21《莊子》二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)探究

21《莊子》二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)探究主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《莊子》二則，選自八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的古文單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括《逍遙游》中的“逍遙游第一”及“秋水篇”中的“秋水共長(zhǎng)天一色”，旨在讓學(xué)生理解莊子的哲學(xué)思想，感受古文的韻味。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)《論語(yǔ)》、《孟子》等古代儒家經(jīng)典，對(duì)文言文的閱讀和理解有一定基礎(chǔ)。此外，《莊子》二則中的寓言故事，如“庖丁解?！?、“井底之蛙”等，學(xué)生在生活中也有所耳聞，能夠較好地聯(lián)系實(shí)際，深入理解莊子的思想。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高古文閱讀能力，拓展哲學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《莊子》二則，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)莊子獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)思想，提升對(duì)古文的鑒賞能力。

2.思維素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析莊子寓言中的寓意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辯證分析的能力。

3.文化素養(yǎng)：借助《莊子》二則的學(xué)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，提高文化自信。

4.表達(dá)交流素養(yǎng)：學(xué)生能夠在小組合作中，有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在課外主動(dòng)探究古文經(jīng)典的興趣，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有了一定的發(fā)展，但仍有待提高。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：學(xué)生已掌握基本的文言文閱讀方法，能理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，能翻譯簡(jiǎn)單的文言句子。但他們對(duì)《莊子》這樣的深?yuàn)W古文仍感到一定難度，對(duì)莊子哲學(xué)思想的把握尚不深刻。

（2）能力層次：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面能力有所提高，但批判性思維和辯證分析能力尚需加強(qiáng)。在表達(dá)交流方面，部分學(xué)生存在自信心不足、語(yǔ)言表達(dá)能力較弱等問(wèn)題。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的了解有限，對(duì)《莊子》中的寓言、哲理等理解不夠深入。

（2）能力方面：學(xué)生在文言文閱讀、翻譯、賞析等方面能力有待提高。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力及問(wèn)題解決能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，但對(duì)古文的鑒賞能力、文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)等方面仍有待提高。

3.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)存在恐懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成、課外閱讀等方面表現(xiàn)不盡如人意。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。

（3）課堂行為：學(xué)生在課堂討論、發(fā)言等方面表現(xiàn)活躍，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)較弱等問(wèn)題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)《莊子》二則的學(xué)習(xí)，有助于拓展知識(shí)面，提高古文閱讀能力，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

（2）能力層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維、辯證分析能力，提高表達(dá)交流能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)層面：本節(jié)課有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高道德素養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)《莊子》二則的文言文進(jìn)行詳細(xì)講解，分析莊子哲學(xué)思想、文學(xué)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解文本。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析莊子寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證分析能力。

（3）案例研究：選擇《莊子》中的典型寓言，如“庖丁解牛”，讓學(xué)生分析其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，提高古文閱讀能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)主題，如“莊子與儒家思想的異同”，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演莊子寓言中的角色，如“井底之蛙”，通過(guò)角色扮演，加深對(duì)寓言故事的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的哲學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“逍遙游第一”中的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，讓學(xué)生感受莊子哲學(xué)思想的魅力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)古文知識(shí)競(jìng)賽、寓言故事接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高古文素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《莊子》二則的文本、圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀地理解內(nèi)容。

（2）視頻：播放與《莊子》相關(guān)的紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)短片等，讓學(xué)生更深入地了解莊子的哲學(xué)思想和文學(xué)成就。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)文網(wǎng)、百度百科等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示與《莊子》相關(guān)的文物、書(shū)畫(huà)等，讓學(xué)生感受古文的魅力，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《莊子》二則的預(yù)習(xí)資料，包括文本內(nèi)容、背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《逍遙游》和“秋水篇”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“莊子的‘逍遙游’與儒家的‘修身齊家治國(guó)平天下’有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀《莊子》二則，嘗試?yán)斫馕难晕暮颓f子的哲學(xué)思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解《莊子》二則，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古文哲學(xué)思想的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)短片《莊周夢(mèng)蝶》，引起學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《莊子》二則的文言文，分析莊子的哲學(xué)思想和文學(xué)特色。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“秋水共長(zhǎng)天一色”的寓意，進(jìn)行角色扮演“庖丁解?！钡墓适?。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“莊子的無(wú)為而治與儒家的積極入世有何不同？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)古文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論，解決疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文言文和莊子的哲學(xué)思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古文閱讀和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《莊子》二則的文本和哲學(xué)思想。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)《莊子》寓言故事的心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦與《莊子》相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索莊子的哲學(xué)世界。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《莊子》二則的理解和莊子的哲學(xué)思想。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和個(gè)人能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《莊子》全文譯注、莊子哲學(xué)思想研究、《莊子》寓言故事集等，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地理解莊子的哲學(xué)思想和文學(xué)價(jià)值。

-視頻資源：關(guān)于莊子的紀(jì)錄片、哲學(xué)講座、文學(xué)評(píng)論節(jié)目等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受莊子的哲學(xué)魅力。

-音頻資源：《莊子》朗讀音頻、古文詩(shī)詞鑒賞音頻等，學(xué)生可以在閑暇時(shí)間聆聽(tīng)，提高古文語(yǔ)感和文學(xué)素養(yǎng)。

-研究論文：挑選一些適合中學(xué)生閱讀水平的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解《莊子》的文化價(jià)值和哲學(xué)內(nèi)涵。

-藝術(shù)作品：與《莊子》相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、戲劇等藝術(shù)作品，通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)莊子的哲學(xué)思想，提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典：建議學(xué)生課外閱讀《莊子》全文，了解莊子的整體哲學(xué)體系，對(duì)比不同篇目，感受莊子思想的連貫性和發(fā)展。

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的莊子寓言，進(jìn)行深入研究，分析其寓意、背景和現(xiàn)實(shí)意義，撰寫(xiě)研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-主題探討：組織學(xué)生圍繞“莊子與現(xiàn)代社會(huì)”的主題，開(kāi)展小組討論或辯論，探討莊子哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和啟示。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生將《莊子》的哲學(xué)思想融入到自己的創(chuàng)作中，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)莊子哲學(xué)的理解。

-文化體驗(yàn)：推薦學(xué)生參加與《莊子》相關(guān)的文化活動(dòng)，如講座、展覽、戲劇演出等，親身體驗(yàn)古文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。課后作業(yè)-作業(yè)一：請(qǐng)用文言文翻譯《莊子·逍遙游》中的“逍遙游第一”，并用自己的話解釋其含義。

-作業(yè)二：結(jié)合《莊子·秋水篇》中的“秋水共長(zhǎng)天一色”，談?wù)勀銓?duì)莊子“道”的理解。

-作業(yè)三：選擇《莊子》中的一個(gè)寓言故事，如“庖丁解?！?，分析其寓意，并聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勀愕捏w會(huì)。

-作業(yè)四：請(qǐng)用莊子的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)現(xiàn)代社會(huì)中的一種現(xiàn)象，如“科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響”，并給出你的觀點(diǎn)。

-作業(yè)五：以莊子的哲學(xué)思想為靈感，創(chuàng)作一篇小故事，要求融入莊子的哲學(xué)觀點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)《莊子》二則的理解程度，如“莊子為何提出‘無(wú)為而治’的觀點(diǎn)？”、“‘逍遙游’中的‘逍遙’是什么意思？”等。

-觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的合作意識(shí)和溝通能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-進(jìn)行課堂測(cè)試，如文言文翻譯、填空題、簡(jiǎn)答題等，以了解學(xué)生對(duì)《莊子》二則的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文言文翻譯、古文理解、哲學(xué)思考等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你的翻譯準(zhǔn)確，但可以嘗試更貼