2023年廈門(mén)市海滄區(qū)西園科技小學(xué)招聘教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年廈門(mén)市海滄區(qū)西園科技小學(xué)招聘教師考試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）作用。A.決定B.關(guān)鍵C.主導(dǎo)D.橋梁【答案】：C2.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.教學(xué)操作能力B.自我反省能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)認(rèn)知能力【答案】：B3.選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是（）。A.學(xué)生的成績(jī)B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目的D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：B4.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需要和價(jià)格的關(guān)系，這屬于（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：A5.（）指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。A.問(wèn)題檢驗(yàn)B.理解問(wèn)題C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D.問(wèn)題解決【答案】：D6.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指（）。A.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量B.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲C.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育D.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革【答案】：A7.將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，是根據(jù)（）進(jìn)行分類(lèi)的。A.課程的制定者或管理層次B.課程任務(wù)C.課程內(nèi)容D.課程功能【答案】：A8.在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（）。A.生產(chǎn)性B.繼承性C.永恒性D.歷史性【答案】：D9.法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家根據(jù)對(duì)動(dòng)物生活的觀察，認(rèn)為教育是超出人類(lèi)社會(huì)范圍之外，在人出現(xiàn)之前產(chǎn)生的，人和動(dòng)物一樣都有教育。動(dòng)物也有“教師和學(xué)生”，如貓教小貓捉鼠，鴨子教小鴨游水。他認(rèn)為，人類(lèi)產(chǎn)生之后便繼承了業(yè)已形成的現(xiàn)成的教育形式，教育在人類(lèi)社會(huì)中只是不斷的改變和引進(jìn)，獲得某些新的性質(zhì)，但本質(zhì)上依然如動(dòng)物界一樣。他還斷言，生存競(jìng)爭(zhēng)的本能就是教育的基礎(chǔ)，動(dòng)物為保存自己的種類(lèi)，會(huì)出于自然賦予他們的固有本能，而把自己的知識(shí)和技巧傳授給幼小動(dòng)物。材料中的這位法國(guó)社會(huì)學(xué)家是（）。A.孟祿B.沛西·能C.利托爾諾D.笛卡爾【答案】：C10.教育區(qū)別于其它社會(huì)活動(dòng)的根本特點(diǎn)是（）。A.培養(yǎng)人B.傳授直接經(jīng)驗(yàn)C.提高活動(dòng)效率D.傳授間接經(jīng)驗(yàn)【答案】：A11.西周的教育內(nèi)容可以總稱(chēng)為六藝教育，它是西周教育的特征和標(biāo)志。關(guān)于六藝教育的說(shuō)法，下列表述不正確的是（）。A.射御教育是六藝教育的中心B.書(shū)、數(shù)是文化基礎(chǔ)知識(shí)技能C.無(wú)論是小學(xué)或是大學(xué)，都是以“六藝”為基本學(xué)科D.六藝教育既重視文事、也重視武備【答案】：A12.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.思想政治教育C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教學(xué)【答案】：D13.關(guān)于教育學(xué)的表述，下列觀點(diǎn)不正確的是（）。A.教育問(wèn)題是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力B.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門(mén)邊緣性科學(xué)C.教育學(xué)的根本任務(wù)就是揭示教育規(guī)律D.教育學(xué)為人們的教育實(shí)踐活動(dòng)提供種種指導(dǎo)【答案】：B14.中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（）。A.《中庸》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《春秋》【答案】：B15.打破封建閉鎖的落后狀態(tài)，使教育處在全球共通的信息網(wǎng)絡(luò)中，實(shí)現(xiàn)信息和資源共享，以全球的視野組織教育過(guò)程，這主要體現(xiàn)了（）。A.教育的個(gè)性化B.教育的普及化C.教育的國(guó)際化D.教育的法制化【答案】：C16.捷克教育家夸美紐斯主張“泛智”教育思想，即教育把一切知識(shí)傳授給一切人的全部藝術(shù)，這與我國(guó)教育家（）“有教無(wú)類(lèi)”的思想不謀而合。A.墨子B.孟子C.孔子D.荀子【答案】：C17.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”蘊(yùn)含的哲理是（）。A.認(rèn)識(shí)來(lái)源于書(shū)本知識(shí)B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源,是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展變化的D.正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用【答案】：B18.2016年6月25日，在海南文昌航天發(fā)射中心發(fā)射成功的是（）。A.長(zhǎng)征七號(hào)B.長(zhǎng)征六號(hào)C.長(zhǎng)征二號(hào)D.長(zhǎng)征一號(hào)【答案】：A19.唯物辯證法的總特征是（）。A.物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性的觀點(diǎn)B.聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)C.運(yùn)動(dòng)靜止辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)D.對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)【答案】：B20.“事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生”這就是著名的墨菲原理。這一原理告訴我們，在管理實(shí)踐中（）。A.要想在某一個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)就必須成為這一領(lǐng)域的權(quán)威B.不值得做的事情，就不值得做好C.任何一個(gè)組織都可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往決定了組織的水平D.想得更周到、全面些，采取多種措施，防止偶然發(fā)生的失誤和損失【答案】：D21.（）。是機(jī)關(guān)應(yīng)用寫(xiě)作活動(dòng)中的一種常用實(shí)務(wù)文書(shū)，是用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文。A.國(guó)函B.意見(jiàn)C.復(fù)函D.批復(fù)【答案】：D22.有這樣一道數(shù)學(xué)題：“90%×90%×90%×90%×90%=”其答案是約59%。90分看似一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī)，然而，在一項(xiàng)環(huán)環(huán)相扣的連續(xù)不斷的工作中，如果每個(gè)環(huán)節(jié)都打點(diǎn)折扣，最終得出的成績(jī)就是不及格。這里蘊(yùn)含的辯證法原理是（）。A.必然性通過(guò)偶然性開(kāi)辟道路B.肯定中包含否定C.量變引起質(zhì)變D.可能和現(xiàn)實(shí)是相互轉(zhuǎn)化的【答案】：C23.我國(guó)社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧，其中（）是主線。A.團(tuán)結(jié)B.和諧C.互助D.平等【答案】：A24.日常生活中的污染以現(xiàn)象可分為不同的種類(lèi)。下列污染不屬于物理性污染的是（）。A.歌廳震耳欲聾的音樂(lè)B.夜間刺眼的汽車(chē)燈光C.遺棄的廢舊熒光燈管D.變壓器的電磁波【答案】：C25.正如黨的十七大報(bào)告所總結(jié)的改革開(kāi)放不是一蹴而就的”，改革開(kāi)放不是一次輕松浪漫的旅行，而是一次決定中華民族歷史命運(yùn)的偉大遠(yuǎn)航，它有___的時(shí)刻，也時(shí)常充滿(mǎn)驚濤駭浪。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.細(xì)雨和風(fēng)B.大風(fēng)大浪C.風(fēng)起云涌D.風(fēng)平浪靜【答案】：D26.人生不在于成就了多大的事業(yè)，而重在做好了什么，所以見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做云中___的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能___藍(lán)天，這樣的人生也就夠了。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.安詳裝扮B.祥和裝飾C.安詳裝飾D.祥和裝扮【答案】：D27.某花店的進(jìn)貨價(jià)只有低于正常價(jià)格時(shí)，才能以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)花而獲利；除非該花店的銷(xiāo)售量很大，否則，不能從花農(nóng)那里購(gòu)得低于正常價(jià)格的花；要想有大的銷(xiāo)售量，該花店就要滿(mǎn)足消費(fèi)者的個(gè)人興趣或者擁有特定品種的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)。

如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)必定為真？（）A.如果該花店沒(méi)有以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)花而獲利，則一定沒(méi)有從花農(nóng)那里購(gòu)得低于正常價(jià)格的花B.如果該花店從花農(nóng)那里購(gòu)得低于正常價(jià)格的花，那么就會(huì)以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)花獲利C.如果該花店以低于市場(chǎng)價(jià)格賣(mài)花而獲利，那么進(jìn)貨價(jià)一定低于正常價(jià)格D.該花店不僅滿(mǎn)足了消費(fèi)者的個(gè)人興趣，而且擁有特定品種獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)，但仍然不能以低于市場(chǎng)價(jià)格賣(mài)花而獲利【答案】：C28.自然資源核算的對(duì)象,主要是礦產(chǎn)、森林、耕地和水資源等。挪威和加拿大等林業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家,會(huì)更重視森林資源的核算。我國(guó)則主要強(qiáng)調(diào)森林、耕地和水資源的核算。這是因?yàn)榈V產(chǎn)和化石能源固然重要,但其市場(chǎng)化程度也非常高。然而,森林、耕地和水資源的性質(zhì)完全不同。它們向人類(lèi)提供的“產(chǎn)品”,如糧食、木材和水產(chǎn)等,只是其貢獻(xiàn)的一部分,更重要的還是其提供的生態(tài)服務(wù),如承載生態(tài)系統(tǒng)、維護(hù)生物多樣性等,所有這些生態(tài)服務(wù)都是不能進(jìn)口的。這段文字主要說(shuō)明（）A.礦產(chǎn)和化石能源與其他資源在性質(zhì)上存在不同B.不同國(guó)家對(duì)自然資源核算對(duì)象的選擇各有偏重C.我國(guó)為什么選擇特定自然資源為主要核算對(duì)象D.正確選擇自然資源核算對(duì)生態(tài)文明建設(shè)很重要【答案】：C29.公民的基本權(quán)利可分為積極權(quán)利和消極權(quán)利。積極權(quán)利是指通過(guò)國(guó)家積極介入保障公民在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域的權(quán)利，是要求國(guó)家積極作為的權(quán)利。消極權(quán)利即自由權(quán)，是要求排除國(guó)家妨害、國(guó)家相應(yīng)不作為的權(quán)利。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于積極權(quán)利范疇的是（）。A.每一位公民都有不受非法逮捕的權(quán)利B.國(guó)家為滿(mǎn)足低收入者需要建設(shè)保障房C.盲、聾、啞人員應(yīng)依法列入選民名單D.董事長(zhǎng)不得借助權(quán)力剝奪股東的股權(quán)【答案】：B30.有了社會(huì)契約,人們失去的是其自然的自由,以及他們?cè)敢饽檬裁淳湍檬裁吹慕^對(duì)的權(quán)利;通過(guò)社會(huì)契約,他們得到的是文明的自由以及對(duì)自己所擁有的財(cái)物的法定權(quán),在權(quán)衡利弊的時(shí)候,如果要避免出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們必須清楚地辨明什么是自然的自由以及什么是文明的自由——自然的自由只受到個(gè)人實(shí)際力量的控制,而文明的自由卻受到公眾意志的限制,步入文明社會(huì),人類(lèi)獲得了道德自由,僅這一點(diǎn)就使人類(lèi)成了自身的主宰。根據(jù)上述文字,下列說(shuō)法正確的是:（）A.社會(huì)契約強(qiáng)調(diào)的是有約束而非完全的自由B.人們只有服從社會(huì)契約才能獲得文明的自由C.社會(huì)契約規(guī)定了自然的自由和文明的自由各自的界限D(zhuǎn).社會(huì)契約賦予人們文明的自由、限制自然的自由【答案】：A31.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）。A.發(fā)射試驗(yàn)通信衛(wèi)星取得圓滿(mǎn)成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控地球同步衛(wèi)星工程體系的能力B.我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿(mǎn)目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪C.哈里希島上的姐姐偎著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航行遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚(yú)歸來(lái)的鄰人都得到了它的幫助D.《文藝報(bào)》與《電影藝術(shù)》首次刊登了周總理在文藝工作者座談會(huì)和故事片創(chuàng)作會(huì)議上的講話是一個(gè)極其重要的歷史文獻(xiàn)【答案】：C32.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒(méi)有碰到過(guò)突然萌生的奇怪感覺(jué):這事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我曾經(jīng)到這里，做過(guò)這件事，聽(tīng)過(guò)這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈。法國(guó)醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺(jué)”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺(jué)中，還會(huì)以聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、閱讀錯(cuò)覺(jué)和體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋?zhuān)话阏J(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔ⅲ鴽](méi)有注意信息的來(lái)源。熟悉感來(lái)源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過(guò)的某部小說(shuō)或電影中描寫(xiě)的場(chǎng)景類(lèi)似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說(shuō)或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺(jué)。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺(jué)的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來(lái)，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤感覺(jué)。

④記憶錯(cuò)覺(jué)的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過(guò)去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來(lái)解釋?zhuān)@得過(guò)于簡(jiǎn)單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺(jué)是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程的一種“全息攝影錯(cuò)覺(jué)”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說(shuō)，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來(lái)，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，仿佛以前曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的境況一般。

⑦根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長(zhǎng)時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過(guò)高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺(jué)。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

填入[1][2]中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（）。A.制造儲(chǔ)藏B.制造存儲(chǔ)C.創(chuàng)造存儲(chǔ)D.創(chuàng)造貯存【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.要保證可比性B.資料的可靠性C.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較D.資料的準(zhǔn)確性和可靠性【答案】：ABCD34.教學(xué)過(guò)程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾B.師師之間的矛盾C.教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿(mǎn)足教學(xué)工作要求引起的矛盾D.師生之間的矛盾【答案】：ACD35.陶行知的“生活即教育”這一命題包括（）。A.生活教育的內(nèi)涵和核心B.教育即生活C.生活與教育的關(guān)系D.對(duì)生活的理解【答案】：ACD36.關(guān)于著名教育家赫爾巴特的下列描述正確的是（）。A.在西方教育史上，首次提出“教育性教學(xué)”的概念B.決定了傳統(tǒng)教育的三中心：課堂中心、教材中心、教師中心C.在西方教育史上，首次明確提出“教育心理學(xué)化”的口號(hào)D.系統(tǒng)論述班級(jí)授課制，并提出其“泛智”教育思想【答案】：AB37.公私分明是做人的美德。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，正確的做法是（）。A.經(jīng)得起金錢(qián)、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情B.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.在現(xiàn)實(shí)條件下，人在河邊走.D.擺正個(gè)人利益與企業(yè)利益、國(guó)家利益的關(guān)系，做到公私分明【答案】：AD38.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）。A.要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。B.即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。C.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)?！敬鸢浮浚篈BCD39.古希臘“三藝”包括（）。A.辯證法B.射箭C.文法D.修辭【答案】：ACD40.道德情感可分為多個(gè)層次，包括（）。A.個(gè)體本身的情感體驗(yàn)B.由道德形象引起的情緒體驗(yàn)C.直覺(jué)的情緒體驗(yàn)D.倫理道德的情感體驗(yàn)【答案】：BCD41.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求有（）。A.有合作共贏的心態(tài)B.有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度D.有精益求精的精神【答案】：BCD42.以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A.集中性與分散性B.平衡性與差異性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與可逆性【答案】：ABD43.王某與張某都在某市做藥材生意，王某經(jīng)常受到張某生意上打壓，2011年10月，一價(jià)值30萬(wàn)元的客戶(hù)訂單被張某搶走，王某憤恨不已。一日，王某約趙某（1997年10月生）、劉某（1995年6月生）一起喝酒，王某對(duì)趙某、劉某說(shuō)：“大哥受張某欺負(fù)，你們能否幫大哥出這口氣，教訓(xùn)教訓(xùn)張某？”趙某、劉某二人說(shuō)：“大哥的事就是我們的事?！蓖跄痴f(shuō)：“好！事成后，我給你們每人一萬(wàn)元。”于是王某帶二人指認(rèn)了張某。2011年11月3日晚，趙、劉二人尾隨張某到家門(mén)口，用隨身攜帶的棍棒、匕首向張某刺打，張某反抗，抬腿踢向趙某，使得趙某的匕首刺向張某的大腿動(dòng)脈血管，導(dǎo)致張某流血過(guò)多死亡。趙某回家后，十分害怕，在家人的規(guī)勸下，就到當(dāng)?shù)氐臋z察院自首。王某在被抓后，還主動(dòng)交代了他在2010年5月曾盜竊某單位財(cái)務(wù)室的5萬(wàn)元現(xiàn)金。

王某具有的法定量刑情節(jié)為（）。A.應(yīng)當(dāng)加重處罰B.可以從重處罰C.應(yīng)當(dāng)從重處罰D.可以加重處罰【答案】：C44.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@段話中涉及到的兩個(gè)歷史人物為（）。A.劉伯溫B.項(xiàng)羽C.韓信D.勾踐【答案】：BD45.中國(guó)發(fā)展高層論壇2024年年會(huì)24日在北京召開(kāi)，國(guó)家發(fā)改委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國(guó)將從（）方面培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。A.加大科技創(chuàng)新B.高水平對(duì)外開(kāi)放C.高水平自立自強(qiáng)D.體制機(jī)制創(chuàng)新【答案】：ABD46.公文寫(xiě)作的一般步驟是（）。A.擬出寫(xiě)作提綱B.明確發(fā)文主旨C.收集有關(guān)