《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第46頁，主要涉及《厘米的認(rèn)識(shí)》一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)長度單位厘米，理解厘米的概念。

2.學(xué)會(huì)使用尺子和直尺測量物體的長度，并能夠讀取數(shù)據(jù)。

3.能夠運(yùn)用厘米作為單位，解決實(shí)際生活中的長度問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.直觀想象：通過觀察、操作和實(shí)際測量，讓學(xué)生建立對(duì)長度單位厘米的直觀認(rèn)識(shí)，形成正確的空間觀念。

2.邏輯推理：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)長度單位和測量方法之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過測量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)會(huì)使用尺子和直尺測量長度，并能夠進(jìn)行簡單的長度計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

6.模型思想：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成模型思想，能夠從數(shù)學(xué)角度分析和解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)長度單位厘米，理解厘米的概念。

2.學(xué)會(huì)使用尺子和直尺測量物體的長度，并能夠讀取數(shù)據(jù)。

3.能夠運(yùn)用厘米作為單位，解決實(shí)際生活中的長度問題。

難點(diǎn)：

1.對(duì)長度單位厘米的理解和運(yùn)用。

2.測量方法的正確使用和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取。

解決辦法：

1.利用實(shí)際物體，如直尺、課本等，讓學(xué)生直觀感受厘米的長度，加深對(duì)厘米概念的理解。

2.通過小組合作、實(shí)際操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)測量方法，提高測量準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)讀取能力。

3.提供豐富的練習(xí)題和實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問題中熟練運(yùn)用厘米單位，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解厘米的概念、測量方法和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，進(jìn)行實(shí)際測量和數(shù)據(jù)收集，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示厘米的概念和測量方法，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備各種長度不同的實(shí)物道具，如直尺、課本等，讓學(xué)生直觀感受厘米的長度，加深對(duì)厘米概念的理解。

4.測量工具：為學(xué)生提供尺子和直尺等測量工具，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)測量物體的長度，并能夠讀取數(shù)據(jù)。

5.練習(xí)題和實(shí)際情境：設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題和實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問題中熟練運(yùn)用厘米單位，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.反饋與評(píng)價(jià)：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《厘米的認(rèn)識(shí)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解厘米的概念和測量方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《厘米的認(rèn)識(shí)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解厘米的概念、測量方法和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)厘米的測量和應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解厘米的概念和測量方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《厘米的認(rèn)識(shí)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解厘米的概念和測量方法，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《長度和測量》：一篇介紹長度和測量基本概念的文章，幫助學(xué)生鞏固對(duì)厘米的理解。

-《厘米在生活中的應(yīng)用》：一篇介紹厘米在日常生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解厘米的重要性和實(shí)際意義。

-《測量工具的發(fā)展歷程》：一篇介紹測量工具演變歷史的文章，讓學(xué)生了解厘米測量工具的發(fā)展和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-測量練習(xí)：學(xué)生可以在家中或?qū)W校里找到各種物體，用尺子和直尺測量它們的長度，并記錄下來。通過實(shí)際操作，提高測量準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)讀取能力。

-制作厘米尺：學(xué)生可以嘗試自己制作一把厘米尺，了解厘米尺的制作原理和過程。

-探究其他長度單位：學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)其他長度單位，如米、分米、毫米等，了解它們之間的關(guān)系和應(yīng)用。

-厘米在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以觀察和思考生活中哪些場景可以使用厘米作為長度單位，嘗試用厘米解決實(shí)際問題。

-開展測量競賽：學(xué)生可以組織或參加測量競賽，與同學(xué)一起比較測量準(zhǔn)確性，提高測量技能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些建議的作業(yè)：

（1）測量練習(xí)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校里找到各種物體，用尺子和直尺測量它們的長度，并記錄下來。通過實(shí)際操作，提高測量準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)讀取能力。

（2）制作厘米尺：學(xué)生可以嘗試自己制作一把厘米尺，了解厘米尺的制作原理和過程。

（3）探究其他長度單位：學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)其他長度單位，如米、分米、毫米等，了解它們之間的關(guān)系和應(yīng)用。

（4）厘米在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以觀察和思考生活中哪些場景可以使用厘米作為長度單位，嘗試用厘米解決實(shí)際問題。

（5）開展測量競賽：學(xué)生可以組織或參加測量競賽，與同學(xué)一起比較測量準(zhǔn)確性，提高測量技能。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些建議的反饋方式：

（1）書面反饋：教師可以通過書面形式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）口頭反饋：在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

（3）示范與講解：教師可以通過示范和講解，向?qū)W生展示正確的作業(yè)方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

（4）討論與交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋，共同提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）定期總結(jié)與反饋：教師可以定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出普遍存在的問題，并提出改進(jìn)策略和建議。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是我為《厘米的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課設(shè)計(jì)的板書：

1.認(rèn)識(shí)長度單位厘米

-定義：長度單位厘米

-換算關(guān)系：10毫米=1厘米，100厘米=1米

-實(shí)際應(yīng)用：測量物體的