Unit2 Lesson4 Get It Right（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit2Lesson4GetItRight（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2Lesson4GetItRight旨在讓三年級學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和理解能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)鍵詞，如"right","wrong","hat","cat","bat"等。同時，學(xué)生能夠理解小故事的主要情節(jié)，并能夠運用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的日常交流。此外，本課還重點培養(yǎng)學(xué)生正確判斷單詞發(fā)音的能力，并通過有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備基本的英語語言運用能力，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的閱讀技巧和理解能力，能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)鍵詞，如"right","wrong","hat","cat","bat"等。同時，學(xué)生能夠理解小故事的主要情節(jié)，并能夠運用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的日常交流。此外，本課還重點培養(yǎng)學(xué)生正確判斷單詞發(fā)音的能力，并通過有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。三、學(xué)情分析本課面向的是北師大版（三起）英語三年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸英語，具備一定的英語詞匯和簡單的語法知識，對于日常用語有一定的聽說能力。然而，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了26個英文字母，并能進(jìn)行簡單的拼讀。他們對顏色、數(shù)字、動物等基本詞匯有所了解，但詞匯量有限。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的句型結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。然而，部分學(xué)生在運用英語進(jìn)行表達(dá)時，常常出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強，他們能夠聽懂并模仿簡單的英語口語。然而，閱讀和寫作能力較弱，部分學(xué)生對于長句和復(fù)雜句型的理解存在困難。此外，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力有待提高，他們在解決問題和進(jìn)行口語表達(dá)時，往往缺乏邏輯性和條理性。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動。然而，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。他們的自主學(xué)習(xí)能力較弱，習(xí)慣于依賴教師的引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出較強的競爭意識，缺乏合作精神。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異會對教學(xué)產(chǎn)生一定影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，通過角色扮演、模擬對話等形式，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組討論、pairwork等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯時，讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，增強學(xué)生的參與度和記憶力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際的英語任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語運用能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，如購物、問路等，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動畫等資源，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)動物詞匯時，展示各種動物的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.教學(xué)軟件：運用專門的教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動功能，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，通過在線教育平臺，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)、口語模仿等，提高學(xué)生的聽說能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計各種有趣的英語游戲，如單詞拼寫游戲、口語競賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)積極性。例如，通過單詞拼寫游戲，讓學(xué)生在競賽中鞏固詞匯知識，增強學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Lesson4GetItRight》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過讀音相似的單詞卻選錯的情況？”舉例說明：比如hat,cat,bat這三幅圖片，聽起來發(fā)音相似，但意思卻不同。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何正確區(qū)分這些相似單詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解正確發(fā)音的基本概念。正確發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們更準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何正確區(qū)分發(fā)音相似的單詞，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)正確發(fā)音和選詞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與發(fā)音相似單詞相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確發(fā)音的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中應(yīng)用正確發(fā)音”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了正確發(fā)音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對正確發(fā)音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit2Lesson4GetItRight的內(nèi)容展開，主要包括以下幾個知識點：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新的詞匯，如"right","wrong","hat","cat","bat"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義。

2.發(fā)音規(guī)則的掌握：學(xué)生需要了解并掌握一些基本的發(fā)音規(guī)則，如元音字母的發(fā)音、輔音字母的發(fā)音等。這有助于他們正確發(fā)音，避免發(fā)音錯誤。

3.選詞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)上下文和語境選擇合適的詞匯。這有助于他們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，提高語言的準(zhǔn)確性。

4.閱讀理解能力的提升：通過閱讀小故事，學(xué)生需要理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息。這有助于提高他們的閱讀理解能力。

5.口語交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過pairwork和小組討論等形式，進(jìn)行實際的口語交流。這有助于提高他們的口語表達(dá)能力，增強自信心。

6.語法知識的應(yīng)用：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。他們需要學(xué)會如何正確運用這些句型進(jìn)行表達(dá)。

7.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會如何通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。這有助于他們提高學(xué)習(xí)效率，更好地掌握知識。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用不同顏色和字體的高低變化來區(qū)分不同的知識點，如將重點詞匯用粗體、高亮顏色突出顯示。

2.利用圖形、符號和線條來輔助說明知識點，例如用箭頭表示句子成分的順序，用星號標(biāo)記重點句子。

3.設(shè)計簡潔有趣的教學(xué)圖表，如用圖標(biāo)表示不同類型的單詞（名詞、動詞等），讓學(xué)生一目了然。

②趣味性：

1.將知識點以謎語、歌曲或游戲的形式呈現(xiàn)，如設(shè)計一個“猜單詞”游戲，讓學(xué)生通過圖片和音效猜測單詞。

2.利用互動式板書，如讓學(xué)生上臺圈出正確的單詞或句子，增加課堂參與感。

3.設(shè)計有趣的課堂活動，如“單詞接力賽”，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行短句接龍，增強記憶。

③本文重點知識點、詞、句等：

1.重點詞匯：right,wrong,hat,cat,bat,listen,look,say,answer

2.重點句型：主語+謂語+賓語結(jié)構(gòu)，如"Thecatisonthemat."

3.發(fā)音規(guī)則：元音字母發(fā)音，輔音字母發(fā)音

4.閱讀理解：小故事的主要情節(jié)，如"Onceuponatime,therewasacat."

5.口語交流：日常對話練習(xí)，如"A:What'sthis?B:It'sahat."

6.學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)的重要性

板書設(shè)計不僅要幫助學(xué)生理解和記憶知識點，還要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，板書成為一種教學(xué)輔助工具，使課堂更加生動有趣。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、與同學(xué)合作的意愿等，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對知識的掌握程度、分析和解決問題的能力、表達(dá)和溝通的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和理解程度，以及對知識的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對知識的掌握程度、自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出學(xué)生的不足，提供改進(jìn)的建議。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過評價和反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師也能夠通過評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請將以下單詞按照正確的發(fā)音規(guī)則拼寫出來：right,wrong,hat,cat,bat。

2.根據(jù)課堂所學(xué)，請用主謂賓句型造一個句子，例如：Thecatisonthemat。

3.請用正確的發(fā)音規(guī)則讀出以下句子：Listen,look,say,answer。

4.請根據(jù)課堂所學(xué)，用所學(xué)生詞編一個簡短的小故事。

5.請總結(jié)課堂所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，并說明自己在學(xué)習(xí)英語時是如何運用這些策略的。

答案：

1.right,wrong,hat,cat,bat

2.Thecatisonthemat.

3.Listen,look,say,answer.

4.Onceuponatime,therewasacat.Thecatsawahat.Thecattriedtowearthehat,butitwastoosmall.Thecatwassad,butthenitfoundabat.Thebatwasbigger,andthecatwashappy.

5.Iusethes