二班級數(shù)學年終工作總結

———二班級數(shù)學年終工作總結二班級數(shù)學年終工作總結1不知不覺中，一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停息!回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的轉(zhuǎn)變，二班級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然繁忙、雖然艱辛，但是也充分歡快、充分喜悅。本學期，我擔負的是二班級的數(shù)學，由于本學期使用的是青島版的教材，和人教版的二班級教材比起來，內(nèi)容多，難度大，孩子們學起來特別吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平常做到周前備課。備課時認真研討教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨便性。備課分三個方面：①備教材：研討教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學生：常常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，加強教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確本資。料來源于定本身的教學思路。同時也學習杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養(yǎng)孩子的說的本領，和自信心。我每節(jié)課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求捉住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。正確引導學生看待數(shù)學的緊要性，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不絕總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉辦的“神算子”競賽中，級部三個滿分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人，我們一、二班，就有18人，占64.3%。可以說取得了特別好的成績。一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙繁忙碌，從早上到校開始始終忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作布置的都很緊湊，將近沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、歡樂的笑容……一切都是值得的!在教學中，由于學生的.基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔負的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時確定和稱贊，回答錯的予以引導和鼓舞，漸漸提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐性的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我常常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。本人今后的努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生本領的培養(yǎng)。2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在數(shù)學的認得上有更大進步。3、加強道德方面的教育，使學生不但要個人學好數(shù)學，還要學會關懷和幫忙同學，一起進步。4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求本身，多方面提高本身的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為Xx美好的明天奉獻本身的力氣。二班級數(shù)學年終工作總結2本學期，我連續(xù)擔負二班級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較孱弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、以課堂教學為核心。備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，側(cè)重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導，學生的自動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本領；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成本領，發(fā)展思維；盡量讓學生本身小結學到的知識以及方法。（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低班級學生遺忘快，不會復習的缺點。（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)過教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出差錯題，不指明錯處，讓學生本身查找錯誤，加強學生的分析本領。學生訂正后，予以好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。重視對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用本身的方法慢速度學習，重視學習過程。在教學中漸漸培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。做好測試評估工作。評估不但是看學生學習成績?nèi)绾?，更緊要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，加添了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是側(cè)重了解學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按次序逐題講解的模式，試驗采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。二、設計符合學校生年齡特點的實踐活動。二班級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)學生的實際情況設計出"有效"的活動形式。讓學生通過測量本身的身高，加深對長度單位的理解。在舉辦這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的本領。三、結合基礎知識，加強各種本領和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)推斷，推理本領和分析綜合本領。例如：教學多位數(shù)的大小比較時，先引導學生察看所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的.大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。四、美妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。在教育過程中，顯現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子："學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？"在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，老師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。六、教學中滲透誠信教育、愛國主義、集體主義教育等等。當然，本學期雖然取得了不少成績，但是因工作經(jīng)驗、地域環(huán)境、自身本領等的影響，仍然存在很多不足：1、對學生的輔導不足理想；2、家校之間的聯(lián)系有待加大，應抽出更多的時間與家