人教八年級(jí)上冊(cè)生物《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)課件

第二節(jié)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為生命觀念能夠區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，能說明先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義?？茖W(xué)思維理解不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力有差異，以及遺傳因素對(duì)學(xué)習(xí)行為形成的作用。重點(diǎn)探究實(shí)踐學(xué)習(xí)探究動(dòng)物行為的方法，嘗試探究一種動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。態(tài)度責(zé)任1.通過對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)，認(rèn)同學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵期的，懂得充分利用青春期這個(gè)智力發(fā)育的黃金期好好學(xué)習(xí)。2.在探究實(shí)驗(yàn)中，提高善于觀察、樂于探究的情感。認(rèn)同學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物和人的重要性。重難點(diǎn)你家狗狗會(huì)嗎？小狗算數(shù)的這種行為是怎樣形成的？ 視頻：小狗算數(shù)傳說公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看到張良用糖漿把螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。你知道張良利用的是螞蟻的什么行為？ 圖片中的這些動(dòng)物，它們的行為可以分為幾類？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 動(dòng)物所進(jìn)行的取食、防御、求偶等一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，統(tǒng)稱為動(dòng)物行為。動(dòng)物的行為是生物進(jìn)行的可從外部察覺的活動(dòng)。任務(wù)一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為小兔子靜靜地趴著和小兔子心臟跳動(dòng)，哪個(gè)是動(dòng)物的行為？ 小兔子靜靜地趴著是動(dòng)物的行為。 觀察謎面圖片，猜謎面是哪句古詩(shī)，說出古詩(shī)中描述了動(dòng)物的哪種行為。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋點(diǎn)水蜻蜓款款飛 牛羊的取食行為 黃蝶的防御行為 蜻蜓的繁殖行為 猜詩(shī)說行為誰家新燕啄春泥 木落雁南度 燕子的繁殖行為 大雁的遷徙行為 猜詩(shī)說行為取食行為防御行為攻擊行為領(lǐng)域行為繁殖行為遷徙行為社會(huì)行為動(dòng)物行為按功能可以分為小結(jié)取食行為棕熊捕魚羊吃草防御行為保護(hù)色擬態(tài)警戒色求偶行為育雛行為繁殖行為遷徙行為角馬遷徙大雁南飛社會(huì)行為攻擊行為動(dòng)物行為按獲得途徑可以分為先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過200多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓能直接爬向潮濕暗室屬于

行為。學(xué)習(xí)資料分析母袋鼠與幼袋鼠剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶屬于

行為。先天性小鳥喂魚一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于

行為。先天性先天性行為具有局限性大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于

行為。學(xué)習(xí)菜粉蝶菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。菜粉蝶的幼蟲——菜青蟲菜青蟲總是取食十字花科植物屬于

行為。先天性幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的樹枝從蟻穴釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩猩?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。有人通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。釣白蟻是

行為。摘香蕉是

行為。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境得以生存和繁殖后代；動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。先天性行為、學(xué)習(xí)行為的意義不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越差；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。學(xué)習(xí)行為受遺傳因素的影響，先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系比較歸納先天性行為和學(xué)習(xí)行為動(dòng)物行為先天性行為學(xué)習(xí)行為生來就有還是后天形成

獲得途徑

適應(yīng)性

會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化

聯(lián)系生來就有

后天形成遺傳物質(zhì)決定

生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)

適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境

適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境

不會(huì)會(huì)先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)研究動(dòng)物行為的方法觀察法實(shí)驗(yàn)法二者的結(jié)合（綜合法）任務(wù)二、研究一種動(dòng)物的行為

視頻：小鼠走迷宮獲取食物小組討論（1）如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？（2）小鼠走迷宮屬于什么行為？這種行為有什么特點(diǎn)？（3）如果把小鼠換成蚯蚓，那么“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)有什么變化？說明了什么？不一樣。說明學(xué)習(xí)行為具有個(gè)體差異。 屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為不是先天就有的，需要通過學(xué)習(xí)和積累生活經(jīng)驗(yàn)獲得。次數(shù)會(huì)變多。說明動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。家里養(yǎng)的貓、狗或小兔子，不用你教它們就會(huì)吃東西、睡覺。但想要它們到規(guī)定的地方去大小便，那可就費(fèi)勁了。你會(huì)怎樣訓(xùn)練它們呢？學(xué)以致用動(dòng)物的行為先天性行為學(xué)習(xí)行為區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為研究一種動(dòng)物的行為研究方法探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念生來就有遺傳物質(zhì)意義生存必不可少適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境概念遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)意義更好地生存適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境2.下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的（

）

A.馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 B.老鼠打洞

C.小狗做算術(shù) D.蚯蚓走迷宮1.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（）

A.找到食物 B.逃避敵害

C.找到配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境DB3.下列幾種動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A.野鴨的遷徙 B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.蜜蜂采蜜 D.山雀偷喝牛奶D4.下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是_______，防御行為的是______，繁殖行為的是______，遷徙行為的是______。A.獅子追捕羚羊

B.1只母豬哺育著8只小豬C.黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣

D.秋后大雁南飛ACDB5.下列關(guān)于動(dòng)物的行為的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)是通過后天的學(xué)習(xí)而獲得的