人教新目標版英語九年級全一冊《Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B 1a-1e》教學(xué)設(shè)計9

人教新目標版英語九年級全一冊《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB1a-1e》教學(xué)設(shè)計9一.教材分析人教新目標版英語九年級全一冊《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB1a-1e》涵蓋了關(guān)于過去經(jīng)歷和回憶的話題。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過回憶過去來鞏固過去時態(tài)的運用。文本1a-1e主要提供了一個關(guān)于學(xué)生和老師回憶過去經(jīng)歷的語境，通過聽、說、讀、寫的方式，使學(xué)生能夠熟練掌握過去時態(tài)的運用。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，對于過去時態(tài)已經(jīng)有了一定的了解。但是學(xué)生在實際運用過去時態(tài)時，常常會出現(xiàn)時態(tài)混淆或者遺忘的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生加強對過去時態(tài)的運用，并通過大量的實踐來鞏固知識點。三.教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。能力目標：通過聽、說、讀、寫的方式，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。情感目標：通過回憶過去的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在、展望未來的情感態(tài)度。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。難點：過去時態(tài)的運用和句子結(jié)構(gòu)的靈活運用。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。六.教學(xué)準備教師準備：備好相關(guān)教學(xué)材料，如PPT、圖片、卡片等。學(xué)生準備：提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解過去時態(tài)的基本用法。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的經(jīng)歷，如：“Doyourememberwhatyouweredoinglastyear?”，從而引出本節(jié)課的主題——回憶過去。呈現(xiàn)（10分鐘）展示PPT，呈現(xiàn)1a的內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題。然后讓學(xué)生閱讀1a，找出過去時態(tài)的句子，并嘗試翻譯。操練（10分鐘）讓學(xué)生兩人一組，用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，如：“Iremembergoingtothebeachwithmyfamilylastsummer.”，然后互換角色進行練習(xí)。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生完成1b的練習(xí)，要求用過去時態(tài)回答問題。教師選取部分學(xué)生的答案，進行講解和反饋。拓展（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，編寫一個小故事，要求用過去時態(tài)描述故事內(nèi)容。然后選取部分小組進行展示，其他小組進行評價。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確過去時態(tài)的用法。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生完成1c的練習(xí)，要求用過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己的過去經(jīng)歷。板書設(shè)計過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：I/We/They+動詞過去式+其他。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。在本次教學(xué)設(shè)計中，我以人教新目標版英語九年級全一冊《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB1a-1e》為主題，通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：課堂氛圍不夠活躍。在導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性并未如預(yù)期那樣高漲，部分學(xué)生顯得較為沉默。解決辦法：在接下來的教學(xué)中，我可以通過設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，營造活躍的課堂氛圍。學(xué)生對過去時態(tài)的掌握程度不一。在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時態(tài)的運用較為熟練，而另一部分學(xué)生則仍存在一定的困難。解決辦法：針對這一問題，我可以針對性地進行輔導(dǎo)，對于掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，讓他們嘗試運用過去時態(tài)描述更復(fù)雜的情境；對于掌握較差的學(xué)生，則需要從最基本的語法規(guī)則入手，幫助他們逐步掌握過去時態(tài)的運用。拓展環(huán)節(jié)的時間安排較為緊張。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論編寫故事，由于時間有限，部分小組未能充分展示自己的成果。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)延長拓展環(huán)節(jié)的時間，確保每個小組都有足夠的時間展示自己的成果。同時，可以設(shè)置一個評價環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們互相評價，提高課堂的互動性。家庭作業(yè)的布置較為單一。在本節(jié)課的家庭作業(yè)中，我僅布置了一篇短文的寫作任務(wù)，缺乏多樣性。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我可以布置不同類型的作業(yè)，如語音練習(xí)、圖片描述、思維導(dǎo)圖等，豐富學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，提高他們的綜合運用能力?？偟膩碚f，雖然本次教學(xué)設(shè)計在實施過程中存在一些問題，但通過反思和改進，我相信在今后的教學(xué)中，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用，提高他們的英語水平。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在本次教學(xué)設(shè)計中，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)我布置了一篇短文的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)的過去時態(tài)知識運用到實際情境中，提高他們的綜合運用能力。在專家點評環(huán)節(jié)，專家對我的教學(xué)設(shè)計給予了高度評價。他們認為我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的主體地位，通過設(shè)置各種任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，專家也指出，在操練環(huán)節(jié)，我可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。針對專家的點評，我在今后的教學(xué)中進行了以下改進：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我增加了不同類型的作業(yè)，如語音練習(xí)、圖片描述、思維導(dǎo)圖等，以豐富學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，提高他們的綜合運用能力。例如，我布置了一道語音練習(xí)題，要求學(xué)生模仿1a中的對話，并錄制成音頻文件。這樣的作業(yè)既能夠提高學(xué)生的語音表達能力，又能讓他們在實際語境中運用所學(xué)知識。在課堂實施過程中，我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)。例如，在操練環(huán)節(jié)，我對掌握較好和掌握較差的學(xué)生進行了分組，讓他們互相輔導(dǎo)，共同提高。同時，我還設(shè)置了一些簡單和復(fù)雜程度不同的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的任務(wù)，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。在拓展環(huán)節(jié)，我增加了課堂互動性，讓同學(xué)們互相評價，提高課堂的互動性。例如，在學(xué)生分組討論編寫故事后，我讓每個小組選取一名代表進行匯報，其他同學(xué)對其進行評價，提出改進意見。這樣不僅能夠提高學(xué)生