三年級上冊美術(shù)教學設(shè)計《第17課 身邊的方形物體》滬教版

三年級上冊美術(shù)教學設(shè)計《第17課身邊的方形物體》滬教版一.教材分析《第17課身邊的方形物體》是滬教版三年級上冊美術(shù)教材的一課。本課主要讓學生通過觀察、思考、實踐，發(fā)現(xiàn)身邊的方形物體，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，提高學生對美術(shù)的興趣和熱愛。教材內(nèi)容豐富，包括方形物體的定義、特點、分類和應用等方面，通過生動的圖片和簡潔的文字，引導學生認識和了解方形物體。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察和表達能力，對于身邊的物體有一定的認知。但部分學生可能對方形物體的定義和特點不夠清晰，對如何運用美術(shù)手段表現(xiàn)方形物體還存在困難。因此，在教學過程中，需要教師引導學生觀察、思考、實踐，幫助學生掌握方形物體的特點和表現(xiàn)方法。三.教學目標讓學生了解方形物體的定義、特點和分類。培養(yǎng)學生觀察身邊物體的能力，提高學生的審美意識。引導學生運用美術(shù)手段表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握方形物體的定義、特點和分類。教學難點：如何引導學生運用美術(shù)手段表現(xiàn)方形物體，以及如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。五.教學方法觀察法：引導學生觀察身邊的方形物體，培養(yǎng)學生觀察能力。講授法：講解方形物體的定義、特點和分類，幫助學生掌握知識。實踐法：讓學生動手繪制方形物體，提高學生的動手能力。啟發(fā)式教學：引導學生思考和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。六.教學準備教材：滬教版三年級上冊美術(shù)教材。教具：方形物體圖片、畫紙、畫筆、彩泥等。課件：方形物體的圖片、視頻等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示方形物體的圖片，引導學生關(guān)注身邊的方形物體，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講解方形物體的定義、特點和分類，幫助學生掌握相關(guān)知識。同時，引導學生思考方形物體在生活中的應用和價值。操練（10分鐘）教師示范如何繪制方形物體，引導學生動手實踐。學生可以選用畫紙、畫筆、彩泥等材料，嘗試表現(xiàn)身邊的方形物體。鞏固（5分鐘）教師挑選部分學生的作品進行點評，引導學生相互交流、學習，提高學生的審美意識。拓展（5分鐘）教師提出富有創(chuàng)意的任務，如：運用方形物體進行創(chuàng)意設(shè)計、制作方形物體的手工藝品等。學生分組討論，選取感興趣的任務進行創(chuàng)作。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)方形物體的特點和表現(xiàn)方法。鼓勵學生在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)更多的方形物體，并用美術(shù)手段進行表現(xiàn)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)：讓學生選取一個身邊的方形物體，用繪畫或手工藝品的形式進行創(chuàng)作，下節(jié)課分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出方形物體的特點和分類。以上教學設(shè)計供您參考，實際教學過程中，請根據(jù)學生的實際情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。祝您教學順利！在本節(jié)課的教學過程中，我以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。通過展示方形物體的圖片，引導學生關(guān)注身邊的方形物體，激發(fā)學生的學習興趣。在講解方形物體的定義、特點和分類過程中，我盡量用簡潔明了的語言，幫助學生掌握相關(guān)知識。在實踐環(huán)節(jié)，我給予學生充足的創(chuàng)作時間，鼓勵他們發(fā)揮想象，用美術(shù)手段表現(xiàn)身邊的方形物體。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：部分學生對方形物體的定義和特點掌握不牢固，影響了對身邊方形物體的觀察和表現(xiàn)。解決辦法：在講解方形物體特點時，我結(jié)合圖片和實際例子，讓學生更好地理解和記憶。同時，鼓勵學生在課堂上互相交流、討論，共同提高。問題：部分學生在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)手法較為單一，缺乏創(chuàng)新。解決辦法：我在課堂上提出了富有創(chuàng)意的任務，如：運用方形物體進行創(chuàng)意設(shè)計、制作方形物體的手工藝品等。同時，我鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。問題：在課堂實踐中，部分學生的動手能力較弱，影響了創(chuàng)作效果。解決辦法：我在課堂上給予學生個別指導，教授繪畫和制作技巧。同時，學生進行小組合作，相互學習，提高動手能力。加強方形物體知識的學習。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生關(guān)注身邊的方形物體，提高學生對方形物體的認知水平。提高學生的創(chuàng)新能力。我將給學生提供更多的創(chuàng)意任務，鼓勵他們發(fā)揮想象，用美術(shù)手段表現(xiàn)方形物體。加強學生的動手能力培養(yǎng)。在課堂教學中，我將注重實踐環(huán)節(jié)，教授繪畫和制作技巧，提高學生的動手能力。增加課堂互動。在今后的教學中，我將更多采用提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高課堂效果。注重個別輔導。針對不同學生的特點和需求，我將給予個別指導，幫助他們提高創(chuàng)作水平。加強課堂評價。在課后，我將認真批改學生的作品，給予及時的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足，促進學生的進步。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到，作為美術(shù)教師，不僅要注重課堂教學，還要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。為了鞏固課堂所學內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：觀察身邊的方形物體，用繪畫或手工藝品的形式進行創(chuàng)作，下節(jié)課分享。收集生活中的方形物體圖片，了解其特點和應用，下節(jié)課進行分享。寫一篇關(guān)于方形物體的日記，記錄在觀察和創(chuàng)作過程中的感悟和收獲。在作業(yè)設(shè)計中，我注重了學生的實踐和思考，讓他們在動手動腦中鞏固所學知識。同時，通過作業(yè)的分享和交流，學生可以相互學習，提高審美意識和創(chuàng)新能力。在專家點評環(huán)節(jié)，我會從以下幾個方面進行評價：學生對方形物體的認知程度。學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)手法和創(chuàng)新思維。學生作業(yè)的整體美觀度和細節(jié)處理。學生對作業(yè)的完成情況和課堂參與度。在作業(yè)設(shè)計中，我可以增加一些富有挑戰(zhàn)性的任務，如：讓學生運用方形物體進行室內(nèi)設(shè)計、制作方形物體的裝置藝術(shù)等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在專家點評環(huán)節(jié)，我可以邀請其他學科的教師參與，讓學生得到更多元化的評價和建議，從而提高他們的綜合能力。對于完成情況不佳的學生，我可以給予