2023年山東省菏澤市牡丹區(qū)岳程街道屬開社區(qū)工作者招聘筆試題及答案

2023年山東省菏澤市牡丹區(qū)岳程街道(屬開社區(qū)工作者招聘筆試題及答案解析畢業(yè)院校：姓名：考場：考號(hào)：1．使社會(huì)工作脫離以個(gè)別對(duì)象或領(lǐng)域?yàn)橹埸c(diǎn)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)Χ嘀貍€(gè)人系答案：D4．社區(qū)中一位有嚴(yán)重行為偏差的青少年需要接受個(gè)案輔導(dǎo)，社區(qū)工作者小趙轉(zhuǎn)5．社會(huì)工作者麗莉針對(duì)社區(qū)服刑人員開展治療小組，她為每一個(gè)組員設(shè)定了個(gè)成長的目標(biāo)，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。可見，麗莉堅(jiān)持和貫此，社會(huì)工作者應(yīng)首先了解張某夫婦的教養(yǎng)解析：身體虐待的高風(fēng)險(xiǎn)因素或情境表現(xiàn)為：①老人的認(rèn)知或身體有問題;②老8．從生理觀點(diǎn)來定義，青少年期是指生理各方面快速發(fā)育生育能力的快速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期;心理觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年期是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較趨穩(wěn)定的時(shí)期;社會(huì)學(xué)觀選D。A、小寧對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)很敏銳，是一次分析家庭的有B、小寧收集到足夠的資料，對(duì)家庭問題做出D、小寧對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)干擾了其對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭答案：C答案：C解析：咨詢式督導(dǎo)(consultingsupervision)。督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有答案：C答案：D物依賴、戒毒等健康生活方式和干預(yù)危險(xiǎn)因素的健康教育;②慢性疾病的管理、康復(fù)和疾病適應(yīng)，如高血壓、糖尿病和腎臟病的控制等;③在社區(qū)中還可以通過生兒的能力、降低產(chǎn)后抑郁病的發(fā)生率等。題中，社會(huì)工作者可運(yùn)用小組工作A、殘疾人說，康復(fù)中心設(shè)施配備很好，但康復(fù)服務(wù)不B、殘疾人家屬說，相鄰社區(qū)康復(fù)中心的康復(fù)C、殘聯(lián)工作人員說，調(diào)查結(jié)果顯示該社區(qū)康復(fù)中心D、社區(qū)居民說，與同類機(jī)構(gòu)相比該社區(qū)康復(fù)中心應(yīng)配物依賴、戒毒等健康生活方式和干預(yù)危險(xiǎn)因素的健康教育;②慢性疾病的管理、康復(fù)和疾病適應(yīng)，如高血壓、糖尿病和腎臟病的控制等;③在社區(qū)中還可以通過體驗(yàn)自己在學(xué)業(yè)、社交、儀表和生活習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì)，擁有自尊與自信。題中，答案：CA、社會(huì)工作者與醫(yī)生一起對(duì)病人的疾病和需要進(jìn)B、社會(huì)工作者與家屬一起對(duì)病人的疾病和需C、社會(huì)工作者與病人及家屬一起對(duì)病人的心D、社會(huì)工作者與病人及家屬一起對(duì)病人的疾病和29．貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于D、在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的或在一個(gè)月內(nèi)完成;其次是服務(wù)(活動(dòng))各個(gè)階段的進(jìn)展時(shí)間管理;最后是服務(wù)(活理抗拒行為;②協(xié)調(diào)和處理沖突;③保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí);④協(xié)助組員重新答案：C結(jié)構(gòu);⑤角色結(jié)構(gòu)。權(quán)利結(jié)構(gòu)，即建立鼓勵(lì)全體組員，特別是困難組員能夠自我答案：D心理-治療模式，后來社會(huì)一心理模式得到發(fā)展。故B錯(cuò)誤。隨著社會(huì)問題的變答案：D會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任來看，小張可以將A、社會(huì)功能的增強(qiáng)包含個(gè)人或者家庭具備了處理經(jīng)濟(jì)困境B、社會(huì)功能的增強(qiáng)包含了對(duì)個(gè)人或者家庭自身C、社會(huì)功能的增強(qiáng)包含個(gè)人或者家庭運(yùn)用周圍D、社會(huì)功能的增強(qiáng)包含個(gè)人或者家庭困境解決問題和問題預(yù)和運(yùn)用自身的潛力，擴(kuò)展發(fā)展的空間;②個(gè)人或者家庭運(yùn)用周圍環(huán)境資源能力的為充分的發(fā)展空間;③個(gè)人或者家庭解決問題和問題預(yù)防能力的提高，包括兩方證;同樣，個(gè)人或者家庭問題預(yù)防能力的提升才能有效防止問題的再發(fā)生42．某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)11位社會(huì)工作B、艾利斯提出的“ABC情緒理論框架”答案：C家資助或者社會(huì)捐贈(zèng)、資助時(shí)，應(yīng)當(dāng)接受審計(jì)機(jī)關(guān)的監(jiān)督;②民辦非企業(yè)單位變答案：BA、任何情況下社會(huì)工作者都不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱B、社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象C、通常未經(jīng)服務(wù)對(duì)象允許，社會(huì)工作者不能向第三方透露答案：C直接服務(wù)者角色;行政管理者、資源籌措者、政策影響者、研究者屬于間接服務(wù)答案：DA、個(gè)案工作是臨床社會(huì)工作服務(wù)，個(gè)案管理是重視倡導(dǎo)的綜B、個(gè)案工作是專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)，個(gè)案管理是其他領(lǐng)域C、個(gè)案工作者會(huì)提供全面幫助，個(gè)案管理者會(huì)協(xié)D、個(gè)案工作以提供直接服務(wù)為主，個(gè)案管理以整合資源答案：DA、社會(huì)工作的研究對(duì)象主要是困難群體及B、成長小組的目標(biāo)是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)D、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來源于政府資A、根據(jù)保密原則，不向任何人透露王某的自D、暗示王某的家屬和主治醫(yī)生王某有異常情解析：考點(diǎn)：社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色。社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)A、社會(huì)工作研究既不可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程，也不可以融于實(shí)B、社會(huì)工作研究可以不獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程，但可以融C、社會(huì)工作研究既可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程，也可以D、社會(huì)工作研究不可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程，可以提升機(jī)構(gòu)的效率和效益，因而需要運(yùn)用管理知識(shí)和技巧加以經(jīng)營;②社會(huì)越來越2．小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，A、中觀系統(tǒng)是指個(gè)人直接面對(duì)面接觸和交往而組成的系統(tǒng)，它對(duì)個(gè)人的影響最B、對(duì)兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的微觀系統(tǒng)，兒童在家庭生活與C、宏觀系統(tǒng)通過生態(tài)系統(tǒng)中的微觀、中觀和外部系統(tǒng)影響家庭成員的思想和行D、外部系統(tǒng)是指對(duì)個(gè)人有影響但個(gè)人并不直的影響最直接、最頻繁，構(gòu)成個(gè)人最重要的生活場所;B項(xiàng)，對(duì)兒童來說，家庭4．在光榮院中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象的隱蔽性疏于照顧的現(xiàn)象。這種隱蔽性B、指出婦女為解決問題而表現(xiàn)出的不足，并且從中看到自己的D、協(xié)助婦女從自己的生命故事的回顧中找到解決問題活中不受歧視;對(duì)于不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立的重度殘疾人，幫助他們得到社會(huì)給予的經(jīng)濟(jì)保障。⑧鼓勵(lì)和促進(jìn)殘疾人參與社會(huì)的政治生活，保障其政治權(quán)利。ABCD8．王同學(xué)是一名高二的學(xué)生，他經(jīng)常逃課沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，王同學(xué)深受影生理、心理和社會(huì)交往上;②青少年犯罪，是指以青少年為主體的各種犯罪的總稱，呈現(xiàn)偶發(fā)性、團(tuán)伙性、模仿性、暴力性和低齡化等特點(diǎn);③青少年性行為，A、加快發(fā)展健康養(yǎng)老服務(wù)：推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)合作，發(fā)展社區(qū)健C、積極發(fā)展健康保險(xiǎn)：豐富商業(yè)健康保險(xiǎn)產(chǎn)品，發(fā)展D、全面發(fā)展中醫(yī)藥醫(yī)療保健服務(wù)：提升中醫(yī)健康服務(wù)能力，推廣科學(xué)規(guī)范的中所需要的社會(huì)資源;④需求的表達(dá)，即服務(wù)對(duì)象面對(duì)周圍他人的誤解和質(zhì)疑時(shí)，有更正確的了解;⑤利益的協(xié)調(diào)，即服務(wù)對(duì)象面對(duì)周圍他人的沖突時(shí)，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象與周圍他人進(jìn)行協(xié)商，為服務(wù)對(duì)象爭取合理的利益;⑥權(quán)益的保務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)化服務(wù)的展開。在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中推進(jìn)人力資源管理具有重組織的參與感、歸屬感，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn);二是從組織角度而言，有助于組織凝聚力的形成和組織創(chuàng)新，使機(jī)構(gòu)能夠應(yīng)對(duì)激烈的服務(wù)競爭;三是從服務(wù)使用者實(shí)現(xiàn)