2024年五年級語文上冊 第二單元 6 將相和配套教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第二單元6將相和配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文上冊第二單元6將相和配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級語文上冊第二單元第6課《將相和》的配套教案。課文講述了戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗與文官藺相如的故事，展現(xiàn)了兩位人物不同的胸襟與氣度，以及他們的愛國精神。文章分為三部分：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪，通過這三個事件體現(xiàn)了他們由和到不和再到和好的過程。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)的人物特征，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《將相和》一文，使學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的自信心和自豪感。同時，通過分析廉頗與藺相如的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀。在閱讀與思考過程中，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展獨(dú)立思考和邏輯推理能力。此外，通過有感情地朗讀課文，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《將相和》一文講述了戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗與文官藺相如的故事，展現(xiàn)了兩位人物不同的胸襟與氣度，以及他們的愛國精神。文章分為三部分：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪，通過這三個事件體現(xiàn)了他們由和到不和再到和好的過程。

（2）分析人物形象：通過閱讀課文，分析廉頗與藺相如的人物形象，理解他們各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及他們成長的過程。

（3）體會文章主旨：理解課文所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的一些詞語和句子：如“完璧歸趙”中的“完璧”、“澠池之會”中的“澠池”、“負(fù)荊請罪”中的“負(fù)荊”等，需要學(xué)生通過上下文理解和掌握。

（2）分析廉頗與藺相如的人物形象：學(xué)生需要理解兩位人物不同的胸襟與氣度，以及他們的愛國精神，這需要對課文進(jìn)行深入的理解和分析。

（3）理解課文所傳達(dá)的精神：學(xué)生需要理解課文所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想的精神，這需要對課文進(jìn)行深入的理解和思考。

（4）有感情地朗讀課文：學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，通過朗讀表達(dá)出課文中的情感和氣勢，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。

5.教輔材料：課文翻譯、課后習(xí)題解答、相關(guān)故事書籍等。

6.學(xué)生資源：學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課堂發(fā)言、小組合作成果等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)《將相和》課文的內(nèi)容、目的和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問題，如廉頗與藺相如的沖突原因、他們的不同處理方式等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《將相和》課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《將相和》課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述廉頗與藺相如的故事，引出《將相和》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解廉頗與藺相如的人物形象和故事情節(jié)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)分析人物形象的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《將相和》課文內(nèi)容，掌握分析人物形象的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《將相和》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《將相和》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《將相和》課文知識點(diǎn)和分析人物形象的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《史記·廉頗藺相如列傳》：詳細(xì)記載了廉頗和藺相如的生平事跡，包括他們的智謀、勇氣和為國家付出的努力。

（2）《中國古代名將故事》：收錄了多位中國古代名將的傳奇故事，如岳飛、關(guān)羽等，旨在讓學(xué)生了解他們的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

（3）《中國古代文官故事》：講述了多位中國古代文官的感人故事，如諸葛亮、包拯等，讓學(xué)生了解他們的智慧、廉潔和為民請命的精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）廉頗與藺相如的對比：讓學(xué)生思考廉頗和藺相如在性格、才能、為國家付出的方面有什么不同，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

（2）查找其他有關(guān)廉頗和藺相如的資料：如古代文獻(xiàn)、歷史書籍等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這兩位歷史人物，提高學(xué)生的資料查找和整理能力。

（3）分析課文中的成語：如“完璧歸趙”、“澠池之會”等，讓學(xué)生了解成語的來源和含義，提高學(xué)生的成語運(yùn)用能力。

（4）舉辦故事會：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟和同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

（5）撰寫讀后感：讓學(xué)生撰寫關(guān)于《將相和》的讀后感，表達(dá)對廉頗和藺相如的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對《將相和》課文內(nèi)容的理解情況，檢查學(xué)生對廉頗與藺相如人物形象的把握，以及他們對課文所傳達(dá)精神的領(lǐng)悟。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、互動表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予引導(dǎo)。

（3）測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測試題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，以及對廉頗與藺相如人物特點(diǎn)的把握。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，給出具體的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并改進(jìn)。

（2）點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持，同時指出學(xué)生的不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵：教師在評價中給予學(xué)生鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生自評與互評

（1）自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)的建議。

（2）互評：學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同提高。

4.教學(xué)反思

教師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師要注重評價的及時性、具體性和鼓勵性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)管理方面，我通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對《將相和》課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動中來，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.在課堂管理方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.我將加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，為學(xué)生提供及時的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①廉頗與藺相如的沖突與和好

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：廉頗、藺相如、沖突、和好

-詞句：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪

②人物形象分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：廉頗、藺相如、人物形象、品質(zhì)

-詞句：勇敢、智慧、愛國、寬容、勇于認(rèn)錯

③課文主旨理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想

-詞句：團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想

板書設(shè)計(jì)：

1.廉頗與藺相如的沖突與和好

-完璧歸趙

-澠池之會

-負(fù)荊請罪

2.人物形象分析

-廉頗：勇敢、智慧、愛國

-藺相如：寬容、勇于認(rèn)錯

3.課文主旨理解

-團(tuán)結(jié)合作

-勇于認(rèn)錯

-為國家利益著想重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）廉頗與藺相如的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期的哪個國家？

答案：趙國。

（2）在完璧歸趙的故事中，藺相如采取了什么措施來保護(hù)趙國的寶玉？

答案：藺相如采取將寶玉歸還給秦國的策略，以此保護(hù)趙國的寶玉。

（3）在澠池之會的故事中，藺相如以什么方式維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)？

答案：藺相如以機(jī)智的應(yīng)對，使秦國國君不得不在澠池之會上與趙國平起平坐。

2.簡答題

（1）簡要描述廉頗與藺相如的沖突和和好的過程。

答案：廉頗與藺相如的沖突起因于藺相如的升職，廉頗因此嫉妒藺相如，甚至想要謀害他。但后來，在廉頗了解到藺相如的英勇事跡后，他意識到自己的錯誤，并主動上門負(fù)荊請罪，兩人最終和好如初。

（2）談?wù)勀銓μA相如人物形象的理解。

答案：藺相如是一個智勇雙全的人，他在完璧歸趙和澠池之會的故事中，展現(xiàn)出了機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。在面對秦國的威脅時，他始終堅(jiān)定地維護(hù)趙國的利益，不畏強(qiáng)敵，表現(xiàn)出了一個忠誠的愛國者的形象。

3.論述題

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劻H與藺相如的人物特征對現(xiàn)代人的啟示。

答案：廉頗與藺相如的人物特征對現(xiàn)代人有著重要的啟示。廉頗的勇于認(rèn)錯和藺相如的寬容大度，告訴我們面對錯誤時要有勇氣承認(rèn)，面對他人的過錯時要能夠?qū)捜?。這種品質(zhì)在現(xiàn)代社會中尤為重要，有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)個人和社會的進(jìn)步。

（2）分析《將相和》課文所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想的精神對現(xiàn)代社會的意義。

答案：《將相和》課文所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想的精神對現(xiàn)代社會具有重要的意義。在現(xiàn)代社會，國家之間的競爭日益激烈，只有團(tuán)結(jié)合作，才能共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。同時，勇于認(rèn)錯和為國家利益著想，是每個公民應(yīng)具備的基本品質(zhì)，有助于構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)國家的繁榮發(fā)展。

4.應(yīng)用題

（1）以《將相和》課文中的人物形象為原型，設(shè)計(jì)一個現(xiàn)代故事，展示團(tuán)結(jié)合作、勇于認(rèn)錯、為國家利益著想的精神。

答案：故事背景設(shè)定在現(xiàn)代企業(yè)，講述了兩位競爭對手，李經(jīng)