部編版六年級下冊語文第二單元學習評價測試卷及答案

部編版六年級下冊語文第二單元學習評價測試卷

題序積累與運用閱讀與鑒賞表達與交流書寫等級等級

評價

【積累與運用】（35分）

一、單項選擇題。（每題1分，共12分）

1.下列哪一個詞語中加點字的注音是不正確的？（）

A.刨土(bao)B.畜養(yǎng)(x￡DC.混亂(hun)D.簡陋（I6u）

2.下列哪一組詞語中有錯別字？（）

A.野蠻頭暈?zāi)垦.航海天崖海角

C.聊天焉知非福D.鐵鍬流水潺潺

3.“蔻”本義是指一種植物,“蔻”的讀音最有可能與下列哪一個字相同或相近？（）

A.冠B.莫C.寇D垸

4.“籍（只）”的本義最可能與下列哪一個詞語有關(guān)？（）

A紙張B.農(nóng)具C.時間D.竹片

5.“我不稀罕它可以給我弄來什么東西”中“稀罕”的意思是哪一項？（）

A.稀奇B需要C.稀罕的事物D.認為稀奇而喜愛

6.下面一段話中的“（）”里依次填入哪些詞語最恰當？（）

鎮(zhèn)上的人們（）幾天到山上尋找這兩個孩子，可是毫無消息。于是，大多數(shù)人（）

回到鎮(zhèn)上，（）干他們平日的活兒去了。

A.繼續(xù)斷續(xù)持續(xù)B.持續(xù)連續(xù)繼續(xù)

C.陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)D.連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

7.下列哪一個句子中的加點詞語運用不恰當？（)

A這件寶物埋在土里千年，今天才得以重見天日。

B.遇到困難不能垂頭喪氣，要相信自己能戰(zhàn)勝困難。

C,小明因為考試前做了充分的準備，所以得意揚揚地進了考場。

D.要想取得好成績，需要持之以恒地努力，臨時抱佛腳是無濟于事的。

8.下列哪一個句子表達的意思與其他三句不相同？（）

A.我不得不干這活兒,也有時間,就沒有必要介意嗎？

B.我不得不干這活兒,也有時間,怎么有必要介意呢？

C.我不得不干這活兒,也有時間,難道有必要介意嗎？

D.我不得不干這活兒,也有時間,有什么必要介意呢？

9.下列關(guān)于描寫方法的判斷，哪一項是不正確的？（）

A"哎呀，法官，印江?喬埃還在洞里呢！”(心理描寫)

B.“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他向貓吼叫。(語言描寫)

C.我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。(動作描寫)

D天氣晴朗，空氣清新，春風拂面，這時飛行真是一種享受。(環(huán)境描寫)

10.下列哪一個句子運用的修辭手法與其他三句不相同？()

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C.流落到這種地方，怎樣活下去呢？D.她愁得滿頭的黑發(fā)一下子全變白了。

11.下列哪種說法與相關(guān)書籍的內(nèi)容是不一致的？()

A.《童年》中，主人公阿廖沙曾被粗野自私的外祖父打得失去知覺。

B.《騎鵝旅行記》里有“跟隨大雁旅行“流落荒島”“大海中的白銀”等有趣的故事。

C.《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜憑著自己勇往直前的精神和辛勤勞動，成就了一段傳奇。

D.《湯姆?索亞歷險記》的主人公湯姆?索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時

他又很有趣，有點兒虛榮心。

12.下列哪一部名著表達了對自由的向往和對社會的諷刺？()

A.《愛的教育》B.《魯濱遜漂流記》

C.《騎鵝旅行記》D.《湯姆?索亞歷險記》

二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(每個字0.5分，共10分)

13.松樹，它不害怕qifengkuyu()，不weijCi()嚴寒qTnxf

()，在冰雪f0gdi())的kDnjing()中，不jlm6(),

不ydushang(),xinpingqihe(),等待著冰雪融化，等待著春暖花

開。

三、按要求完成練習。(4+2+4,共10分)

14.根據(jù)閱讀積累填寫。

(1)聽君一席話，O

(2)路遙知馬力，o

(3),一字值千金。

(4),更有早行人。

15.寫一句和讀書有關(guān)的名言：。

16.讀讀例句，想想加點的部分有什么特點，再仿寫句子。

例句：“時間快”：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊。

(1)''安靜":。

(2)“吵鬧”:o

四、評價名著主人公。(每空1分，共3分)

17.在課外閱讀的名著中，你最喜歡的一部名著是:；你最喜歡的人物是：

;他（她）有這樣的特點：o

【閱讀與鑒賞】（35分）

五、閱讀下面兩個文本，按要求作答。（選擇題均為單選，每題2分；第23題3分；第24、

30、31題每題4分。）

（一）中國古代書籍

早在3000多年前的般代后期，就出現(xiàn)了有關(guān)占卜吉兇的書。當時人們以龜甲和獸骨為記

錄材料，把占卜的內(nèi)容刻在龜甲或獸骨上，這就是最早的圖書——甲骨書。

在古代，石頭也用來作書寫材料，人們將整篇作品甚至整部著作刻于石頭上。由于刻石

的興起，后代出現(xiàn)了拓印技術(shù)，千余年來它一直是一種文獻復(fù)制技術(shù)。拓本成為一種圖書類

型，其后期的主要作用已不再是傳播知識，而是書法藝術(shù)借以流傳的一種特殊類型的圖書。

在紙發(fā)明以前，簡牘是我國書籍的最主要形式，對后世書籍制度產(chǎn)生了深遠的影響。

簡牘是對我國古代遺存下來的寫有文字的竹簡與木犢的概稱。用竹片寫的書稱“簡策”,

用木版（也作“板”）寫的叫“版牘”。超過100字的長文，就寫在簡策上，不到100字的短

文，便寫在木版上。寫在木版上的文字大多數(shù)是官方文書、戶籍、告示、信札、遣冊及圖畫。

由于文字內(nèi)容有異，其稱謂亦有別，如軍事的文書叫“檄”，用于告示者稱之“榜”，將信寫

于木版，然后再加一版叫“檢由于寫信的木版，通常只有一尺長，故信函又叫“尺犢”。

簡牘雖然廉價、制作方便，但笨重不便攜帶，用“汗牛充棟”來形容搬運簡牘書的不易可不

算夸張。簡牘不但笨重不便攜帶，而且每簡容字有限，編簡成冊的長篇著作一旦散亂，則發(fā)

生“錯簡”，再說編連簡牘所用的絲帶、麻繩、皮帶易被磨斷，給閱讀帶來困難，因此，繚帛

就應(yīng)運而生了。綠帛是絲織物，易于著墨，面幅的長短寬窄可以根據(jù)文字的多寡來剪裁，而

且可隨意折疊或卷起，容易收藏，方便攜帶，可以彌補簡牘的不足。因此，帛書與簡書并存，

共同構(gòu)成我國古代獨具特色的簡帛文化。

在紙發(fā)明初期，紙書并未完全取代簡牘與綠帛圖書，而是三者并用，究其原因，或是產(chǎn)

量不夠，或與人們輕紙重帛的觀念有關(guān)?！侗碧脮n》記載了東漢人崔諼用不起繚帛，以紙抄

書送給朋友，特附言致歉：“今送《許子》十卷，貧不及素，但以紙耳?！?/p>

到兩晉南北朝時，紙張已成為主要的書寫材料，寫本書取代了帛書。古代寫本書用紙，

多經(jīng)過了染色處理，這主要是為防止蟲蛀和腐朽。

我國古代的圖書，從簡策、卷軸到冊頁制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷術(shù)，

活字印本書與寫本書，也大多與此相同。

刻書用的木板，一般寬約一尺半，高約7至8寸。版上的字，是經(jīng)人手寫而后摹刻的，

所以各具風格。宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當時書工之手，后人稱之為“宋

匠體”，到后來發(fā)展成為一種橫輕豎重的字體，稱為“宋體”，實際是仿宋體的變形。

（根據(jù)《解放日報》相關(guān)資料編寫）

18.古代，官方寫在木版上的告示被稱為什么？（）

A.簡B.檄C.榜D.檢

19.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪兩個成語可以用來形容書？（）

①殘章斷簡②高山流水③連篇累牘④才高八斗

A.①③B.①④C.②③D.③④

20."用‘汗牛充棟’來形容搬運簡牘書的不易可不算夸張”，這個語句中的“汗牛充棟”的

意思是形容什么？（）

A.書籍極多B.屋子很大C.牛很勞累D.牛很勤勞

21.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪些說法是正確的？（）

①冊頁制度形成固定的版式起源于雕版印刷術(shù)。

②古代寫本書對紙的染色處理是為了美觀和防腐。

③拓本后期的主要作用是讓書法藝術(shù)借以流傳。

④寫信木版通常只有二尺長而稱信函為“尺牘”。

A.①②B.①③C.②④D.③④

22.短文第5自然段舉崔諼的例子，是為了說明什么觀點？（）

A.紙書與簡牘、綠帛圖書并用或與人們的觀念有關(guān)。

B紙發(fā)明的初期，紙書與簡牘、綠帛圖書三者并用。

C崔諼家境貧窮，用不起綠帛，以紙抄書送給朋友。

D.崔諼為人謙謙有禮，以紙抄書送朋友還附言致歉。

23.短文依次向讀者介紹了哪些中國古代的書籍？

甲骨書~（）一（）~（）一紙書

24.“宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當時書工之手，后人稱之為‘宋匠體

有同學認為這個語句中的“可能”一詞刪去也沒關(guān)系，你贊同這樣的看法嗎？為什么？

（二）林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個差人押解（j）林沖來到了柴

進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教

頭來了?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思：莊客稱他教頭，想必

是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：

“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大

官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！?/p>

洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你

騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我

偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。”林沖連說：“不敢，不敢”。洪教頭見

他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進一來要看林沖的本事，二來不喜歡

洪教頭那嘴臉，于是說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。先吃一下酒，

等月亮上來?！?/p>

當下又吃過了五七杯酒，月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好

也從地上拿起一條棒來說：“請教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，

沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。

戰(zhàn)了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進問：“還沒見二位較量

呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。"柴進連忙請兩個差人開了枷，

笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進說：''慢！二位教

頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰嬴得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩

重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，使用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。

林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈

頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個跟蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。

林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措

手不及，“撲”的一聲倒在她上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

（節(jié)選自《水滸傳》，有刪改）

25.文中提到的“東京八十萬禁軍教頭”是誰？（）

A.林沖B.柴進C.洪教頭D.高太尉

26.“林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州?！边@個語句中的“發(fā)配”一詞的意思是指

罪犯怎么樣？（）

A.調(diào)換到一個新的充軍或流放的地方B.被判充軍或流放到某個偏遠的地方

C.被差役押解送往充軍或流放的地方D被差役押解到達充軍或流放的地方

27.對下面林沖的行為，用哪一個詞語來形容最合適？（）

林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。

A.退讓B.謙讓C.禮讓D.避讓

28.文中寫比武之前，寫了柴進叫先吃酒待月上來，寫了月上廳堂的景色。下面對這種寫法的

分析哪些是正確的？（）

①這樣寫是一種可有可無的“閑筆”，可以刪去不寫。

②這樣寫出了月下的景色，使故事情節(jié)顯得張弛有度。

③這樣寫渲染了比武前的故事氛圍，推動了情節(jié)發(fā)展。

④這樣寫為下文眾人能看清林沖與洪教頭比武作鋪墊。

A.①④B.②③C.①②③D.②③④

29.根據(jù)短文內(nèi)容，下列橫線處依次填入哪些情節(jié)是正確的？（）

林沖遭陷害一（）一（）~（）一棒掃教頭腿

①大戰(zhàn)四五回②洪教頭上座③扔銀作彩頭

A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②

30.選文中用了多種描寫人物的方法來刻畫人物形象，請聯(lián)系文本內(nèi)容，分別選取一種人物描

寫方法，簡要分析林沖和洪教頭的特點。

⑴____________________________________________________________________________________

⑵____________________________________________________________________________________

31.本文選自中國古典長篇小說《水滸傳》，作者是。這部小說中有許多精彩的

故事，請寫出其中3個：、、

【表達與交流】（30分）

六、習作。（30分）

32.莎士比亞說:“書是全人類的營養(yǎng)品?！睍恢迸惆橹覀兂砷L。你最喜歡的一本書是什么？

這本書講了一個什么樣的故事？這本書的哪一方面讓你感受最深？是人物形象鮮明，是故

事情節(jié)動人，是蘊含道理深刻，還是…請以“一本的書”為題，向大家介紹你最喜歡的一

本書。注意重點圍繞你感受最深的那一方面展開介紹，要從書中找出例子說明你的觀點，

并表達出你真實的想法。

部編版六年級下冊語文第二單元學習評價測試卷

題序積累與運用閱讀與鑒賞表達與交流書寫等級等級

評價

【積累與運用】（35分）

一、單項選擇題。（每題1分，共12分）

1.下列哪一個詞語中加點字的注音是不正確的？（A）

A.刨土（bM）B.畜養(yǎng)（xCi）C.混亂（hOn）D.簡陋（I6u）

2.下列哪一組詞語中有錯別字？（B）

A.野蠻頭暈?zāi)垦.航海天崖海角

C.聊天焉知非福D.鐵鍬流水潺潺

3.“蔻”本義是指一種植物，“蔻”的讀音最有可能與下列哪一個字相同或相近？（C）

A.冠B.慈C.寇D垸

4.“籍（式）”的本義最可能與下列哪一個詞語有關(guān)？（D）

A紙張B.農(nóng)具C.時間D.竹片

5.“我不稀罕它可以給我弄來什么東西”中“稀罕”的意思是哪一項？（B）

A.稀奇B需要C.稀罕的事物D.認為稀奇而喜愛

6.下面一段話中的“（”'里依次填入哪些詞語最恰當？（D）

鎮(zhèn)上的人們（）幾天到山上尋找這兩個孩子，可是毫無消息。于是，大多數(shù)人（）

回到鎮(zhèn)上，（）干他們平日的活兒去了。

A.繼續(xù)斷續(xù)持續(xù)B.持續(xù)連續(xù)繼續(xù)

C.陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)D.連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

7.下列哪一個句子中的加點詞語運用不恰當？（C）

A這件寶物埋在土里千年，今天才得以重見天日。

B.遇到困難不能垂頭喪氣，要相信自己能戰(zhàn)勝困難。

C,小明因為考試前做了充分的準備，所以得意揚揚地進了考場。

D.要想取得好成績，需要持之以恒地努力，臨時抱佛腳是無濟于事的。

8.下列哪一個句子表達的意思與其他三句不相同？（A）

A.我不得不干這活兒,也有時間，就沒有必要介意嗎？

B.我不得不干這活兒,也有時間，怎么有必要介意呢？

C.我不得不干這活兒,也有時間，難道有必要介意嗎？

D.我不得不干這活兒,也有時間，有什么必要介意呢？

9.下列關(guān)于描寫方法的判斷，哪一項是不正確的？（A）

A"哎呀，法官，印江?喬埃還在洞里呢！”（心理描寫）

B.“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他向貓吼叫。（語言描寫）

C.我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。（動作描寫）

D天氣晴朗，空氣清新，春風拂面，這時飛行真是一種享受。（環(huán)境描寫）

10.下列哪一個句子運用的修辭手法與其他三句不相同？（C）

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C.流落到這種地方，怎樣活下去呢？D.她愁得滿頭的黑發(fā)一下子全變白了。

11.下列哪種說法與相關(guān)書籍的內(nèi)容是不一致的？（B）

A.《童年》中，主人公阿廖沙曾被粗野自私的外祖父打得失去知覺。

B.《騎鵝旅行記》里有“跟隨大雁旅行“流落荒島”“大海中的白銀”等有趣的故事。

C.《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜憑著自己勇往直前的精神和辛勤勞動，成就了一段傳奇。

D.《湯姆?索亞歷險記》的主人公湯姆?索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時

他又很有趣，有點兒虛榮心。

12.下列哪一部名著表達了對自由的向往和對社會的諷刺？（D）

A.《愛的教育》B.《魯濱遜漂流記》

C.《騎鵝旅行記》D.《湯姆?索亞歷險記》

二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（每個字0.5分，共10分）

13.松樹，它不害怕qifangkUyCi（凄風苦雨），不weij￡i（畏懼）嚴寒qTnxf（侵

襲），在冰雪fCigCii（覆蓋）的kDnjing（困境）中，不jlm6（寂寞），不ydushdng

（憂傷），xinpingqih6（心平氣和）,等待著冰雪融化，等待著春暖花開。

三、按要求完成練習。（4+2+4,共10分）

14.根據(jù)閱讀積累填寫。

（1）聽君一席話，勝讀十年書。

（2）路遙知馬力，日久見人心。

（3）讀書須用意，一字值千金。

（4）莫道君行早，更有早行人。

15.寫一句和讀書有關(guān)的名言：示例：讀書破萬卷，下筆如有神書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

16.讀讀例句，想想加點的部分有什么特點，再仿寫句子。

例句：“時間快”：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊。

⑴“安靜”：教室里靜得連一根針掉到地上都聽得到。

（2）“吵鬧”：教室里的喧嘩聲都快把屋頂給掀翻了。

四、評價名著主人公。（每空1分，共3分）

17.在課外閱讀的名著中，你最喜歡的一部名著是：示例：《西游記》；你最喜歡的人物是：

孫情不;他（她）在這樣的特點：機智叫政、神,通廣大。

【閱讀與鑒賞】（35分）

五、閱讀下面兩個文本，按要求作答。（選擇題均為單選，每題2分；第23題3分；第24、

30、31題每題4分。）

（一）中國古代書籍

早在3000多年前的般代后期，就出現(xiàn)了有關(guān)占卜吉兇的書。當時人們以龜甲和獸骨為記

錄材料，把占卜的內(nèi)容刻在龜甲或獸骨上，這就是最早的圖書——甲骨書。

在古代，石頭也用來作書寫材料，人們將整篇作品甚至整部著作刻于石頭上。由于刻石

的興起，后代出現(xiàn)了拓印技術(shù)，千余年來它一直是一種文獻復(fù)制技術(shù)。拓本成為一種圖書類

型，其后期的主要作用已不再是傳播知識，而是書法藝術(shù)借以流傳的一種特殊類型的圖書。

在紙發(fā)明以前，簡牘是我國書籍的最主要形式，對后世書籍制度產(chǎn)生了深遠的影響。

簡牘是對我國古代遺存下來的寫有文字的竹簡與木牘的概稱。用竹片寫的書稱“簡策”,

用木版（也作“板”）寫的叫“版牘超過100字的長文，就寫在簡策上，不到100字的短

文，便寫在木版上。寫在木版上的文字大多數(shù)是官方文書、戶籍、告示、信札、遣冊及圖畫。

由于文字內(nèi)容有異，其稱謂亦有別，如軍事的文書叫“檄”，用于告示者稱之“榜”，將信寫

于木版，然后再加一版叫“檢由于寫信的木版，通常只有一尺長，故信函又叫“尺牘”。

簡牘雖然廉價、制作方便，但笨重不便攜帶，用“汗牛充棟”來形容搬運簡牘書的不易可不

算夸張。簡牘不但笨重不便攜帶，而且每簡容字有限，編簡成冊的長篇著作一旦散亂，則發(fā)

生“錯簡”，再說編連簡牘所用的絲帶、麻繩、皮帶易被磨斷，給閱讀帶來困難，因此，繚帛

就應(yīng)運而生了。綠帛是絲織物，易于著墨，面幅的長短寬窄可以根據(jù)文字的多寡來剪裁，而

且可隨意折疊或卷起，容易妝藏，方便攜帶，可以彌補簡牘的不足。因此，帛書與簡書并存，

共同構(gòu)成我國古代獨具特色的簡帛文化。

在紙發(fā)明初期，紙書并未完全取代簡牘與綠帛圖書，而是三者并用，究其原因，或是產(chǎn)

量不夠，或與人們輕紙重帛的觀念有關(guān)。《北堂書鈔》記載了東漢人崔璞用不起綠帛，以紙抄

書送給朋友，特附言致歉：“今送《許子》十卷，貧不及素，但以紙耳。”

到兩晉南北朝時，紙張已成為主要的書寫材料，寫本書取代了帛書。古代寫本書用紙，

多經(jīng)過了染色處理，這主要是為防止蟲蛀和腐朽。

我國古代的圖書，從簡策、卷軸到冊頁制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷術(shù)，

活字印本書與寫本書，也大多與此相同。

刻書用的木板，一般寬約一尺半，高約7至8寸。版上的字，是經(jīng)人手寫而后摹刻的，

所以各具風格。宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當時書工之手，后人稱之為“宋

匠體”，到后來發(fā)展成為一種橫輕豎重的字體，稱為“宋體”，實際是仿宋體的變形。

（根據(jù)《解放日報》相關(guān)資料編寫）

18.古代，官方寫在木版上的告示被稱為什么？（C）

A.簡B.檄C.榜D.檢

19.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪兩個成語可以用來形容書？（A）

①殘章斷簡②高山流水③連篇累牘④才高八斗

A.①③B.①④C.②③D.③④

20.“用'汗牛充棟’來形容搬運簡牘書的不易可不算夸張”，這個語句中的“汗牛充棟”的

意思是形容什么？（A）

A.書籍極多B.屋子很大C.牛很勞累D.牛很勤勞

21.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪些說法是正確的？（B）

①冊頁制度形成固定的版式起源于雕版印刷術(shù)。

②古代寫本書對紙的染色處理是為了美觀和防腐。

③拓本后期的主要作用是讓書法藝術(shù)借以流傳。

④寫信木版通常只有二尺長而稱信函為“尺牘”。

A.①②B.①③C.②④D.③④

22.短文第5自然段舉崔諼的例子，是為了說明什么觀點？（A）

A.紙書與簡牘、綠帛圖書并用或與人們的觀念有關(guān)。

B紙發(fā)明的初期，紙書與簡牘、綴帛圖書三者并用。

C崔諼家境貧窮，用不起綴帛，以紙抄書送給朋友。

D.崔諼為人謙謙有禮，以紙抄書送朋友還附言致歉。

23.短文依次向讀者介紹了哪些中國古代的書籍？

甲骨書-＞（石頭書）-＞（簡牘）-＞（綠帛書）f紙書

24.“宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當時書工之手，后人稱之為‘宋匠體

有同學認為這個語句中的“可能”一詞刪去也沒關(guān)系，你贊同這樣的看法嗎？為什么？

示例：不贊同（不能刪去）?！翱赡堋北硎就茰y。去掉“可能”，意思變成宋版書中那種字

形整齊方正的“宋匠體”是出自當時書工之手，但實際上這是不能確定的。用上“可能”體

現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴謹性。

（二）林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個差人押解（j）林沖來到了柴

進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教

頭來了。“林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思：莊客稱他教頭，想必

是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：

“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大

官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！?/p>

洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你

騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我

偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭?！绷譀_連說：“不敢，不敢”。洪教頭見

他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進一來要看林沖的本事，二來不喜歡

洪教頭那嘴臉，于是說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不栗推辭了。先吃一下酒，

等月亮上來?！?/p>

當下又吃過了五七杯酒，月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好

也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，

沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。

戰(zhàn)了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進問：“還沒見二位較量

呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。"柴進連忙請兩個差人開了枷，

笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒。”洪教頭提起棒來就要打。柴進說：“慢！二位教

頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩

重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，使用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。

林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈

頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個跟蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。

林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措

手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。