Module 11　Body language 習(xí)題教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊

Module11Bodylanguage習(xí)題教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語七年級下冊Module11Bodylanguage習(xí)題教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過Module11Bodylanguage的習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過習(xí)題練習(xí)，進一步鞏固和提高學(xué)生在日常交流中正確使用身體語言的能力，包括基本的肢體動作、面部表情等，使學(xué)生在實際生活中能夠更熟練、更自然地進行英語表達。

2.文化意識：通過習(xí)題中的不同情境，使學(xué)生了解和掌握不同文化背景下身體語言的含義和用法，提高學(xué)生的文化敏感度，使學(xué)生在跨文化交流中能夠更好地理解和尊重他人。

3.思維品質(zhì)：通過習(xí)題分析和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生在面對不同問題時，能夠更全面、更深入地進行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過習(xí)題練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更主動、更有效地進行學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯以及日常交流的表達方式。在Module11Bodylanguage的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了不同文化背景下身體語言的基本含義和用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，尤其對實用性較強的英語知識表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)能力方面，具有一定的聽、說、讀、寫能力，但在批判性思維和跨文化交流方面尚有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，對于理論性的知識容易感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次習(xí)題課中，學(xué)生可能在以下幾個方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

a.習(xí)題中的特定情境和文化背景：由于身體語言的含義和用法在不同文化背景下存在差異，學(xué)生可能在理解習(xí)題中的特定情境時遇到障礙。

b.習(xí)題分析和批判性思維：在分析習(xí)題時，學(xué)生可能難以把握問題的核心，缺乏必要的批判性思維能力，難以提出深入、有見地的觀點。

c.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨如何有效分工、如何表達自己的觀點以及如何傾聽他人意見等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的身體語言習(xí)題任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析具體的身體語言案例，使學(xué)生深入了解不同文化背景下身體語言的差異和特點，提高學(xué)生的文化意識和敏感度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示身體語言的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布習(xí)題、案例等教學(xué)資源，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行課堂管理和學(xué)生評估，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和情況，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module11Bodylanguage課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module11的基本知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module11Bodylanguage課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module11Bodylanguage課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Module11Bodylanguage的基本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握身體語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗身體語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Module11Bodylanguage的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握身體語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module11Bodylanguage的基本知識點，掌握身體語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module11Bodylanguage課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module11Bodylanguage課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module11Bodylanguage知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握Module11Bodylanguage的基本知識點，包括不同文化背景下身體語言的含義和用法。

2.語言能力：學(xué)生在日常交流中能夠更熟練、更自然地進行英語表達，尤其是在使用身體語言方面。

3.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下身體語言的使用有更深入的理解和認識，提高了文化敏感度，使學(xué)生在跨文化交流中能夠更好地理解和尊重他人。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和討論習(xí)題時，表現(xiàn)出較高的邏輯思維和批判性思維能力，能夠更全面、更深入地進行思考和分析。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠更主動、更有效地進行學(xué)習(xí)和探索。

6.課堂參與：學(xué)生在課堂活動中積極參與討論、角色扮演等，提高了團隊合作意識和溝通能力。

7.作業(yè)完成：學(xué)生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識點和技能。

8.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間進行拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野和思維方式。

9.自我反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

10.興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module11Bodylanguage的基本知識點，包括不同文化背景下身體語言的含義和用法。通過講解、討論和實踐活動，我們深入了解了身體語言在日常交流中的重要性，并提高了我們的語言能力和文化意識。同時，我們通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作意識。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.在不同的文化背景下，身體語言的含義和使用方式可能會有所不同。以下哪個選項是正確的？

A.在所有文化中，點頭都表示同意。

B.在西方文化中，交叉的手臂表示防御。

C.在東方文化中，眼神交流時間通常較長。

D.所有文化中，微笑都表示友好。

2.以下哪個情境不適合使用身體語言？

A.當(dāng)你想要表達感謝時。

B.當(dāng)你想要表達拒絕時。

C.當(dāng)你想要表達困惑時。

D.當(dāng)你想要表達喜悅時。

（2）簡答題

請用英語簡要描述一下在不同文化背景下，身體語言的使用方式和含義。

（3）案例分析題

假設(shè)你是一名跨國公司的員工，你的外國同事在會議中交叉手臂，你怎么理解這個行為？請用英語簡要闡述你的觀點。課后作業(yè)1.請用英語描述以下情境的身體語言：

a.當(dāng)你看到一個朋友受傷時，你表示關(guān)心的身體語言。

b.當(dāng)你在餐廳等待服務(wù)員點餐時，你表達不耐煩的身體語言。

c.當(dāng)你在會議中完全同意某人的觀點時，你表示支持的眼神和肢體動作。

d.當(dāng)你在面試中遇到不懂的問題時，你表示思考的身體語言。

e.當(dāng)你在公共場合不小心踩到別人的腳時，你表示歉意的手勢和面部表情。

2.請用英語編寫一段對話，描述兩位朋友在咖啡店相遇時的身體語言和表情。

3.請用英語描述以下情境的身體語言：

a.當(dāng)你在餐廳吃飯時，服務(wù)員不小心把水灑在你身上，你表示不高興的身體語言。

b.當(dāng)你在公交車上看到一位老人站著，你表示想讓座的身體語言。

c.當(dāng)你在課堂上回答問題時，你表示自信的身體語言。

d.當(dāng)你在朋友家里看到一只可愛的小狗時，你表示喜愛的身體語言。

e.當(dāng)你在電影院觀看一部感人電影時，你表示感動的身體語言。

4.請用英語編寫一段對話，描述兩位朋友在機場分別時的身體語言和表情。

5.請用英語描述以下情境的身體語言：

a.當(dāng)你在餐廳等待服務(wù)員上菜時，你表示期待的眼神和肢體動作。

b.當(dāng)你在會議上被領(lǐng)導(dǎo)批評時，你表示受挫的身體語言。

c.當(dāng)你在商場購物時，你發(fā)現(xiàn)商品價格過高，你表示驚訝的身體語言。

d.當(dāng)你在圖書館看到一本有趣的書時，你表示興奮的身體語言。

e.當(dāng)你在公園散步時，你看到一位小朋友摔倒，你表示關(guān)心的身體語言。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的多元化教學(xué)資源，如在線課程、短視頻、社交媒體等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用項目化教學(xué)：通過設(shè)計具體的項目任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用Module11Bodylanguage的知識點，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.加強跨文化交際能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于不同文化背景下身體語言的案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用身體語言，提高跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或?qū)φn堂活動不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式可能過于側(cè)重于學(xué)生的考試成績，而忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，可能影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力和互動性的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度