二年級語文上冊 第三單元 4 曹沖稱象教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第三單元4曹沖稱象教案（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析二年級語文上冊第三單元4課《曹沖稱象》，主要講述了曹操和曹沖一起稱象的故事。通過這個故事，學(xué)生可以了解到曹沖的聰明才智以及他與父親的深厚感情。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生需要掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《秋天的雨》和《小蝸?！返日n文，對于語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法和比較大小，這為本課的學(xué)習(xí)提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.語言能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解文字的能力，并能用自己的話復(fù)述故事，提高學(xué)生的表達和溝通能力。

2.思維能力：通過分析曹沖稱象的過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，使其能夠理解問題的本質(zhì)，并提出解決方案。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《曹沖稱象》這個故事，使學(xué)生了解中國古代的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智和與父親的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識，使其學(xué)會尊重和理解他人。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是二年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀課文并理解其中的含義。然而，部分學(xué)生可能對一些生字詞的理解和運用還不夠熟練，需要老師的指導(dǎo)和幫助。

在思維能力方面，二年級的學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲，喜歡探索和思考。他們具備了一定的邏輯思維和推理能力，能夠通過分析課文內(nèi)容來理解故事的發(fā)展和道理。然而，部分學(xué)生可能在對復(fù)雜情節(jié)的分析和推理上存在一定的困難，需要老師進行引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動參與課堂活動。他們具備了一定的合作意識和團隊精神，能夠在小組討論和活動中積極發(fā)表自己的觀點。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要老師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平直接影響到他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。對于本節(jié)課《曹沖稱象》，學(xué)生需要具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，才能夠理解故事的情節(jié)和道理。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。對于那些學(xué)習(xí)積極性高、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，他們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，取得更好的學(xué)習(xí)效果。而對于那些學(xué)習(xí)積極性較低或者容易分心的學(xué)生，老師需要通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、生字詞卡片、曹沖稱象教具模型等。

2.課程平臺：學(xué)校自建的語文教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)視頻、課后練習(xí)等資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺（如作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等），提供相關(guān)教學(xué)資源和輔導(dǎo)資料。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

5.教學(xué)輔助工具：曹沖稱象故事視頻、動畫片段、圖片素材、曹沖稱象游戲等。

6.家庭作業(yè)資源：家長微信群、家校互動平臺，便于布置作業(yè)和及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《曹沖稱象》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《曹沖稱象》的教學(xué)目標(biāo)和《曹沖稱象》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫軟_稱象》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《曹沖稱象》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《曹沖稱象》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《曹沖稱象》的重點，強調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和理解，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《曹沖稱象》的故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《曹沖稱象》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《曹沖稱象》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《曹沖稱象》的故事情節(jié)進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《曹沖稱象》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《曹沖稱象》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《曹沖稱象》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《曹沖稱象》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《曹沖稱象》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹沖稱象》內(nèi)容，強調(diào)《曹沖稱象》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹沖稱象》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《曹沖稱象》故事的其他版本：為學(xué)生提供不同版本的《曹沖稱象》故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于這個故事的版本，拓寬視野。

《曹沖稱象》相關(guān)的歷史背景：為學(xué)生提供關(guān)于《曹沖稱象》故事的歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解故事的意義。

《曹沖稱象》相關(guān)的成語和典故：為學(xué)生提供與《曹沖稱象》故事相關(guān)的成語和典故，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語文知識。

2.拓展建議：

讓學(xué)生閱讀其他版本的《曹沖稱象》故事，了解故事的多種敘述方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

讓學(xué)生了解《曹沖稱象》故事的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和理解能力。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)與《曹沖稱象》故事相關(guān)的成語和典故，提高學(xué)生的語文知識水平。

讓學(xué)生通過查閱資料或訪問專家，深入了解《曹沖稱象》故事的背后故事，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和研究精神。

讓學(xué)生嘗試以曹沖的視角寫一篇故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

讓學(xué)生討論《曹沖稱象》故事中的道德問題和人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生觀。

讓學(xué)生通過繪畫、表演等形式，表達對《曹沖稱象》故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識，計算曹沖稱象的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天上完了《曹沖稱象》這一課，整體來看，學(xué)生們對于故事的情節(jié)理解和生字詞掌握情況都還不錯。在課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和設(shè)置懸念的方法，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對曹沖稱象的故事產(chǎn)生了好奇心。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解故事的內(nèi)容和道理。

不過，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，可能是因為他們對故事的理解還不夠深入，或者是對如何表達自己的觀點還不夠自信。下次在設(shè)計小組討論時，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與意識，鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成隨堂練習(xí)時，對于一些較難的問題還存在一定的困難。這提醒我在課后要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行輔導(dǎo)和講解，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評價：

在課堂中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《曹沖稱象》的故事情節(jié)和生字詞掌握得較好，能夠用自己的話復(fù)述故事，理解故事中的道理。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表達自己的觀點，但仍有部分學(xué)生顯得有些被動。針對這一問題，我在課后及時進行了反思，并決定在下次課堂中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與意識，鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法。

在課堂測試中，學(xué)生們對《曹沖稱象》的故事情節(jié)和生字詞掌握得較好，但仍有部分學(xué)生在理解較難的問題時存在困難。針對這一問題，我在課后及時進行了反思，并決定在下次課堂中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握故事中的道理。

作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對《曹沖稱象》的故事情節(jié)和生字詞掌握得較好。在批改作業(yè)時，我注意到了一些學(xué)生的錯誤，并及時進行了糾正。同時，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，我給予了表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于作業(yè)中的錯誤，我進行了詳細(xì)的批注和講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識和技能。同時，我鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①故事情節(jié)：

-曹操要稱大象，眾人無法解決

-曹沖提出稱石頭的辦法

-曹操稱石頭的辦法，稱出了大象的重量

②生字詞：

-曹沖：曹操的兒子，聰明機智

-大象：巨大的動物，體重很重

-石頭：硬的物體，可以用來稱重

③故事道理：

-聰明才智很重要

-創(chuàng)新思維可以解決問題

-尊重孩子的想法和意見課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用幾個詞語描述曹沖的特點。

答案：聰明、機智、勇敢、有創(chuàng)新思維。

2.請用自己的話復(fù)述《曹沖稱象》的故事。

答案：曹操想要知道大象的重量，但是大家都沒有辦法。最后，曹沖提出了一個辦法，他用石頭代替大象，然后稱出石頭的重量，從而知道了大象的重量。

3.請列舉出《曹沖稱象》中曹沖解決問題的關(guān)鍵步驟。

答案：1.提出稱石頭的辦法；2.曹操同意曹沖的提議；3.用船