八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃(7篇)

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（7篇）

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇1）

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期

我代初二118.119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作

計劃如下：

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，

對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過

初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所

學(xué)知識分析、解決問題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定

理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認(rèn)識。

教材簡單分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為

本，從實際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實際生活的素材，

使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題

的技能與方法；同時也編排一些應(yīng)用性、探索性和開放性的

問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，

自主探索實踐，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培

養(yǎng)和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點(diǎn)：

1、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表

示；會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的

立方根。

2、會用幕的運(yùn)算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行

計算；會用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，會運(yùn)用勾股定理和其逆

定理解決相關(guān)的問題。

4、認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特

征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計簡單的圖案;

了解圖形全等的概念。

5、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形

和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；掌握梯形和等

腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生

更多的知識補(bǔ)充。

2、認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，精

心選擇好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，

提高教學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認(rèn)真坐好評卷工

作。

5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力

做到因材施教。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)

特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問

題和解決問題的能力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇2）

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和

進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本

技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析

問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好

壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。1班、2班比較，1班優(yōu)生

稍多一些，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟

老師。2班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。

要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)

缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注

重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教

學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，

分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)

幕的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方

程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元

學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在

本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)

學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比

例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是

本章的重點(diǎn)之一；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及

圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷

函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)

所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并

利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象

思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它

有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊

等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形

的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一

節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其

是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的

用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空

間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)

段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、

三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知

識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也

反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章

的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等

統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集

中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差

估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思

想。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高

成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔

導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的

興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小

論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力

因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布

置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、

中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,

對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)

真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教

材的習(xí)慣。

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇3）

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)

知識和技能，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本計劃：

一、學(xué)情分析

我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級5班，現(xiàn)有學(xué)生58人，

其中男生34人，女生24人。上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分,

最低分18分，平均分67,80分以上19人?？傮w上看，學(xué)

生的數(shù)學(xué)成績較差，及格的同學(xué)僅68.1%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知

識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識

都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混亂；不能獨(dú)立思考。多數(shù)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性高，能主動的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)有上進(jìn)心，但主

動性不夠，需要老師的引導(dǎo)，這要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生明確

正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。但也有10%左右的

學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成

學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培養(yǎng)學(xué)

生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學(xué)生

心理素質(zhì)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老

師溝通。能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有10%左右的學(xué)

生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有?！靶』实邸逼?/p>

的。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，上課能夠?qū)Ｐ?/p>

聽講，及時認(rèn)真地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學(xué)生因為父

母外出打工，自己留守在家，生活上無人照顧，學(xué)習(xí)上無人

指導(dǎo)，產(chǎn)生厭學(xué)思想，生活自由，學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象。

二、教材分析：

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實

數(shù)的相關(guān)知識。第十三章整式的整除主要介紹了幕運(yùn)算、整

式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運(yùn)算，主

要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)

學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)

生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)

特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步

的認(rèn)識。

2、體系結(jié)構(gòu):

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的

方式，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建

立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，

掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)

情況和機(jī)會，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學(xué)

生的主動性、留給學(xué)生充分的時間與空間，自主探索、促進(jìn)

學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身

可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時又具有彈

性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，

使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識

與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，?/p>

利于學(xué)生理解概念、自主探索、實踐體驗。3、教材體例。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當(dāng)

設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想

一想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，

讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，

涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、

知識背景等，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對

數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習(xí)題總量，降低難度，增加探索、開放、實

踐類型的習(xí)題，按照不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，

按課時給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，有必做題和選做題,

每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層

次的學(xué)生的發(fā)展需要。

（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,

讓學(xué)生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖

與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

三、教學(xué)目標(biāo)

第十二章數(shù)的開方

1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程，進(jìn)一步體驗數(shù)

學(xué)發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關(guān)系。

2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；認(rèn)識平

方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系；會用平方、立方的概

念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器

求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)

——對應(yīng)。

4、能估計某些無理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計

能力，會進(jìn)行簡單的實數(shù)運(yùn)算。

第十三章整式的乘除

1、探索并了解正整數(shù)幕的運(yùn)算法則（同底數(shù)幕的乘法、

幕的乘方、積的乘方、同底數(shù)幕的除法），并會運(yùn)用它們進(jìn)

行計算。

2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多

項式與多項式相乘的法則，會進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算。

3、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個乘法公

式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計算。

4、通過從幕的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)

習(xí)，了解乘法公式來源于整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯

證過程，并初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊一一一般一一

特殊”的一般規(guī)律。

5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式

的法則，并能進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，

從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）

進(jìn)行因式分解。

8、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形

成獨(dú)立思考、主動探索的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴(yán)密性

和初步解決問題的愿望與能力。

9、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的

密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)興趣。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，再

運(yùn)用于實踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力。

2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾

股定理解決相關(guān)問題。

3、掌握勾股定理的逆定理，會運(yùn)用勾股定理的逆定理

解決相關(guān)問題。

4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1、通過具體實例認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本

特征，理解“對應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等”以及“對應(yīng)線

段平行且相等，對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。

3、通過具體實例認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本

特征，理解“對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對應(yīng)線

段相等，對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

4、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖

形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。

5、通過具體實例認(rèn)識中心對稱，探索它們的基本性質(zhì)，

理解“連接對稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過對稱中心，并被對稱中心平

分”這一性質(zhì)，并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的

旋轉(zhuǎn)對稱圖形。

6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）

的對應(yīng)頂點(diǎn)、對應(yīng)角和對應(yīng)邊，知道全等多邊形（三角形）

的對應(yīng)角、對應(yīng)邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形

全等的關(guān)系。

7、靈活運(yùn)用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖

案設(shè)計，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運(yùn)用。

8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)

生合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能

力。

第十六章平行四邊形

1、通過經(jīng)歷運(yùn)用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程，體驗

數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程，并得出正確的結(jié)論。

2、在對平行四邊形的原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，探索并掌握

平行四邊形的性質(zhì)。

3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形一一矩形、菱形、

正方形和各自所具有的特殊性質(zhì)。

4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，

并會運(yùn)用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決

一些簡單的問題。

5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互

之間的一些關(guān)系。

6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)

生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能

力，并要求學(xué)生能熟練書寫規(guī)范的推理格式。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將“合

作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,

充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課

堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，

構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新

教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激

發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,

補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)

生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于

學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)

興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,

營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)

現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的

構(gòu)造。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實施。引導(dǎo)學(xué)

生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，

培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分

利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何

世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操

作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念

間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，

做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，

把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展

學(xué)生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外

活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶

差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。

6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、

C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、

待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提

升每一個學(xué)生的能力。

7、抓落實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、

科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)

的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生

知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得

實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的

課外作業(yè)，教法切磋。

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇4）

一、教學(xué)方面

1、課前備課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，

把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地

位，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握

教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每

一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力

培養(yǎng)要點(diǎn)。

3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平，

充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困

難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方

法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識。

5、備教法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實際，設(shè)

計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。

教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有

利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問題的能力。

6、備作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生

布置不同的作業(yè)。

7、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，

通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共

同發(fā)展的民主，平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，

語言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)

生感興趣的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與實際生活相聯(lián)系,

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入。

另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們

的學(xué)習(xí)狀況，對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決，對于

一些簡單的問題，多給他們機(jī)會，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這

樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到

教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生

活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)

生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)

問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)

學(xué)生的主體性。

（3）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語言簡單明

了，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動手操

作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)

他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單

的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時

間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)

度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解

答。

二、提優(yōu)補(bǔ)差。

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們

的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜

合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時

間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，

不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能

力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助。

三、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能

力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校

組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時參加教研組活動。每

周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

四、課題研究。

本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。

根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差，能力也很

差，對知識的掌握和靈活運(yùn)用較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚，

針對這種情況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活

動，提高學(xué)生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力,

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇5）

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從

事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)

基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維

能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好

壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，學(xué)生非常

活躍，有少數(shù)學(xué)生不求上進(jìn)，思維不緊跟老師。有的學(xué)生思

想單純愛玩，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，

厭學(xué)無目標(biāo)。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出

努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的

主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教

學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾

股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，

學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以

下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計

與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與

實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排

了一個課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，

通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方

而得到的特殊式子一一二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通

過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知

識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的

學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的

逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概

念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊

的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量

的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、

圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的

關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課

題學(xué)習(xí)。

第20章”數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平

均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)

如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通

過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方

差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

本學(xué)期全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高

成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔

導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的

興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)

后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力

因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布

置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、

中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,

對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)

真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教

材的習(xí)慣。

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇6）

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)

校的工作計劃，結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級分

化嚴(yán)重，學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力都很

差的實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握分式的加、減、乘、除、

乘方的運(yùn)算法則和運(yùn)算方法，掌握分式的解法；掌握反比例

函數(shù)的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特殊四

邊形的性質(zhì)和判定方法；使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過程，體會

知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在知識的學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握數(shù)

學(xué)思想方法，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育，同時提高

學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的

空間觀念；初步了解統(tǒng)計的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的

思想和分類討論的思想等。

二、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、

四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題，

章與章之間的聯(lián)系不大，但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué)、七年

級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)，因此知識聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對所學(xué)

知識要經(jīng)常溫習(xí)，以避免遺忘。所以教學(xué)時，對每一章的教

學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任

務(wù)。

、學(xué)情分析

八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識，并且有了一定

的能力，但是我校學(xué)生的實際基礎(chǔ)較差，特別是在能力方面

欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，不能積極主動地按老

師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就造成了

課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想，但是第二天交上來的作

業(yè)效果不理想。

四、教學(xué)措施

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本

技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問

題的能力。

2、課前備課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把

握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，

分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材

內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)

的教學(xué)任務(wù)。

3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平，

充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困

難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕?/p>

學(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識。

5、備教法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實際，設(shè)

計出突出重，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教

學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利

于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問題的能力。

6、備作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生

布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，及時批改作業(yè)，對作業(yè)中

出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評，提高練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)

量不超過二十分鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國

主義思想和民族自豪感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，

通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共

同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語

言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生

感興趣的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與實際生活相聯(lián)系，

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入。另外，

要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,

對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決，對于一些簡單的問

題，多給他們機(jī)會，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這樣創(chuàng)設(shè)一個和

諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來，充

分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生

活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)

生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

（2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)

問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)

學(xué)生的主體性。

（3）為了提高課堂教學(xué)效率，對于一些教學(xué)內(nèi)容較少

的課，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上老師精講，在完成必要

的練習(xí)題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進(jìn)行課堂

檢測，當(dāng)堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，然后有針對性地進(jìn)

行點(diǎn)評，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語言簡單明

了，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動手操

作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

（5）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)

他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單

的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時

間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)

度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解

答。

五、提優(yōu)補(bǔ)差

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們

的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜

合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時

間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，

不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能

力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡

單的問題，多鼓勵他們，以增強(qiáng)他們的信心，利用午休或其

他時間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些簡單的知識。

六、自我提高

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能

力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育、《有

效教學(xué)的基本功》等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教

學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及

時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇自學(xué)筆記，一篇解

題，堅持每周學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)。另外師德方面，要為人師表,

愛崗敬業(yè)，樹立良好的人民教師形象。

七、課題研究

本學(xué)期的研究課題是《如何提高學(xué)生的基本技能》。根

據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差，能力也很差,

對知識的掌握和靈活運(yùn)用能力較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚，

針對這種情況制定了這一課題。

八、綜合實踐活動

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活

動，提高學(xué)生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力,

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

八年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃（篇7）

教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園是學(xué)校的生命線，

是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的

問題，教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園的好壞直接關(guān)系

到學(xué)校的聲譽(yù)。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，并結(jié)合的實際，特制定本

學(xué)期的工作計劃如下:

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好

壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問

題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努

力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培

養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始

出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間

的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還

不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)

練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何

有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大

部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾

個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生

能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為

老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂課下作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打

折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總

結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、

作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生需要在教師的督促下才能

完成，這也是本學(xué)期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，不斷確立

以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我

校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)

好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的

數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生

的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解

決問題的能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和

判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推

理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單

說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明

全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)

活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度

直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、

等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和

判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無

限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第

二次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)充到實數(shù)范圍，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)

一步深入。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概

念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一一一次函數(shù)。

了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀

點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題

情境一一建立數(shù)學(xué)模型一一概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模

式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概

念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函

數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比

例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較

與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、

一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生

的實際背景一一使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)

展符號感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程一一為探索有關(guān)運(yùn)算法

則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能

的掌握一一設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的‘符號運(yùn)算，同時要求學(xué)

生說明運(yùn)算的根據(jù)。

四、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

充分利用每周