2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第3節(jié) 物質(zhì)的組成 第1課時(shí) 化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3節(jié)物質(zhì)的組成第1課時(shí)化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫教案滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，理解化學(xué)式的含義，掌握單質(zhì)化學(xué)式的書寫方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了元素周期表和原子結(jié)構(gòu)，對(duì)原子和元素有了基本的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將原子組合成分子，并用化學(xué)式表示分子的組成。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)元素的電子排布來書寫單質(zhì)化學(xué)式。

1.理解化學(xué)式的概念及其表示方法。

2.掌握單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則。

3.能夠正確書寫常見元素的化學(xué)式。

4.能夠根據(jù)元素的電子排布來書寫單質(zhì)化學(xué)式。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合滬教版化學(xué)教材《2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第3章第3節(jié)的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握物質(zhì)的組成的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，自主探索物質(zhì)的組成規(guī)律。

2.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.科學(xué)思維與方法：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式和單質(zhì)化學(xué)式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法。

4.科學(xué)價(jià)值觀與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和社會(huì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、原子結(jié)構(gòu)和電子排布等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)元素和原子有了基本的了解。此外，學(xué)生還掌握了簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用顯微鏡、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣較高，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作比較感興趣。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解化學(xué)式的概念和表示方法：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)式表示物質(zhì)的組成和分子間關(guān)系有一定的困惑。

（2）掌握單質(zhì)化學(xué)式的書寫方法：學(xué)生可能對(duì)如何根據(jù)元素的電子排布來書寫單質(zhì)化學(xué)式感到困惑。

（3）應(yīng)用化學(xué)式進(jìn)行問題解決：學(xué)生可能在對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決時(shí)，難以將化學(xué)式和物質(zhì)的組成聯(lián)系起來。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)式的概念和表示方法。同時(shí)，通過具體的案例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)式應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解釋化學(xué)式的概念、表示方法以及單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究法：教師提供具體的化學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生通過分析案例來理解化學(xué)式的應(yīng)用和實(shí)際意義。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和分析，探索物質(zhì)的組成和化學(xué)式的書寫。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演化學(xué)家、科學(xué)家等角色，通過模擬實(shí)驗(yàn)和探索過程，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)式的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從中學(xué)習(xí)和理解化學(xué)式的表示方法和應(yīng)用。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的化學(xué)式填空、配對(duì)或猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固化學(xué)式的知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻資源：播放相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀地觀察和理解化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線化學(xué)式編輯器或虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)式的書寫和實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，提供即時(shí)反饋和互動(dòng)機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的書寫技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)式的書寫技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的書寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則，掌握化學(xué)式的書寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)式的概念：化學(xué)式是用來表示物質(zhì)組成的符號(hào)表達(dá)式，包括元素符號(hào)和相應(yīng)的數(shù)字。化學(xué)式能夠表示分子的組成和物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

2.化學(xué)式的表示方法：化學(xué)式中的元素符號(hào)代表元素的原子，數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)。元素符號(hào)之間的連接表示元素之間的化學(xué)鍵。當(dāng)元素以化合物的形式存在時(shí)，化學(xué)式中的元素符號(hào)和數(shù)字表示化合物中各元素的原子比例。

3.單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則：單質(zhì)是由同種元素的原子組成的純凈物質(zhì)。單質(zhì)化學(xué)式通常使用元素符號(hào)來表示，當(dāng)需要表示多個(gè)原子時(shí)，在元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。例如，氧氣的化學(xué)式為O2，表示兩個(gè)氧原子組成的分子。

4.化合物的化學(xué)式書寫規(guī)則：化合物是由不同元素的原子組成的純凈物質(zhì)?；衔锏幕瘜W(xué)式書寫需要遵循一定的規(guī)則：

-先寫出所有元素的元素符號(hào)。

-根據(jù)元素的化合價(jià)，寫出各元素的原子個(gè)數(shù)。

-使用十字交叉法確定化學(xué)式中各元素的原子比例。

-化學(xué)式中的元素符號(hào)和數(shù)字表示化合物中各元素的原子比例。

5.化學(xué)式的計(jì)算：通過化學(xué)式可以進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算。例如，化學(xué)式中的數(shù)字表示原子或分子的個(gè)數(shù)，可以通過化學(xué)式計(jì)算出物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量等。

6.化學(xué)式的應(yīng)用：化學(xué)式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究中具有重要意義。通過化學(xué)式，可以了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行物質(zhì)的鑒定和分析。化學(xué)式也用于書寫化學(xué)方程式，表示化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)變化過程。

7.常見元素的化學(xué)式：掌握常見元素的化學(xué)式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。例如，氫的化學(xué)式為H2，氧的化學(xué)式為O2，碳的化學(xué)式為C，氮的化學(xué)式為N2等。

8.化學(xué)式的讀法：化學(xué)式有特定的讀法，通常從左到右讀取。例如，化學(xué)式H2O讀作“兩氫一氧”，表示兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的分子。

9.化學(xué)式的書寫原則：化學(xué)式的書寫應(yīng)遵循簡潔、準(zhǔn)確、一致的原則?；瘜W(xué)式中的元素符號(hào)和數(shù)字應(yīng)清晰可讀，避免使用復(fù)雜的結(jié)構(gòu)表示簡單的物質(zhì)。

10.化學(xué)式的變形：在化學(xué)式中，可以根據(jù)需要對(duì)元素符號(hào)和數(shù)字進(jìn)行變形。例如，當(dāng)需要表示離子的電荷時(shí)，可以在元素符號(hào)右上角標(biāo)出電荷的符號(hào)和數(shù)值。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的內(nèi)容是化學(xué)式及單質(zhì)化學(xué)式的書寫，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解化學(xué)式的概念、表示方法和單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則，并通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我采用講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶化學(xué)式的概念和表示方法方面存在一定的困難，尤其是在理解和應(yīng)用單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則方面。此外，部分學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出不積極參與和缺乏合作意識(shí)的問題。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶化學(xué)式的概念和表示方法。

2.在講解單質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則時(shí)，采用更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

3.在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，增加更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作意識(shí)。

我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解例題1：根據(jù)元素周期表，寫出下列元素的化學(xué)式：

-硫（S）

-磷（P）

-氯（Cl）

-氬（Ar）

-銅（Cu）

答案：

-硫（S）：硫是一種非金屬元素，其化學(xué)式為S。

-磷（P）：磷是一種非金屬元素，其化學(xué)式為P。

-氯（Cl）：氯是一種鹵素元素，其化學(xué)式為Cl。

-氬（Ar）：氬是一種惰性氣體元素，其化學(xué)式為Ar。

-銅（Cu）：銅是一種金屬元素，其化學(xué)式為Cu。

例題2：根據(jù)化學(xué)式，寫出下列物質(zhì)的名稱：

-H2O

-CO2

-NaCl

-C6H12O6

-N2

答案：

-H2O：水，化學(xué)式為H2O。

-CO2：二氧化碳，化學(xué)式為CO2。

-NaCl：氯化鈉，化學(xué)式為NaCl。

-C6H12O6：葡萄糖，化學(xué)式為C6H12O6。

-N2：氮?dú)?，化學(xué)式為N2。

例題3：寫出下列物質(zhì)的單質(zhì)化學(xué)式：

-鐵（Fe）

-銅（Cu）

-汞（Hg）

-氯（Cl）

-鉀（K）

答案：

-鐵（Fe）：鐵的單質(zhì)化學(xué)式為Fe。

-銅（Cu）：銅的單質(zhì)化學(xué)式為Cu。

-汞（Hg）：汞的單質(zhì)化學(xué)式為Hg。

-氯（Cl）：氯的單質(zhì)化學(xué)式為Cl。

-鉀（K）：鉀的單質(zhì)化學(xué)式為K。

例題4：根據(jù)化學(xué)式，計(jì)算下列物質(zhì)的摩爾質(zhì)量：

-H2O

-CO2

-NaCl

-C6H12O6

-N2

答案：

-H2O：水，化學(xué)式為H2O，摩爾質(zhì)量為18.01g/mol。

-CO2：二氧化碳，化學(xué)式為CO2，摩爾質(zhì)量為44.01g/mol。

-NaCl：氯化鈉，化學(xué)式為NaCl，摩爾質(zhì)量為58.44g/mol。

-C6H12O6：葡萄糖，化學(xué)式為C6H12O6，摩爾質(zhì)量為180.16g/mol。

-N2：氮?dú)猓瘜W(xué)式為N2，摩爾質(zhì)量為28.01g/mol。

例題5：根據(jù)化學(xué)式，計(jì)算下列物質(zhì)的物質(zhì)的量：

-2.00gH2O

-5.00gCO2

-10.00gNaCl

-25.00gC6H12O6

-40.00gN2

答案：

-2.00gH2O：物質(zhì)的量