2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 活動(dòng)課 家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（3）教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期活動(dòng)課家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（3）教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.回顧改革開放以來，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就。

2.探討統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷的重要性。

3.分析我國(guó)在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一方面的政策及實(shí)踐。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）：

-講解改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一多民族國(guó)家形成與發(fā)展的原因。

3.課堂討論（15分鐘）：

-分組討論：讓學(xué)生探討家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的作用。

-各組匯報(bào)：分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

4.案例分析（10分鐘）：

-選取教材中的相關(guān)案例，分析我國(guó)在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一方面的政策及實(shí)踐。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后深入思考，提高歷史素養(yǎng)。

課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的心得體會(huì)。

2.收集有關(guān)我國(guó)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的政策和實(shí)踐案例，下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。

3.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生掌握改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要?dú)v程和成果，理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展，提高對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問題，提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化認(rèn)同：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的公民意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)通過前一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)改革開放以來的歷史背景、主要政策及其對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有了初步了解。此外，學(xué)生對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的概念、民族關(guān)系和民族政策也有了基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生，思維逐漸趨于成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。他們對(duì)歷史事件、人物和現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡探討與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的歷史問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過討論、合作和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的具體歷程和成果，學(xué)生可能缺乏深入的了解，需要教師在授課過程中進(jìn)行詳細(xì)講解。其次，在探討統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)過程中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的民族關(guān)系和政策理解不夠透徹，需要教師引導(dǎo)和解答。此外，學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們客觀、理性地看待歷史。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《中外歷史綱要（上）》教科書，特別是第十單元“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的相關(guān)章節(jié)。

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、思考問題和閱讀材料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備改革開放以來的歷史照片，展示經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、農(nóng)村改革、城市變遷等歷史場(chǎng)景。

-收集相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，如GDP增長(zhǎng)、城鄉(xiāng)收入變化等，以直觀展示改革開放的成就。

-篩選反映統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)歷程的圖片和視頻資料，包括民族區(qū)域自治、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的案例。

-準(zhǔn)備一些歷史人物和事件的簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

-挑選一些具有代表性的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，展示我國(guó)在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一方面的實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)歷史資料角，展示與本節(jié)課相關(guān)的書籍、雜志和報(bào)紙，供學(xué)生在課余時(shí)間閱讀。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，包括在線博物館、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-整理相關(guān)歷史事件的時(shí)間線，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)。

-準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲或模擬活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中外歷史綱要（上）》中關(guān)于改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“改革開放以來，我國(guó)取得了哪些重要成就？”“統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)過程中，有哪些重要的歷史事件和政策？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示改革開放時(shí)期的圖片、視頻或講述相關(guān)故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么改革開放對(duì)我國(guó)如此重要？”“多民族國(guó)家的統(tǒng)一是如何實(shí)現(xiàn)的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)改革開放初期的歷史背景和政策，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解改革開放以來的重要?dú)v史事件、政策及其對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生掌握分析歷史問題的方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)與改革開放、統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與改革開放、統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史文獻(xiàn)：

-收集改革開放時(shí)期的政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和報(bào)告，如《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《鄧小平文選》等，幫助學(xué)生深入理解改革開放的理論基礎(chǔ)。

-提供關(guān)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史文獻(xiàn)，如《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等，讓學(xué)生了解民族政策的發(fā)展和完善。

2.人物傳記：

-推薦閱讀一些改革開放時(shí)期的重要人物傳記，如鄧小平、習(xí)仲勛等，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

-選取一些在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一方面有突出貢獻(xiàn)的人物傳記，如班禪額爾德尼、烏蘭夫等，通過人物故事感受歷史的生動(dòng)性。

3.視頻資料：

-提供改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就的紀(jì)錄片，如《改革開放三十年》、《中國(guó)崛起》等，讓學(xué)生直觀感受國(guó)家的發(fā)展變化。

-搜集關(guān)于民族政策和民族團(tuán)結(jié)的紀(jì)錄片，如《中華民族》、《和諧家園》等，展示我國(guó)多民族和諧共處的現(xiàn)狀。

4.學(xué)術(shù)研究：

-推薦閱讀改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的學(xué)術(shù)論文和專著，加深學(xué)生對(duì)這一時(shí)期歷史研究的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族問題研究的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)于民族關(guān)系、民族政策的研究動(dòng)態(tài)。

5.文化藝術(shù)作品：

-推薦反映改革開放時(shí)期的文學(xué)作品、電影、電視劇等，如《平凡的世界》、《大江大河》等，通過藝術(shù)作品了解時(shí)代背景和人物命運(yùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞反映多民族文化交流的藝術(shù)作品，如民族音樂、舞蹈、繪畫等，感受中華民族文化的多樣性和豐富性。

（二）拓展建議

1.閱讀分析：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的文獻(xiàn)和傳記，分析歷史事件背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和分析學(xué)術(shù)研究資料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和批判性思維。

2.觀看討論：

-組織學(xué)生觀看視頻資料，開展課堂討論，讓學(xué)生分享觀看心得，提高觀察和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻資料中的細(xì)節(jié)，從多角度分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)跨學(xué)科綜合分析能力。

3.調(diào)查研究：

-鼓勵(lì)學(xué)生圍繞改革開放和民族政策主題，開展社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)或社區(qū)的發(fā)展變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告或小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和獨(dú)立研究能力。

4.藝術(shù)體驗(yàn)：

-組織學(xué)生參與民族音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族文化的魅力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以改革開放和民族團(tuán)結(jié)為主題的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

5.交流分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)師生、生生之間的交流與互動(dòng)。

-組織專題講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流，拓寬視野。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如回答問題、討論發(fā)言等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專注程度、合作精神等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、資料收集、團(tuán)隊(duì)合作等，了解學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-分析學(xué)生展示的討論成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用水平。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)理解和應(yīng)用方面的不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、思考深度等，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

-分析學(xué)生的作業(yè)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)反饋，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提出問題，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供有針對(duì)性的幫助和支持。

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：

-收集改革開放時(shí)期的重要政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人的講話和報(bào)告，如《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《鄧小平文選》等，讓學(xué)生深入理解改革開放的理論基礎(chǔ)。

-提供關(guān)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史文獻(xiàn)，如《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等，讓學(xué)生了解民族政策的發(fā)展和完善。

-推薦閱讀一些改革開放時(shí)期的重要人物傳記，如鄧小平、習(xí)仲勛等，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

-選取一些在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一方面有突出貢獻(xiàn)的人物傳記，如班禪額爾德尼、烏蘭夫等，通過人物故事感受歷史的生動(dòng)性。

(2)視頻資源：

-提供改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就的紀(jì)錄片，如《改革開放三十年》、《中國(guó)崛起》等，讓學(xué)生直觀感受國(guó)家的發(fā)展變化。

-搜集關(guān)于民族政策和民族團(tuán)結(jié)的紀(jì)錄片，如《中華民族》、《和諧家園》等，展示我國(guó)多民族和諧共處的現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和