人教版七年級歷史與社會上冊：綜合探究一 帶著地圖定向越野 教案

人教版七年級歷史與社會上冊：綜合探究一帶著地圖定向越野教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容人教版七年級歷史與社會上冊：綜合探究一“帶著地圖定向越野”教案，主要圍繞地圖的基本知識、定向越野的規(guī)則及實踐操作進行教學。通過本節(jié)課的學習，使學生了解地圖的基本要素，掌握使用地圖的方法，培養(yǎng)學生獨立思考、團隊合作的能力。

教學內容包括：

1.地圖的基本要素：比例尺、坐標系、圖例、注記等。

2.地圖的分類：自然地圖、社會經(jīng)濟地圖、專題地圖等。

3.定向越野規(guī)則：起點、終點、檢查點、路線等。

4.實踐操作：使用地圖進行定向越野，培養(yǎng)學生實際操作能力。

本節(jié)課通過理論講解、實踐操作、小組討論等形式，使學生在實際活動中掌握地圖知識，提高學生運用地圖解決實際問題的能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和團隊協(xié)作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高歷史與社會課程的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.地理素養(yǎng)：通過學習地圖的基本要素，使學生掌握地圖的閱讀方法和技巧，提高學生運用地圖解決實際問題的能力。

2.實踐素養(yǎng)：通過定向越野實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神，使學生在實踐中學會獨立思考和解決問題。

3.思維素養(yǎng)：通過分析地圖信息和實際路線，鍛煉學生的觀察力、思維力和判斷力，提高學生運用知識分析問題的能力。

4.人文素養(yǎng)：通過學習地圖的發(fā)展歷史，使學生了解人類社會與地理環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

5.學習素養(yǎng)：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力和綜合素質。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備一定的地理素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和學習素養(yǎng)，使學生在全面發(fā)展的基礎上，提高歷史與社會課程的學習興趣和效果。重點難點及解決辦法重點：

1.地圖的基本要素及其識別。

2.定向越野的規(guī)則和技巧。

3.地圖在實際中的應用。

難點：

1.對地圖比例尺、坐標系的理解和運用。

2.定向越野中快速準確識別檢查點和路線。

3.將地圖知識與實際環(huán)境相結合的能力。

解決辦法：

1.通過實物演示、電子地圖互動等方式，讓學生直觀感受地圖比例尺、坐標系的作用，增強理解。

2.設計模擬定向越野活動，讓學生在實際操作中學會快速識別檢查點和路線。

3.引導學生參與地圖制作和分析項目，將理論知識與現(xiàn)實情境相結合，提高應用能力。

突破策略：

1.利用多媒體技術展示地圖的動態(tài)變化，幫助學生理解比例尺和坐標系的概念。

2.分組討論和實踐，鼓勵學生合作探索，共同克服定向越野中的困難。

3.設計具有挑戰(zhàn)性的地圖應用任務，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級歷史與社會上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的地圖樣本，包括自然地圖、社會經(jīng)濟地圖和專題地圖等，以便于學生觀察和理解地圖的分類及特點。

b.收集各種比例尺的地圖樣本，讓學生直觀感受比例尺的大小與實際距離的關系。

c.準備地圖坐標系的示意圖，幫助學生理解坐標系表示位置的方法。

d.收集定向越野的圖片和視頻資料，展示實際比賽場景，讓學生對定向越野有更直觀的認識。

3.實驗器材：

a.準備地圖冊和定位工具（如指南針、GPS設備等），以便于學生進行定向越野實踐操作。

b.準備打印機和復印機，以便于制作和復印地圖資料。

c.準備投影儀和顯示屏，以便于展示多媒體資源和教學內容。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。

b.在分組討論區(qū)設置足夠數(shù)量的桌椅，以便于學生進行小組討論和合作學習。

c.在實驗操作區(qū)設置實驗臺和相應的器材，以便于學生進行定向越野實踐操作。

d.布置教室環(huán)境，營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學軟件：

a.安裝并熟悉使用與地圖相關的教學軟件，如地圖制作軟件、地理信息系統(tǒng)（GIS）等。

b.準備在線地圖資源，如百度地圖、高德地圖等，以便于學生實時查看地圖信息和進行實際操作。

6.教學平臺：確保教學過程中可以正常使用教學平臺，如多媒體教學系統(tǒng)、在線教學平臺等，以便于教師分享資源和與學生互動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“帶著地圖定向越野”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地圖知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“帶著地圖定向越野”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地圖知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地圖學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地圖知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新車學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地圖的基本要素、定向越野規(guī)則及實踐操作，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地圖問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗地圖知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結束后，對地圖知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地圖知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地圖問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地圖內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地圖內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地圖的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地圖知識，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地圖內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地圖的歷史》：讓學生了解地圖的起源和發(fā)展歷程，認識不同歷史時期的地圖特點。

-《定向越野技巧》：介紹定向越野的基本技巧和策略，提高學生在實際比賽中的表現(xiàn)。

-《地圖在生活中的應用》：引導學生關注地圖在日常生活中的重要作用，培養(yǎng)學生的地圖意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生利用網(wǎng)絡資源，查找其他國家的地圖特點和定向越野比賽情況，了解不同文化背景下的地圖使用習慣。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或地理展覽館，欣賞各種歷史地圖和現(xiàn)代地圖，加深對地圖知識的理解。

-引導學生關注社會熱點問題，如地圖導航技術的應用、地圖數(shù)據(jù)的安全等，思考地圖知識在實際生活中的重要性。

3.設計與本節(jié)課內容相關的實踐活動：

-組織學生進行校園定向越野比賽，讓學生在實踐中運用地圖知識和技能。

-開展地圖制作比賽，要求學生設計一份具有特色的地方地圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理素養(yǎng)。

-邀請地圖專家或定向越野教練進行講座，分享地圖知識和比賽經(jīng)驗，激發(fā)學生對地圖學科的興趣。

4.布置與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)：

-要求學生結合教材內容，總結地圖的基本要素和定向越野的規(guī)則。

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感。

-設計課后實踐作業(yè)，要求學生利用地圖進行實際導航，培養(yǎng)學生的地圖應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，記錄他們對于地圖知識的理解和運用情況。

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，關注他們的合作能力和交流技巧。

-評估學生在課堂活動中的積極性和主動性，以及他們對問題的思考和解答能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的成果，關注他們對地圖知識的理解深度和廣度。

-評價學生在討論中的參與程度，以及他們的合作精神和溝通能力。

-觀察學生小組討論的過程，關注他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，涵蓋地圖的基本要素和定向越野的規(guī)則。

-評估學生的測試成績，分析他們對地圖知識的掌握情況。

-分析學生測試中的錯誤，找出他們的知識盲點和理解誤區(qū)。

4.課后作業(yè)：

-檢查學生完成課后作業(yè)的質量，評價他們對地圖知識的理解和應用能力。

-關注學生作業(yè)中的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，鼓勵他們在作業(yè)中提出自己的見解。

-分析學生作業(yè)中的問題，及時給予反饋和指導，幫助他們改進和提高。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，綜合評價他們的地圖知識掌握程度。

-針對學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，給予具體的表揚和鼓勵，并提出改進的建議。

-根據(jù)教學目標和重難點的達成情況，調整教學方法和策略，為下一節(jié)課的教學做好準備。

-鼓勵學生提出對教學內容和方法的建議，積極傾聽他們的意見，提高教學的針對性和效果。板書設計①地圖的基本要素：

-比例尺

-坐標系

-圖例

-注記

②定向越野的規(guī)則：

-起點

-終點

-檢查點

-路線

③地圖在定向越野中的應用：

-地圖閱讀與分析

-定位與導航

-路線規(guī)劃與選擇

-實踐操作與總結

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過不同顏色的字體和圖案來區(qū)分地圖的基本要素、定向越野的規(guī)則和地圖在定向越野中的應用，使板書更加生動有趣。同時，板書設計應注重學生的視覺感受，通過合理布局和美觀的字體，使學生在課堂上更容易理解和記憶教學內容。典型例題講解1.例題一：地圖比例尺的計算

題目：已知一幅地圖的比例尺為1：50000，求實際距離與地圖上距離的比值。

答案：實際距離與地圖上距離的比值為1：50000。

2.例題二：地圖坐標系的識別

題目：在地圖上，如何識別經(jīng)緯線和方位角？

答案：在地圖上，經(jīng)線表示南北方向，緯線表示東西方向；方位角表示地圖上的方向，分為東、南、西、北四個方向。

3.例題三：圖例和注記的理解

題目：請解釋圖例和注記在地圖上的作用。

答案：圖例用于表示地圖上的各種地理事物，如山脈、河流、城市等；注記則用于標注地圖上的地名、數(shù)值等信息，幫助讀者更好地理解和使用地圖。

4.例題四：定向