七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you第1課時(shí)教案（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou第1課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教案為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou的第1課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述商品和價(jià)格，以及如何詢問(wèn)和回答關(guān)于購(gòu)物的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握核心詞匯如“clothes,shoes,tie,skirt,blouse”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何禮貌地詢問(wèn)和提供幫助，如“WhatcanIdoforyou?”和“Hereyouare.”等表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與購(gòu)物相關(guān)的句子，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)將能夠了解和尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和方式。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，將能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，例如通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要思考如何根據(jù)情境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)機(jī)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是購(gòu)物場(chǎng)景中的一般現(xiàn)在時(shí)句子交流。學(xué)生需要掌握與購(gòu)物相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如“clothes,shoes,tie,skirt,blouse”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問(wèn)和提供幫助，如“WhatcanIdoforyou?”和“Hereyouare.”等表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，因?yàn)樗麄兛赡芰?xí)慣了使用動(dòng)詞的其它時(shí)態(tài)。

（2）購(gòu)物場(chǎng)景的交際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜べ?gòu)物場(chǎng)景的常用表達(dá)和交際方式。

（3）禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行購(gòu)物交流，如“WhatcanIdoforyou?”和“Hereyouare.”等。這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣在交流中使用禮貌用語(yǔ)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，加深他們對(duì)該句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的交際能力。

（3）強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中多次練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)他們的交際素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.交際教學(xué)法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯、句型的練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線交流和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課外也能鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞購(gòu)物場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物場(chǎng)景的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物場(chǎng)景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解購(gòu)物場(chǎng)景中的一般現(xiàn)在時(shí)句子交流，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物交流技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物場(chǎng)景的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購(gòu)物場(chǎng)景知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購(gòu)物場(chǎng)景中常用的詞匯和短語(yǔ)，如“clothes,shoes,tie,skirt,blouse”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”進(jìn)行購(gòu)物交流。他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力將在實(shí)際情境中得到提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)將能夠了解和尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，將能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何根據(jù)情境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)，這將有助于他們培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，以及如何進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

5.交際能力：學(xué)生將通過(guò)課堂活動(dòng)和互動(dòng)實(shí)踐，提高他們的交際能力。他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，并能有效地與他人合作和溝通。

6.合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人合作解決問(wèn)題，并能夠有效地分工和協(xié)作。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維。例如，在設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生可以創(chuàng)造性地思考如何表達(dá)商品的特點(diǎn)和價(jià)格，這將有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，他們將學(xué)會(huì)如何自主地獲取知識(shí)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

9.反思能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們將通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提升。

10.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。通過(guò)參與有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，學(xué)生將能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出：

-列出本節(jié)課的核心詞匯，如“clothes,shoes,tie,skirt,blouse”等。

-展示一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。

-強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的使用，如“WhatcanIdoforyou?”和“Hereyouare.”等。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶：

-使用簡(jiǎn)潔的符號(hào)和關(guān)鍵詞來(lái)表示重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)清晰的目錄和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速找到所需信息。

-使用簡(jiǎn)潔的圖形和圖表來(lái)展示概念和關(guān)系。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-使用有趣的圖片和顏色來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的布局和排版，使板書更具吸引力。

-結(jié)合音樂(lè)、視頻或游戲等元素，使板書更具趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英文文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多的購(gòu)物表達(dá)和習(xí)慣。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的電影或電視劇，讓學(xué)生通過(guò)觀看了解真實(shí)的購(gòu)物交流和體驗(yàn)。

-聽力材料：提供一段關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英文對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)提高聽力和理解能力。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英文作文，通過(guò)寫作練習(xí)提高寫作能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、觀看視頻、聽力練習(xí)等方式，提高英語(yǔ)水平。

-提問(wèn)和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)提出疑問(wèn)，參與課堂討論和交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-分享和展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)后，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，通過(guò)展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-反饋和評(píng)價(jià)：教師將及時(shí)反饋學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。課堂1.課堂提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問(wèn)：“WhatcanIdoforyou?”或“Hereyouare.”等句子的使用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)，以檢查學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

2.課堂觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況和合作意識(shí)，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)，以評(píng)估他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

3.課堂測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯填空題或句子翻譯題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握程度。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的