文理解詞語：撒嬌、央求、愛撫“暖烘烘”在文中不是指溫度高，而是指小筍芽被小草的話感動(dòng)了。3、理解課文內(nèi)容（1）筍芽兒長成竹子經(jīng)過了怎樣的生長過程？又得到了哪些人的幫忙？春雨姑娘———————————雷公公—————————————小草弟弟——————————太陽公公呼喊、潤澤呼喊鼓舞照射清醒萌芽鉆出地面脫下筍殼長成竹子（2）“扭動(dòng)身子”在文中前后意思的不同：前一句寫出了筍芽兒的懶洋洋，后一句表現(xiàn)了筍芽兒解脫束縛，勇敢向上。4、積累詞語并體會(huì)其作用，象聲詞：使文章內(nèi)容表達(dá)上生動(dòng)與活潑。沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、筍芽兒破土而出的動(dòng)詞：具有兒童的特質(zhì)，充分了童趣。揉揉、扭動(dòng)、鉆5、背誦課文最終三節(jié)《勤讀》1、能嫻熟地背誦，能用本身的話解釋全文。2、準(zhǔn)確解釋：從、云、當(dāng)、見、余或、歲、苦渴無日準(zhǔn)確理解：“讀書百遍，而義自現(xiàn)”的意思。3、文中“三余”具體指哪三余？說說你的三余又有哪些？4、搜集關(guān)于愛書、讀書的名言。讀書破萬卷，下筆如有神。――――杜甫書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。――――陸游讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。――――朱熹《父親和書》1、重要內(nèi)容：本文講的是父親為了使“我”和姐姐成為酷愛學(xué)習(xí)的人，在家里生活十分困難的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為“我”買書的事。2、正音：“纏”是翹舌音，“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。3、理解重點(diǎn)句子（1）盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。（父親喊著熱淚的一番話，使我倍感書的來之不易，所以視書為珍寶一般。）（2）我仿佛覺得父親是含著熱淚在說這番話的。（表現(xiàn)了在困境中的父親希望孩子成才的熱切希望，以及面對(duì)懂事的孩子一份深深的感動(dòng)。）4、積累有關(guān)讀書的名言。（綜合練習(xí)1）篇12：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃為迎接期中考試，必需全面系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生更好的掌握鞏固所學(xué)知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭取考出好成績。下面我就具體談一談具體的計(jì)劃內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。2、會(huì)用部首查字法查字典。3、嫻熟背誦要求背誦的課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有肯定的閱讀理解本領(lǐng)。5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順、完整的話6、重要是四個(gè)識(shí)字，和11篇課文。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生48人，期中本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生14人。通過一段時(shí)間的教育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)原有學(xué)生中肯定大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)。在平常的單元測(cè)試和學(xué)校組織的摸底考試中都能取得優(yōu)異的成績。例如：溫浩、黃鑫宇、黃忠浩、等十幾名同學(xué)成績始終很穩(wěn)定。在班內(nèi)起到了帶頭的作用。不過沒中不足，原有的學(xué)生中還是有幾名學(xué)生成績不太好，基礎(chǔ)知識(shí)差，自動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，盡管平常對(duì)他們的學(xué)習(xí)付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間，但他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀贿_(dá)不到預(yù)期的效果。例如：赫正坤、王瑞同、趙慶耀三名同學(xué)，平常作業(yè)不及時(shí)上交，上課常常做小動(dòng)作，甚至走神不聽講，左右的同學(xué)打鬧講話。幾次單元測(cè)試成績多不盡人意。另外，本學(xué)期轉(zhuǎn)入的14名新同學(xué)中有8名同學(xué)在開學(xué)初入學(xué)成績雖然不是特別好但可塑性強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)中等水平。剩下幾名同學(xué)入學(xué)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)很差，簡單的拼音都不認(rèn)得，還有的同學(xué)不會(huì)吧拼音寫入四線三格中。簡單的生字不認(rèn)得更別提會(huì)寫了，平常予以他們很多輔導(dǎo)，但到目前為止仍處于希望生行列。三、改進(jìn)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。3、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭4、優(yōu)生帶動(dòng)希望生，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。班內(nèi)布置座位時(shí)，基本是一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)希望生同位，這樣便于及時(shí)予以希望生幫扶。實(shí)在幫扶不了的，老師利用自習(xí)課予以耐性輔導(dǎo)。5、利用早讀時(shí)間主抓學(xué)生的課文背誦，爭取讓每個(gè)孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。6、利用晚自習(xí)時(shí)間，主抓二類生字，讓孩子多寫多練，老師進(jìn)行反復(fù)聽寫。7.充分調(diào)動(dòng)小組的樂觀性，讓小組長幫老師進(jìn)行組內(nèi)檢查。小組競賽看哪個(gè)小組最早完成任務(wù)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。8、在平常的課堂當(dāng)中，讓孩子多做練習(xí)題，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。四、時(shí)間布置時(shí)間內(nèi)容十月二十四第一單元十月二十五第二單元十月二十六一二單元檢測(cè)十月二十七第三單元十月二十八第四單元十月二十九第三四單元檢測(cè)十月三十期中檢測(cè)題以上便是我訂立的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在師生的共同努力小考出好的成績。篇13：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃為迎接期中考試，必需全面系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生更好的掌握鞏固所學(xué)知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭取考出好成績。下面我就具體談一談具體的計(jì)劃內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。2、連續(xù)復(fù)習(xí)用部首查字法查字典。3、嫻熟背誦要求背誦的課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有肯定的閱讀理解本領(lǐng)。5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順、完整的話6、重要是四個(gè)識(shí)字，和12篇課文。7、加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。8.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。9.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按次序?qū)憥拙湓挕６?、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生48人，期中本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生3人。通過一段時(shí)間的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，發(fā)現(xiàn)原有學(xué)生中肯定大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)。在平常的單元測(cè)試和學(xué)校組織的摸底考試中都能取得優(yōu)異的成績。例如：溫浩、黃鑫宇、黃忠浩、等十幾名同學(xué)成績始終很穩(wěn)定。在班內(nèi)起到了帶頭的作用。不過美中中不足，原有的學(xué)生中還是有幾名學(xué)生成績不太好，基礎(chǔ)知識(shí)差，自動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，盡管平常對(duì)他們的學(xué)習(xí)付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間，但他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀贿_(dá)不到預(yù)期的效果。例如：赫正坤、姜永生、趙慶耀三名同學(xué)，平常作業(yè)不及時(shí)上交，上課常常做小動(dòng)作，甚至走神不聽講，左右的同學(xué)打鬧講話。幾次單元測(cè)試成績多不盡人意。另外，本學(xué)期轉(zhuǎn)入的3名新同學(xué)中有2名同學(xué)在開學(xué)初入學(xué)成績雖然不是特別好但可塑性強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)中等水平。剩下1名同學(xué)入學(xué)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)很差，簡單的拼音都不認(rèn)得，還有的同學(xué)不會(huì)吧拼音寫入四線三格中。簡單的生字不認(rèn)得更別提會(huì)寫了，平常予以他們很多輔導(dǎo)，但到目前為止仍處于希望生行列。三、改進(jìn)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。3、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭4、優(yōu)生帶動(dòng)希望生，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。班內(nèi)布置座位時(shí)，基本是一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)希望生同位，這樣便于及時(shí)予以希望生幫扶。實(shí)在幫扶不了的，老師利用自習(xí)課予以耐性輔導(dǎo)。5、利用早讀時(shí)間主抓學(xué)生的課文背誦，爭取讓每個(gè)孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。6、利用晚自習(xí)時(shí)間，主抓二類生字，讓孩子多寫多練，老師進(jìn)行反復(fù)聽寫。7.充分調(diào)動(dòng)小組的樂觀性，讓小組長幫老師進(jìn)行組內(nèi)檢查。小組競賽看哪個(gè)小組最早完成任務(wù)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。8、在平常的課堂當(dāng)中，讓孩子多做練習(xí)題，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。9、總結(jié)延長閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的本領(lǐng)。11、依據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。四、時(shí)間布置時(shí)間內(nèi)容四月十號(hào)第一單元四月十一第二單元四月十二一二單元檢測(cè)十月十三第三單元四月十四第四單元四月十五第三四單元檢測(cè)四月十六期中檢測(cè)題篇14：語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、引導(dǎo)思想學(xué)校語文畢業(yè)總復(fù)習(xí),是對(duì)整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)語文知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,也是使學(xué)生語文本領(lǐng)再提高的過程。而整個(gè)學(xué)校階段,學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí),經(jīng)過的是一個(gè)由淺入深,認(rèn)得漸漸深化,本領(lǐng)漸漸提高的過程。因此,進(jìn)行語文總復(fù)習(xí)時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評(píng)價(jià)建議，并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求；同時(shí)緊緊扣住課本這一緊要學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持以“本”為“本”，適度超出；再有，必需深入了解學(xué)情（學(xué)生本領(lǐng)情況和知識(shí)掌握情況），突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),選擇合適的復(fù)習(xí)方法,著眼于本領(lǐng)的提高,從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)、提高本領(lǐng)的目的。同時(shí)重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、條理地進(jìn)行復(fù)習(xí),可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、聽聞、作文四個(gè)方面。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫本領(lǐng)，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特訂立期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），依據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象增補(bǔ)內(nèi)容。正確把握詞語的意思（包含關(guān)聯(lián)詞語）。2、正確修改病句或病段。四、復(fù)習(xí)方法準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí)，（重點(diǎn)是12冊(cè)教材，附帶著11冊(cè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好教材，11冊(cè)教材只是輔佑襄助作用。這一輪不作為重點(diǎn)，——————遇到同類的、易混的基礎(chǔ)知識(shí)，或是閱讀習(xí)作中用到的料子———————）每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復(fù)習(xí)，重視知識(shí)的廣度、知識(shí)的聯(lián)