Unit1LifeChoicesTopictalk教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesTopictalk教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1LifeChoicesTopictalk教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊教學內容《Unit1LifeChoicesTopictalk》教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊，主要包括以下內容：

1.閱讀理解：通過閱讀課文，理解并掌握關于人生選擇的話題，如職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好、人際關系等。

2.詞匯學習：學習并掌握本單元的重要詞匯和短語，如：commitment,passion,priority,compromise等。

3.語法點：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，以及動詞的-ing形式和-ed形式的區(qū)別。

4.口語表達：通過小組討論、角色扮演等形式，練習表達個人觀點、建議和理由。

5.寫作技巧：學習如何撰寫關于人生選擇的議論文，包括引言、論點、論據和結論。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語語言能力，使其能夠理解和表達有關人生選擇的話題，培養(yǎng)其運用英語進行思考、交流和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，使其了解并尊重不同文化背景下人們對人生選擇的看法和價值觀，提高跨文化交際能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析、比較和評價不同人生選擇，培養(yǎng)其批判性思維和決策能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，鼓勵自主探究、合作學習和總結反思，提高其自主學習英語的能力和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的理解與運用，如commitment、passion、priority等。

2.一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的語法運用。

3.口語表達中如何陳述個人觀點、建議和理由。

難點：

1.詞匯在實際語境中的正確運用。

2.語法時態(tài)的正確切換和使用。

3.口語表達中的邏輯性和連貫性。

解決辦法及突破策略：

1.通過例句、詞組練習和情景模擬，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.設計不同場景的練習，讓學生在實踐中掌握語法時態(tài)的應用。

3.采用小組討論、角色扮演和辯論等形式，提高學生的口語表達能力和邏輯思維。

4.引導學生總結語法和詞匯的規(guī)律，提供學習策略，如制作詞匯卡片、語法思維導圖等。

5.定期進行口語和寫作的反饋與評價，讓學生了解自身進步和需要改進的地方。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和重點難點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內容，引導學生學習詞匯、語法和口語表達技巧。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動中探討人生選擇的話題，提高口語表達能力。

（3）案例研究：分析課文中的案例，讓學生了解不同人生選擇帶來的結果，培養(yǎng)其批判性思維。

（4）項目導向學習：設置小組項目，讓學生圍繞人生選擇話題進行深入探究，培養(yǎng)其團隊合作和自主學習能力。

2.設計具體的教學活動

（1）熱身活動：播放與人生選擇相關的短視頻，引導學生關注話題，激發(fā)學習興趣。

（2）詞匯教學：通過PPT展示詞匯和短語，結合例句和情景模擬，幫助學生理解和記憶。

（3）語法教學：設計不同場景的練習題，讓學生在實踐中掌握語法時態(tài)的應用。

（4）口語表達：組織角色扮演、辯論等活動，讓學生陳述個人觀點、建議和理由，提高口語表達能力。

（5）寫作技巧：引導學生進行小組討論，總結人生選擇的議論文寫作技巧，并進行實際操作。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學內容、詞匯、短語、例句等，便于學生直觀地學習。

（2）視頻：用于引入話題、展示案例，激發(fā)學生的學習興趣和思考。

（3）在線工具：如英語學習網站、詞典等，為學生提供豐富的學習資源，輔助詞匯和語法學習。

（4）實物道具：如卡片、思維導圖等，幫助學生整理和記憶知識點。

（5）反饋與評價：采用口頭反饋、書面評價等方式，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解關于人生選擇的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習相關內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和參與度。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識內容，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解詞匯、語法和口語表達技巧，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人生選擇問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯、語法和口語表達技巧的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人生選擇相關的拓展知識，如不同文化的職業(yè)觀念、成功人士的人生經歷等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課堂內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.詞匯和短語掌握：

學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如commitment、passion、priority等，并在實際語境中正確運用。在口語表達和寫作中，能夠運用所學詞匯表達個人觀點和情感。

2.語法運用：

學生掌握了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，并能根據語境進行正確的時態(tài)切換。在口語交流和寫作中，能熟練運用動詞的-ing形式和-ed形式，使句子表達更加準確。

3.口語表達：

學生在小組討論、角色扮演和辯論等活動中，能夠陳述個人觀點、建議和理由，提高口語表達的邏輯性和連貫性。通過課堂實踐，學生增強了自信心，勇于在公共場合表達自己的觀點。

4.寫作技巧：

學生掌握了關于人生選擇的議論文寫作技巧，能夠撰寫結構清晰、論據充分的文章。在寫作過程中，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，使文章表達更加豐富和精彩。

5.思維品質：

通過分析、比較和評價不同人生選擇，學生鍛煉了批判性思維和決策能力。在討論過程中，學生能夠站在不同角度思考問題，形成自己的獨立見解。

6.團隊合作與溝通能力：

在小組活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊合作和溝通能力。通過互相討論和交流，學生拓展了思維，豐富了人生選擇的認識。

7.自主學習能力：

學生在預習、課堂學習和課后作業(yè)過程中，培養(yǎng)了自主學習英語的能力和策略。通過總結詞匯、語法規(guī)律，制作學習卡片和思維導圖，提高了學習效率。

8.文化意識：

學生了解了不同文化背景下人們對人生選擇的看法和價值觀，提高了跨文化交際能力。在課堂討論中，學生能夠尊重他人觀點，展示出較強的包容性和國際視野。

9.情感態(tài)度：

通過對本節(jié)課的學習，學生樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到人生選擇的重要性。在討論過程中，學生能夠結合自身經歷，分享心得體會，增進師生之間的情感交流。

10.課后拓展：

學生在課后通過網絡資源、書籍等途徑，主動了解與人生選擇相關的拓展知識，拓寬了知識視野。在探索過程中，學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度是評價的重要指標，包括積極回答問題、主動提問、認真聽講和課堂紀律等方面。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生對知識點的掌握程度和課堂學習效果。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論人生選擇話題時，展示其成果和觀點。評價標準包括：觀點是否明確、論據是否充分、表達是否清晰以及團隊合作是否默契。通過成果展示，了解學生在討論過程中的思考深度和合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，檢查學生對詞匯、語法和口語表達技巧的掌握情況。測試題型包括填空、選擇、改錯和簡答題等，旨在全面了解學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是檢驗學生對課堂知識消化吸收情況的重要手段。評價標準包括：作業(yè)完成質量、時間掌握以及問題解決能力等。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，教師應及時給予評價和反饋。評價應具有針對性和指導性，旨在幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學習效果。

a.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)其學習興趣和自信心。

b.對于表現(xiàn)一般的學生，指出其不足之處，并提出改進建議，幫助其提高。

c.對于學習困難的學生，給予關心和幫助，針對性地進行輔導，提高其學習積極性。

6.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。同時，開展同學間的互評，培養(yǎng)學生客觀評價他人和自我反思的能力。

7.家長反饋：

定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，收集家長對教學的意見和建議。家長反饋有助于教師全面了解學生，提高教學效果。課后作業(yè)1.寫一篇關于人生選擇的議論文，內容包括：引言、論點、論據和結論。要求：使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時；運用至少5個本節(jié)課學習的詞匯和短語。

示例：

引言：人生的選擇無處不在，每一次選擇都影響著我們的未來。

論點：我們應該根據自己的興趣和特長來選擇職業(yè)。

論據：選擇自己感興趣的領域，工作更有動力；發(fā)揮自己的特長，更容易取得成功。

結論：我們應該明智地選擇人生道路，追求自己的夢想。

2.小組討論：圍繞人生選擇的話題，每組選擇一個職業(yè)，分析該職業(yè)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并給出建議。

示例：

職業(yè)：教師

優(yōu)點：穩(wěn)定的工作，有寒暑假；對學生的成長有積極影響。

挑戰(zhàn)：工作壓力大，需要不斷學習新知識。

建議：教師應該熱愛教育事業(yè)，關心學生成長，不斷提升自己的教學能力。

3.角色扮演：假設你是一名職業(yè)規(guī)劃師，為一名即將畢業(yè)的大學生提供職業(yè)選擇建議。

示例：

學生：小明，即將畢業(yè)于計算機專業(yè)。

建議：考慮到計算機行業(yè)的發(fā)展前景，建議小明選擇從事軟件開發(fā)工作。同時，鼓勵他參加一些相關培訓，提升自己的技能。

4.辯論：以小組為單位，就“興趣重要還是收入重要”這一話題展開辯論。

示例：

正方觀點：興趣重要。因為只有對工作感興趣，才能在工作中保持激情和動力，從而取得更好的成績。

反方觀點：收入重要。因為收入關系到生活的品質，有足夠的收入才能保障生活無憂。

結論：興趣和收入都是職業(yè)選擇的重要因素，需要根據個人情況進行權衡。

5.寫一篇關于人生選擇的日記，描述自己在面對人生選擇時的思考和決策過程。

示例：

今天，我面臨一個重要的人生選擇：是繼續(xù)深造還是直接就業(yè)。在深思熟慮后，我決定繼續(xù)深造。我認為，只有不斷提升自己，才能在未來的職場中更具競爭力。雖然深造需要付出更多的時間和精力，但我相信，這是值得的。內容邏輯關系①重點詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括commitment、passion、priority等。這些詞匯和短語在討論人生選擇時具有重要意義，幫助學生準確表達自己的觀點和情感。

②語法知識：本節(jié)課的語法重點是時態(tài)的使用，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。通過掌握這些時態(tài)，學生可以更準確地描述人生選擇的過程和結果。

③口語表達：本節(jié)課的口語表達訓練主要圍繞人生選擇的話題展開，讓學生學會如何陳述個人觀點、建議和理由。通過角色扮演、辯論等活動，學生可以鍛煉口語表達的邏輯性和連貫性。

2.教學目標邏輯關系

①語言能力：通過學習詞匯、語法和口語表達技巧，學生可以提高英語語言能力，更好地理解和表達人生選擇的話題。

②文化意識：通過了解不同文化背景下人們對人生選擇的看法和價值觀，學生可以增強文化意識，提高跨文化交際能力。

③思維品質：通過分析、比較和評價不同人生選擇，學生可以鍛煉批判性思維和決策能力，形成自己的獨立見解。

3.教學