人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊（新）同步教案：第2單元 第3課《日本的大化改新》

人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊（新）同步教案：第2單元第3課《日本的大化改新》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生了解日本大化改新的背景、內(nèi)容及影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生掌握日本大化改新的相關(guān)知識(shí)。

（2）運(yùn)用多媒體手段，展示日本大化改新的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本大化改新在日本歷史上的重要地位。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的尊重和熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：日本大化改新的背景、內(nèi)容及其影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入日本歷史的學(xué)習(xí)。

（2）通過展示日本大化改新的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：

（1）讓學(xué)生閱讀教材，了解日本大化改新的背景、內(nèi)容及影響。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.合作探討：

（1）分組討論：日本大化改新對(duì)日本歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

（2）各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.多媒體展示：

（1）展示日本大化改新的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

5.課堂小結(jié)：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)日本大化改新的特點(diǎn)及影響。

6.課后作業(yè)：

（1）讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于日本大化改新的短文。

（2）選擇一道相關(guān)的歷史題目，進(jìn)行深入研究。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)日本大化改新，使學(xué)生掌握歷史事實(shí)，理解歷史概念，培養(yǎng)時(shí)空觀念，提高歷史思維能力。

2.社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些日本歷史的知識(shí)，對(duì)日本古代社會(huì)有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過中國古代歷史，對(duì)封建社會(huì)的基本概念有所掌握。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課日本的大化改新提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于歷史故事和變遷通常比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系的歷史事件。在學(xué)習(xí)能力上，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了分析歷史事件的基本能力，能夠理解并評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來理解新內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)日本大化改新的具體內(nèi)容和背景感到困惑，尤其是對(duì)于其與日本封建社會(huì)的關(guān)系以及改新對(duì)日本歷史的長遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)生可能難以理解如何將歷史知識(shí)應(yīng)用于分析現(xiàn)代社會(huì)問題，這需要他們能夠超越純粹的記憶，運(yùn)用批判性思維去聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備日本大化改新的相關(guān)圖片，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、重要?dú)v史人物等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

b.收集日本大化改新時(shí)期的圖表資料，例如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

c.制作日本大化改新過程的動(dòng)畫或視頻，通過多媒體手段展示歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如模型、道具等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

b.對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的人身安全。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。

b.如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)空間的充足和操作的便利性。

c.在教室中布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如研究報(bào)告、展板等。

5.其他資源：

a.提前了解學(xué)校圖書館或其他資源庫中與日本大化改新相關(guān)的書籍和資料，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

b.尋找網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和信息來源。

c.與相關(guān)科目教師溝通，了解他們在教學(xué)過程中所使用的資源，互相借鑒和補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日本大化改新的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日本大化改新的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日本大化改新課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述日本大化改新的故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日本大化改新的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日本大化改新的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日本大化改新的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日本大化改新課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日本大化改新相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日本大化改新的知識(shí)點(diǎn)和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本大化改新全景》：詳細(xì)介紹日本大化改新的背景、過程和影響，幫助學(xué)生深入了解課題。

-《日本封建社會(huì)的形成與發(fā)展》：分析日本封建社會(huì)的特點(diǎn)及其與大化改新的關(guān)系，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-《古代日本的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》：探討古代日本經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的能力。

-《日本歷史與文化》：介紹日本歷史與文化的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生了解日本文化的獨(dú)特性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究日本大化改新時(shí)期的其他重要?dú)v史事件。

-學(xué)生可以探究日本大化改新對(duì)日本歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響，分析其在日本歷史上的重要地位。

-學(xué)生可以嘗試分析現(xiàn)代日本社會(huì)中仍保留的大化改新時(shí)期的傳統(tǒng)和習(xí)俗，了解歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如研究日本大化改新時(shí)期的藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域，全面了解當(dāng)時(shí)的文化成就。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-日本大化改新的背景：5世紀(jì)末至6世紀(jì)初，日本社會(huì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的階級(jí)矛盾和土地兼并現(xiàn)象。為了緩解社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治地位，孝德天皇決定進(jìn)行大化改新。

-日本大化改新的內(nèi)容：改新主要包括廢除奴隸制度、實(shí)行班田收授法、實(shí)行租庸調(diào)制、設(shè)立中央和地方政權(quán)機(jī)構(gòu)等。這些改革措施旨在鞏固天皇的中央集權(quán)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平。

-日本大化改新的影響：大化改新是日本歷史上的一次重要變革，它奠定了日本封建制度的基礎(chǔ)，對(duì)日本歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。改新促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，為日本封建社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題目：

-日本大化改新的背景是什么？

-日本大化改新的內(nèi)容有哪些？

-日本大化改新的影響是什么？

-簡述日本大化改新對(duì)日本歷史發(fā)展的意義。

-請(qǐng)舉例說明日本大化改新對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面都有所收獲，同時(shí)也暴露出一些問題和不足。首先，我在課堂上運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過講述日本大化改新的背景、內(nèi)容、影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。其次，我在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問題并積極參與討論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問題，如部分學(xué)生在討論過程中過于活躍，影響了課堂秩序，需要進(jìn)一步提高課堂管理能力。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)，對(duì)日本大化改新有了更深入的理解，掌握了分析歷史事件的能力。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們積極參與，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)日本大化改新的歷史意義和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)歷史文化的尊重和熱愛。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，提高課堂管理能力，確保學(xué)生在討論過程中能夠保持秩序，不影響教學(xué)效果。其次，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，提供更多與日本大化改新相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①日本大化改新的背景：