培訓(xùn)課件 荊瑞 -AI時(shí)代經(jīng)驗(yàn)萃取師將何去何從

AI時(shí)代，經(jīng)驗(yàn)萃取師將何去何從荊瑞荊瑞202408.08荊瑞老師?中國(guó)管理科學(xué)研究院商學(xué)院客座教授上接戰(zhàn)略&下接績(jī)效工作任務(wù)培訓(xùn)實(shí)施↓組織架構(gòu)課程體系&學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作任務(wù)培訓(xùn)實(shí)施↓組織架構(gòu)人才培養(yǎng)&質(zhì)量課程開(kāi)發(fā)、案例開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)&質(zhì)量關(guān)鍵崗位人才供應(yīng)鏈講師隊(duì)伍、講師管理制度關(guān)鍵崗位人才供應(yīng)鏈學(xué)習(xí)地圖效果評(píng)估效果評(píng)估PART01如何解決業(yè)務(wù)問(wèn)題的某醫(yī)療器械公司，優(yōu)秀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)萃取，形成案例和課件，實(shí)現(xiàn)為經(jīng)銷商、銷售團(tuán)隊(duì)迭代案例教學(xué)撰寫案例提煉最佳操作迭代案例教學(xué)撰寫案例提煉最佳操作業(yè)績(jī)目標(biāo)典型場(chǎng)典型場(chǎng)景典型場(chǎng)典型場(chǎng)景典型場(chǎng)典型場(chǎng)景典型場(chǎng)典型場(chǎng)景經(jīng)驗(yàn)萃取的底層邏輯【從業(yè)務(wù)中來(lái)到業(yè)務(wù)中去】萃取方向選擇?企業(yè)關(guān)鍵崗位?復(fù)制崗位牛人?業(yè)務(wù)問(wèn)題明確?快速嘗試應(yīng)用?成功項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)?項(xiàng)目如法炮制?業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)定課題?內(nèi)訓(xùn)師匹配經(jīng)驗(yàn)PART02是技術(shù)?還是成果?一個(gè)銷售人員的培養(yǎng)案例適應(yīng)崗位銷售條線7個(gè)崗位：商品管理、渠道銷售、零售、大項(xiàng)目銷售、區(qū)域經(jīng)理個(gè)月個(gè)月產(chǎn)出業(yè)績(jī)呤員工在市場(chǎng)上靠自己的摸爬滾打，實(shí)踐摸索，才能逐漸產(chǎn)出業(yè)績(jī)，區(qū)域、渠道和個(gè)人的業(yè)績(jī)都面臨自學(xué)最佳操作新員工案例集?基于業(yè)務(wù)流程開(kāi)發(fā)案例集?新員工自學(xué)案例素材?新員工對(duì)案例進(jìn)行思考一個(gè)銷售人員的培養(yǎng)案例職業(yè)發(fā)展呤一個(gè)成熟的員工，能夠較好的完成業(yè)績(jī)，對(duì)市場(chǎng)和銷售渠道熟練后，會(huì)面臨同行萃取面授課程舉例：《大客戶銷售》知識(shí)萃取助力業(yè)務(wù)奔跑個(gè)月個(gè)月適應(yīng)崗位操作經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)出業(yè)績(jī)場(chǎng)景經(jīng)驗(yàn)職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)知識(shí)先來(lái)看一篇報(bào)告廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析報(bào).暈度加創(chuàng)作工具AIGC內(nèi)容生成的邏輯.暈度加創(chuàng)作工具體系規(guī)劃體系規(guī)劃應(yīng)用評(píng)價(jià)應(yīng)用評(píng)價(jià)定義問(wèn)題定義問(wèn)題業(yè)務(wù)邏輯業(yè)務(wù)邏輯撰寫案例撰寫案例教學(xué)教學(xué)P