7-1　力　第1課時　力及力的作用效果-（新教案）2022春八年級下冊初二物理（人教版）

教案：71力第1課時力及力的作用效果一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：人教版八年級下冊初二物理，第7章第1節(jié)《力及力的作用效果》。2.詳細(xì)內(nèi)容：(1)力的概念及其計量單位。(2)力的作用效果：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。(3)力的三要素：大小、方向、作用點。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解力的概念，掌握力的計量單位。2.使學(xué)生了解力的作用效果，能夠分析力的作用在實際生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生掌握力的三要素，能夠運用力的知識解決簡單問題。三、教學(xué)難點與重點1.難點：力的作用效果的判斷及力的三要素對力的作用的影響。2.重點：力的概念、力的作用效果、力的三要素。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：力的大小、方向、作用點的演示教具，如彈簧測力計、小車等。2.學(xué)具：學(xué)生分組實驗器材，如彈簧測力計、小車、木塊等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：講述力的概念，通過舉例說明力在日常生活中的應(yīng)用，如拉扯、推動等。2.知識講解：講解力的計量單位，介紹牛頓（N）作為力的單位。講解力的作用效果，通過演示教具展示力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。講解力的三要素，說明大小、方向、作用點對力的作用的影響。3.例題講解：分析力的作用效果的例題，如彈簧測力計的使用，小車推動木塊的實驗等。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計有關(guān)力的作用效果的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。5.小組討論：分組進(jìn)行實驗，讓學(xué)生觀察力的作用效果，討論力的三要素的作用。六、板書設(shè)計力的概念力的作用效果力的三要素：大小、方向、作用點七、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷力的作用效果的題目，如“用5N的力拉彈簧，彈簧的伸長是否為5cm？”2.答案：此類題目答案不唯一，可根據(jù)學(xué)生的理解程度進(jìn)行判斷。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，查看學(xué)生對力的概念、作用效果和三要素的理解程度。2.拓展延伸：力的作用效果在實際生活中的應(yīng)用，如機(jī)械設(shè)備、運動器材等。重點和難點解析在本教案中，我們需要重點關(guān)注“力的作用效果”的講解和演示。力的作用效果是力學(xué)中的基本概念，理解力的作用效果對于掌握整個力學(xué)體系至關(guān)重要。同時，力的作用效果也是本節(jié)課的難點之一，因為學(xué)生需要從直觀上感受到力的作用效果，并能夠用科學(xué)的語言進(jìn)行描述。一、力的作用效果的講解力的作用效果主要有兩個方面：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。1.改變物體的形狀力可以使物體發(fā)生形變，如拉伸、壓縮、彎曲等。這種形變可以是臨時的，也可以是永久的。例如，當(dāng)我們用手拉伸彈簧時，彈簧會發(fā)生形變，當(dāng)我們松開手后，彈簧會恢復(fù)原狀，這就是臨時的形變。而當(dāng)我們用較大的力拉伸彈簧，彈簧就會發(fā)生永久的形變，無法恢復(fù)原狀。2.改變物體的運動狀態(tài)力還可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度、運動方向以及物體的靜止與運動狀態(tài)。例如，當(dāng)我們用手推動小車時，小車的速度會變快，這就是力改變了小車的運動速度；當(dāng)我們改變推力的方向時，小車的運動方向也會發(fā)生改變。二、力的作用效果的演示1.彈簧測力計實驗通過彈簧測力計，學(xué)生可以直觀地看到力的大小對彈簧的形變的影響。教師可以讓學(xué)生用不同的力拉彈簧，觀察彈簧的伸長程度，從而讓學(xué)生感受到力的大小對物體的形狀的影響。2.小車推動木塊實驗通過小車推動木塊的實驗，學(xué)生可以直觀地看到力對物體運動狀態(tài)的影響。教師可以讓小車分別用不同的力推動木塊，觀察木塊的運動速度和運動距離，從而讓學(xué)生感受到力對物體運動狀態(tài)的影響。三、力的作用效果的重點和難點解析1.重點解析力的作用效果是力學(xué)中的基本概念，理解力的作用效果對于掌握整個力學(xué)體系至關(guān)重要。通過講解和演示，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并描述力對物體形狀和運動狀態(tài)的影響。2.難點解析力的作用效果的難點主要在于學(xué)生需要從直觀上感受到力的作用效果，并能夠用科學(xué)的語言進(jìn)行描述。為了突破這個難點，教師需要通過生動的演示實驗，讓學(xué)生直觀地感受到力的作用效果，并通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠用科學(xué)的語言描述力的作用效果。在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握力的作用效果。同時，教師還需要設(shè)計一些隨堂練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識，進(jìn)一步鞏固和深化對力的作用效果的理解。繼續(xù)四、教學(xué)過程的補充和說明1.情景引入：通過一個簡單的日常生活中的例子，比如拉開一扇門或者推動一張桌子，來引導(dǎo)學(xué)生感受力的作用。詢問學(xué)生：“你們是否曾經(jīng)用力去移動某個物體？你們觀察到了什么？”讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗，從而引出力的概念。2.知識講解：利用彈簧測力計和小車等教具，直觀地展示力的作用效果。讓學(xué)生觀察彈簧測力計在不同力作用下的形變，討論力的作用效果與力的大小的關(guān)系。然后，讓學(xué)生觀察小車在不同力作用下推動木塊的距離，討論力的作用效果與力的方向和作用點的關(guān)系。3.例題講解：通過一些具體的例題，比如彈簧測力計測量物體重量、小車推動木塊的距離計算等，讓學(xué)生運用力的知識進(jìn)行分析，加深對力的作用效果的理解。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些有關(guān)力的作用效果的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題可以包括判斷題、選擇題和簡答題等形式，旨在鞏固學(xué)生對力的作用效果的理解。5.小組討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，比如使用彈簧測力計和小車等教具，自行設(shè)計實驗來觀察和描述力的作用效果。鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行討論，共同分析實驗結(jié)果。五、板書設(shè)計的補充和說明板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠幫助學(xué)生梳理課程的要點。在板書上，可以列出力的作用效果的兩個方面：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。對于每個方面，可以進(jìn)一步列出具體的例子和描述。例如：力的作用效果：1.改變物體的形狀彈簧的伸長紙張的折疊2.改變物體的運動狀態(tài)小車的加速物體的靜止與運動六、作業(yè)設(shè)計的補充和說明1.復(fù)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)課程中講解的力的作用效果的例子，并用自己的話進(jìn)