人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《第06課時-商是兩位數(shù)的筆算除法》（說課稿）

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《第06課時_商是兩位數(shù)的筆算除法》（說課稿）一.教材分析《商是兩位數(shù)的筆算除法》是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元的一個課時。本課時主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，學(xué)會從高位開始試商，并能正確地進(jìn)行計算。教材通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握筆算除法的過程和技巧。二.學(xué)情分析在四年級學(xué)生的認(rèn)知水平上，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)的加、減、乘法運算，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是，對于除法運算，特別是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，部分學(xué)生可能還存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：試商的技巧，以及如何判斷商的位數(shù)。五.說教學(xué)方法與手段采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。運用直觀演示法，通過實物、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解筆算過程。利用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。運用練習(xí)法，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個實際問題，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的興趣。自主探究：學(xué)生嘗試解決導(dǎo)入問題，總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。演示與講解：教師通過直觀演示和講解，讓學(xué)生明確筆算過程和試商的技巧。練習(xí)與交流：學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，小組內(nèi)交流討論，互相糾正和指導(dǎo)?？偨Y(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和試商的技巧?？梢圆捎昧鞒虉D、步驟圖等形式，輔助學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作精神。練習(xí)成果評價：檢查學(xué)生在練習(xí)中的正確率和進(jìn)步程度。學(xué)習(xí)反思評價：鼓勵學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，保證教學(xué)效果。同時，要不斷反思自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。知識點兒整理：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。試商的技巧：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)，直到找到一個數(shù)，它比除數(shù)大或等于除數(shù)，這時就可以確定商的位數(shù)了。判斷商的位數(shù)：如果試除到被除數(shù)的某一位數(shù)時，發(fā)現(xiàn)它比除數(shù)大或等于除數(shù)，那么商的位數(shù)就比被除數(shù)的位數(shù)少一位；如果試除到被除數(shù)的某一位數(shù)時，發(fā)現(xiàn)它比除數(shù)小，那么就需要再試除前一位數(shù)，直到找到一個數(shù)，它比除數(shù)大或等于除數(shù)，這時就可以確定商的位數(shù)了。除法的運算性質(zhì)：在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。除法的運算順序：在沒有小括號的算式里，如果既有加減、又有乘除法，先算乘除法，再算加減；如果有小括號，先算小括號里面的。筆算除法的步驟：寫好除法算式，從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)，直到找到一個數(shù)，它比除數(shù)大或等于除數(shù)，這時就可以確定商的位數(shù)了；然后按照從左到右的順序，一位一位地寫出商；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除法的運算規(guī)則：在除法算式中，除數(shù)不能為0。商的變化規(guī)律：在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變；除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外）；被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴(kuò)大，而且倍數(shù)也相同（0除外）。除法的應(yīng)用：解決實際問題時，要注意抓住除法的意義，根據(jù)問題的特點選擇合適的方法進(jìn)行解答。估算的方法：在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時，可以先將被除數(shù)估算成和它接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后用除數(shù)除以這個估算的數(shù)，得到一個估算的商，再根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，希望對大家有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：筆算除法：（1）256÷4=（2）328÷5=答案：65.6（3）484÷8=答案：60.5試商練習(xí)：（1）420÷7，商是幾位數(shù)？答案：三位數(shù)（2）560÷8，商是幾位數(shù)？答案：兩位數(shù)除法運算性質(zhì)的應(yīng)用：（1）240÷3=80，那么2400÷3=答案：800（2）120÷4=30，那么1200÷4=答案：300除法的運算順序：（1）256÷4×5答案：640（2）(328÷5)×5答案：328商的變化規(guī)律的應(yīng)用：（1）256÷4=64，那么512÷4=答案：128（2）328÷5=65.6，那么3280÷5=答案：656除法的應(yīng)用：（1）一個長方形的長是12厘米