2024年高中語(yǔ)文 第6課 琵琶行并序教案1 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第6課琵琶行并序教案1新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《琵琶行并序》。該課文選自新人教版必修3第6課，是高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。課文以琵琶女的故事為主線，通過(guò)對(duì)琵琶聲音的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)人生滄桑、世態(tài)炎涼的感慨。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本形式和表達(dá)手法有一定的了解。本課的學(xué)習(xí)將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作技巧，并能夠欣賞和分析古代詩(shī)歌的美。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：文化自信、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《琵琶行并序》，學(xué)生能夠深入理解古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感，從而培養(yǎng)文化自信。

其次，學(xué)生在分析課文的過(guò)程中，需要運(yùn)用推理、判斷等思維技能，理解作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)手法，提升思維品質(zhì)。

最后，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受古代詩(shī)歌的美，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。學(xué)情分析在進(jìn)入《琵琶行并序》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，對(duì)于古代文學(xué)的基本形式、表達(dá)手法和審美特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步深化對(duì)古代詩(shī)歌的理解，把握《琵琶行并序》的獨(dú)特魅力。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)古代文學(xué)的基本知識(shí)已經(jīng)有所掌握，但對(duì)于《琵琶行并序》的背景知識(shí)、作者生平等可能了解不多，需要在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。在能力層面上，學(xué)生在閱讀理解、分析推理等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在欣賞和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌美方面可能還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對(duì)古代文學(xué)的興趣不足、閱讀習(xí)慣不佳等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解和欣賞。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)較為敏感，能夠深入感受到作者的情感寄托，而另一部分學(xué)生可能對(duì)此較為遲鈍，需要教師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、合作能力等都會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要充分了解學(xué)生的具體情況，因材施教，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.強(qiáng)化背景知識(shí)的導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)小組討論、探究活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的合作能力和分析推理能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的審美情感。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)《琵琶行并序》的教學(xué)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于對(duì)課文背景知識(shí)、作者生平等進(jìn)行介紹；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析琵琶女的故事和作者的感慨；案例研究法用于對(duì)課文中的具體詞句、表達(dá)手法進(jìn)行分析；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美創(chuàng)造能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如琵琶女、詩(shī)人等，通過(guò)表演的方式深入理解角色的心情和故事情節(jié)。

(2)實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如聲音的產(chǎn)生和傳播，使學(xué)生更好地理解課文中的琵琶聲音描繪。

(3)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的詩(shī)歌欣賞游戲，如接龍、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

(4)小組討論：針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和分析推理能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、背景知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)視頻：播放與課文相關(guān)的琵琶演奏、詩(shī)歌朗誦等視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

(4)文學(xué)作品：提供相關(guān)的古代文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀、欣賞和分析，拓寬他們的知識(shí)面。

(5)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、文化遺址等，深入了解古代文化背景。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《琵琶行并序》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)被某種音樂(lè)所打動(dòng)，深深感受到其中所蘊(yùn)含的情感？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《琵琶行并序》中的音樂(lè)與情感的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《琵琶行并序》的基本背景。這是一首由唐代詩(shī)人白居易所作的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)琵琶女在長(zhǎng)安城中的演奏和她的故事。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文的第一個(gè)片段，琵琶女在宴會(huì)上的演奏。通過(guò)分析文中的描寫(xiě)，我們可以感受到琵琶聲音的美妙和琵琶女技藝的高超。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)琵琶女情感的理解和對(duì)詩(shī)句意境的把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論琵琶女的心情變化和作者的感慨。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。例如，讓學(xué)生們?cè)囍米约旱恼Z(yǔ)言來(lái)描繪一種樂(lè)器聲音，體會(huì)描寫(xiě)音樂(lè)的感覺(jué)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《琵琶行并序》中的音樂(lè)與情感”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“琵琶女的心情是如何通過(guò)詩(shī)句表達(dá)出來(lái)的？”“作者的感慨是從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《琵琶行并序》的基本背景、情感的表達(dá)和詩(shī)句的意境。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《泊船瓜洲》：這是宋代詩(shī)人王安石的作品，同樣以音樂(lè)為主題，描繪了作者在瓜洲泊船時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)，以及由此引發(fā)的感慨。

《斷章》：這是唐代詩(shī)人杜甫的作品，詩(shī)中描繪了作者在戰(zhàn)亂中流離失所的悲慘遭遇，表達(dá)了對(duì)和平生活的渴望。

《古詩(shī)十九首》：這是唐代詩(shī)人王之渙的作品，其中包括了十九首描寫(xiě)生活中各種情感的詩(shī)，如友情、愛(ài)情、思鄉(xiāng)等，可以幫助學(xué)生更好地理解古代詩(shī)歌的情感表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生課后去尋找其他描寫(xiě)音樂(lè)的古詩(shī)文，如《高山流水》、《漁樵問(wèn)答》等，對(duì)比《琵琶行并序》中的音樂(lè)描寫(xiě)，分析各自的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

（2）讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫(xiě)音樂(lè)的古詩(shī)，可以是五言絕句、七言絕句等，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

（3）讓學(xué)生深入了解琵琶這種樂(lè)器的起源、發(fā)展歷史以及演奏技巧，加深對(duì)《琵琶行并序》背景知識(shí)的理解。

（4）組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的描寫(xiě)音樂(lè)的古詩(shī)進(jìn)行朗誦，通過(guò)朗誦感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

（5）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論《琵琶行并序》中的音樂(lè)與情感的關(guān)系，探討音樂(lè)在詩(shī)歌中的作用和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①《琵琶行并序》主題板書(shū)設(shè)計(jì)：

在黑板上用大字寫(xiě)出“《琵琶行并序》”，字體要醒目、藝術(shù)性較強(qiáng)。在主題下方，用較小字體列出課文中的關(guān)鍵信息，如作者、背景、主要人物（琵琶女、詩(shī)人）和故事情節(jié)等。

②琵琶女情感變化板書(shū)設(shè)計(jì)：

用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出琵琶女在不同場(chǎng)景中的情感變化，如喜悅、悲傷、感慨等。可以用箭頭、曲線等圖形來(lái)表示情感的轉(zhuǎn)變，使板書(shū)更具趣味性。

③詩(shī)句意境分析板書(shū)設(shè)計(jì)：

選取課文中的幾個(gè)重要詩(shī)句，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋其意境和寓意?？梢杂脠D片、圖標(biāo)等來(lái)輔助表達(dá)，使學(xué)生更容易理解和記憶。

例如，選取“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。”這句，板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

①大弦嘈嘈如急雨：形容琵琶聲音loud&intense，如同急雨般猛烈。

②小弦切切如私語(yǔ)：形容琵琶聲音soft&gentle，如同私語(yǔ)般細(xì)膩。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《琵琶行并序》的作者和背景。

2.請(qǐng)描述琵琶女在宴會(huì)上的演奏情景，并分析其情感變化。

3.請(qǐng)分析《琵琶行并序》中作者對(duì)琵琶女的同情和感慨。

4.請(qǐng)選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，描述其音樂(lè)描寫(xiě)和情感表達(dá)。

5.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言，創(chuàng)作一首描寫(xiě)音樂(lè)的古詩(shī)，可以是五言絕句、七言絕句等。

例題型及答案：

1.作者：白居易；背景：