5 我們的校園（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5我們的校園（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及“我們的校園”這一章節(jié)。具體內容包括：

1.校園的基本構成：教室、操場、圖書館、食堂等。

2.校園生活的規(guī)范：排隊、禮貌用語、保持衛(wèi)生等。

3.與老師和同學相處：尊敬老師、友好交往、合作學習等。

4.校園安全：遵守紀律、防火防盜、交通安全等。

教學內容將圍繞以上四個方面展開，旨在幫助學生了解校園生活，培養(yǎng)良好的行為習慣，增強安全意識，為今后的學習生活打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.公民素養(yǎng)：通過學習校園生活的規(guī)范和與老師和同學相處的方式，使學生具備良好的公民素養(yǎng)，尊敬師長，友好交往，遵守學校紀律，自覺維護校園和諧。

2.自主發(fā)展：引導學生了解校園的基本構成，培養(yǎng)學生的自主探索能力，激發(fā)他們對學習的興趣，促進個性發(fā)展。

3.社會參與：通過學習校園安全知識，提高學生的生活技能，使他們在遇到危險時能自我保護，同時學會關心他人，參與社會實踐活動，增強社會責任感。

4.安全意識：通過學習校園安全知識，提高學生的安全意識，使他們具備預防危險、應對突發(fā)事件的能力。

綜上，本章節(jié)的教學目標旨在培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)、自主發(fā)展、社會參與和安全意識，使他們成為具有全面素質的社會主義建設者和接班人。學情分析本課的教學對象為一年級的學生，他們剛剛開始小學生活，對于校園環(huán)境還比較陌生，對于校園生活也還在逐步適應中。他們在知識方面，對于校園的各個場所和功能有一定的了解，但是對于如何更好地在校園中生活，如何與同學和老師相處，還有一定的欠缺。

首先，在知識層次上，學生們對于校園的各個場所，如教室、操場、圖書館等，都有基本的了解，但是對于這些場所的具體功能和使用方法，可能還不是很清楚。因此，在教學過程中，需要老師詳細的介紹和示范，幫助學生更好的理解。

其次，在能力層次上，學生們在進行校園生活時，需要具備一定的自主發(fā)展能力，如自己整理書包，自己打掃衛(wèi)生等。但是由于他們年齡較小，這些能力還在逐步培養(yǎng)中。因此，在教學過程中，老師需要給予學生們足夠的引導和鼓勵，幫助他們逐步提升這些能力。

再次，在素質層次上，學生們在道德與法治方面的素養(yǎng)還處于初步形成的階段。他們需要通過學習，逐步形成良好的公民素養(yǎng)，學會尊重他人，遵守規(guī)則，關心社會。因此，在教學過程中，老師需要通過生動的教學手段，引導學生進行思考，幫助他們形成正確的價值觀。

最后，在行為習慣方面，學生們在校園生活中，還需要形成良好的行為習慣。如排隊等候，禮貌用語，保持衛(wèi)生等。這些習慣的形成，需要老師的不斷引導和重復訓練。因此，在教學過程中，老師需要通過日常的行為示范，幫助學生形成良好的行為習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對一年級學生的特點和本章節(jié)的教學目標，我將采用以下教學方法：

-講授法：用于向學生傳授校園基本知識、規(guī)范和safety知識。

-討論法：引導學生探討如何與同學和老師相處，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)。

-案例研究法：通過分析校園中的具體案例，讓學生了解校園生活的各個方面。

-項目導向學習法：讓學生參與校園環(huán)境布置或安全宣傳活動，提高他們的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和互動能力，我將設計以下教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演校園中的不同角色，如學生、老師、保安等，模擬實際場景，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和社會參與能力。

-實驗：組織學生進行校園安全實驗，如模擬火災逃生、交通安全演練等，提高他們的安全意識。

-游戲：設計關于校園知識和行為的游戲，如校園知識問答、文明用語接龍等，讓學生在游戲中學習，提高他們的知識水平和行為習慣。

-小組合作：讓學生分組討論如何營造和諧校園、處理同學間的矛盾等問題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示校園各個場所的圖片、功能介紹和安全知識，方便學生直觀地了解校園生活。

-視頻：播放校園生活片段和安全教育視頻，讓學生更直觀地了解校園環(huán)境和安全知識。

-在線工具：利用在線工具進行互動問答、知識測試等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-實地考察：組織學生參觀校園各個場所，讓他們親身體驗校園生活，提高他們的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園生活的魅力或特點。

簡短介紹校園生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園生活的基本概念、組成部分和規(guī)范。

過程：

講解校園生活的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園生活的組成部分或規(guī)范，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用校園生活的規(guī)范解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園生活規(guī)范的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調校園生活規(guī)范在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園生活規(guī)范。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園生活規(guī)范的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園構成：教室、操場、圖書館、食堂等。

2.校園生活規(guī)范：排隊、禮貌用語、保持衛(wèi)生等。

3.與老師和同學相處：尊敬老師、友好交往、合作學習等。

4.校園安全：遵守紀律、防火防盜、交通安全等。

1.校園構成：

-教室：學生學習的主要場所，設有講桌、黑板、課桌椅等。

-操場：學生進行體育活動的地方，有跑道、籃球場、足球場等。

-圖書館：學生借閱書籍的地方，有各類圖書、雜志、報紙等。

-食堂：學生用餐的地方，提供早、中、晚三餐。

2.校園生活規(guī)范：

-排隊：學生在校園內排隊等候時，要有秩序，不插隊，不推搡。

-禮貌用語：學生之間交流時，要使用文明禮貌的語言，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-保持衛(wèi)生：學生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，保持校園環(huán)境整潔。

3.與老師和同學相處：

-尊敬老師：學生要尊敬老師，聽從老師的教誨，對老師有禮貌。

-友好交往：學生之間要友好相處，互相幫助，不欺負同學。

-合作學習：學生要善于與同學合作，共同完成學習任務，提高學習效果。

4.校園安全：

-遵守紀律：學生要遵守校園紀律，不違反學校規(guī)定，不進行危險活動。

-防火防盜：學生要了解防火防盜知識，不玩火，不偷竊他人財物。

-交通安全：學生要遵守交通規(guī)則，不在校園內亂跑，不闖紅燈。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

首先，我將會反思課堂的導入環(huán)節(jié)。我注意到在導入新課時，學生對于校園生活的興趣被有效激發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答較為模糊，這可能是因為他們對校園生活的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來教學中，通過讓學生分享他們在校園中的實際經歷，來加深他們對校園生活的理解和認識。

其次，我將會反思課堂的知識點講解環(huán)節(jié)。在講解校園生活規(guī)范時，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些基本的規(guī)范掌握得較好，但也有部分學生對于某些細節(jié)理解不夠。為了改善這一點，我計劃在未來教學中，通過更多的生活案例和實際操作，來幫助學生更好地理解和掌握這些規(guī)范。

接著，我會反思課堂的案例分析環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)在分析校園案例時，學生們能夠積極參與討論，并提出一些有見地的觀點。但同時，我也注意到有些學生在小組討論中顯得較為沉默。為了鼓勵更多學生參與到討論中，我計劃在未來教學中，設計一些小組互動活動，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)他們的積極參與。

此外，我還會反思課堂的展示與點評環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)在展示自己的討論成果時，學生們能夠較好地表達自己的觀點。然而，我也注意到在點評環(huán)節(jié)，部分學生的點評較為簡單，缺乏深度。為了提高點評的質量，我計劃在未來教學中，引導學生學會從不同角度進行評價，并提出具有建設性的意見。

最后，我將會反思課堂的小結環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)在小結時，學生們能夠較好地回顧本節(jié)課的學習內容。但同時，我也注意到有些學生對于校園生活規(guī)范的重要性還缺乏足夠的認識。因此，我計劃在未來教學中，通過組織一些實踐活動，讓學生親身體驗校園生活規(guī)范的重要性，以加深他們的認識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了校園生活的基本構成、校園生活規(guī)范、與老師和同學相處以及校園安全等方面的內容。通過學習，我們希望同學們能夠更好地理解和適應校園生活，形成良好的行為習慣，增強安全意識，為今后的學習生活打下堅實的基礎。

1.校園構成的知識點：

-教室：學習的主要場所，設有講桌、黑板、課桌椅等。

-操場：進行體育活動的地方，有跑道、籃球場、足球場等。

-圖書館：借閱書籍的地方，有各類圖書、雜志、報紙等。

-食堂：用餐的地方，提供早、中、晚三餐。

2.校園生活規(guī)范的知識點：

-排隊：有序等候，不插隊，不推搡。

-禮貌用語：使用文明禮貌的語言，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-保持衛(wèi)生：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，保持校園環(huán)境整潔。

3.與老師和同學相處的知識點：

-尊敬老師：聽從老師的教誨，對老師有禮貌。

-友好交往：友好相處，互相幫助，不欺負同學。

-合作學習：善于與同學合作，共同完成學習任務，提高學習效果。

4.校園安全的知識點：

-遵守紀律：不違反學校規(guī)定，不進行危險活動。

-防火防盜：了解防火防盜知識，不玩火，不偷竊他人財物。

-交通安全：遵守交通規(guī)則，不在校園內亂跑，不闖紅燈。

當堂檢測：

1.判斷題：

-教室是學生學習的主要場所。（）

-操場是進行體育活動的地方。（）

-圖書館是借閱書籍的地方。（）

-食堂是用餐的地方。（）

2.選擇題：

-下列哪個場所不是校園的組成部分？（）

A.教室B.操場C.圖書館D.宿舍

-下列哪種行為不符合校園生活規(guī)范？（）

A.排隊等候B.亂扔垃圾C.使用禮貌用語D.保持衛(wèi)生

3.填空題：

-校園生活中，我們應該遵守的紀律有：________、________、________等。

-校園安全包括________、________、________等方面。

4.簡答題：

-請簡述校園生活的基本構成和校園生活規(guī)范的重要性。

-請簡述與老師和同學相處的方式以及校園安全的重要性。板書設計①校園構成

-教室：學習的主要場所，設有講桌、黑板、課桌椅等。

-操場：進行體育活動的地方，有跑道、籃球場、足球場等。

-圖書館：借閱書籍的地方，有各類圖書、雜志、報紙等。

-食堂：用餐的地方，提供早、中、晚三餐。

②校園生活規(guī)范

-排隊：有序等候，不插隊，不推搡。

-禮貌用語：使用文明禮貌的語言，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-保持衛(wèi)生：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，保持校園環(huán)境整潔。

③與老師和同學相處

-尊敬老師：聽從老師的教誨，對老師有禮貌。

-友好交往：友好相處，互相幫助，不欺負同學。

-合作學習：善于與同學合作，共同完成學習任務，提高學習效果。

④校園安全

-遵守紀律：不違反學校規(guī)定，不進行危險活動。

-防火防盜：了解防火防盜知識，不玩火，不偷竊他人財物。

-交通安全：遵守交通規(guī)則，不在校園內亂跑，不闖紅燈。

注意事項：

1.板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書設計應與課本內容緊密相關，突出本節(jié)課的重點知識點。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：

-《校園生活的美好時光》：介紹校園生活中的趣事和美好時光，讓學生感受到校園生活的快樂和意義。

-《校園安全知識手冊