2024秋七年級地理上冊 第二章 第二節(jié) 海陸的變遷教案 （新版）新人教版

2024秋七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024秋七年級地理上冊第二章第二節(jié)“海陸的變遷”教案。主要內(nèi)容包括：

1.地殼的變動：探討地球表面地殼的活躍性，了解板塊構(gòu)造學(xué)說以及地殼運動產(chǎn)生的原因和結(jié)果。

2.氣候的變化：分析氣候?qū)ｊ懽冞w的影響，包括溫度、降水等氣候因素如何引起海陸的變化。

3.人類活動：探討人類活動對海陸變遷的影響，如填海造陸、過度開發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

4.海陸變遷的實例：分析世界上典型的海陸變遷案例，如黃河改道、馬爾代夫的海平面上升等，讓學(xué)生通過實例理解海陸變遷的現(xiàn)象。

5.地圖閱讀：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，識別地圖中的海陸變遷信息，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.地理觀察力：通過觀察地圖、圖片等資料，讓學(xué)生學(xué)會捕捉地理信息，理解海陸變遷的現(xiàn)象和原因。

2.地理思維力：培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析和解決問題的能力，如分析地殼運動、氣候變化對海陸變遷的影響。

3.地理實踐力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，提倡可持續(xù)發(fā)展觀念，如探討填海造陸等活動的利弊。

4.地理創(chuàng)新力：鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，嘗試運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，如分析全球氣候變化對海陸變遷的影響。

5.地理人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海陸變遷的知識，增強學(xué)生對地球環(huán)境的認識，提高關(guān)愛地球、保護資源的意識。

6.地理審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞地理景觀的能力，如觀察不同地區(qū)的自然景觀，理解地理環(huán)境對人類生活的影響。

7.地理交流與合作能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高團隊協(xié)作意識。學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級地理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)初步掌握了地球和地圖的基礎(chǔ)知識，對自然地理和人文地理有了初步的認識。但在海陸變遷這一章節(jié)中，涉及到地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科知識，對學(xué)生提出了更高的要求。

1.知識層次：大部分學(xué)生對于地殼運動、氣候變化等概念較為陌生，需要從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立起海陸變遷的知識體系。

2.能力層次：學(xué)生在空間想象、邏輯思維、分析解決問題等方面存在差異。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同能力層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，提高他們的地理素養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力等方面存在較大差異。對于海陸變遷這一章節(jié)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探索、積極思考。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。針對這些問題，教師需要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于海陸變遷涉及多學(xué)科知識，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中加強自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。同時，學(xué)生需要關(guān)注人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，提高關(guān)愛地球、保護資源的意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對七年級學(xué)生的認知特點和海陸變遷章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演地殼運動、氣候變化等自然現(xiàn)象的角色，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的原因。

(2)實驗：組織學(xué)生進行模擬實驗，如模擬地殼運動、氣候變化等，讓學(xué)生親身體驗并理解海陸變遷的過程。

(3)游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固海陸變遷的相關(guān)知識。

(4)小組討論：分組讓學(xué)生針對現(xiàn)實生活中的海陸變遷現(xiàn)象進行討論，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示地殼運動、氣候變化等海陸變遷的相關(guān)知識，幫助學(xué)生直觀理解。

(2)視頻：播放有關(guān)海陸變遷的實例視頻，如填海造陸、馬爾代夫海平面上升等，讓學(xué)生通過實例理解海陸變遷的現(xiàn)象。

(3)在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生動手操作，觀察海陸變遷的變化過程。

(4)實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如觀察當(dāng)?shù)氐牡乩砭坝^、了解當(dāng)?shù)氐暮ｊ懽冞w現(xiàn)象等，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解海陸變遷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海陸變遷內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確海陸變遷教學(xué)目標(biāo)和海陸變遷重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保海陸變遷教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)海陸變遷的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入海陸變遷學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球和地圖基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為海陸變遷新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地殼運動、氣候變化等海陸變遷的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出海陸變遷重點，強調(diào)地殼運動、氣候變化等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地殼運動、氣候變化對海陸變遷的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對海陸變遷知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決海陸變遷問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與海陸變遷內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合海陸變遷內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)海陸變遷的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的海陸變遷內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的海陸變遷內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解地殼運動、氣候變化等海陸變遷的基本概念，掌握板塊構(gòu)造學(xué)說，了解地殼運動和氣候變化對海陸變遷的影響。

2.能力提升：學(xué)生能夠運用地理知識分析和解決實際問題，如分析全球氣候變化對海陸變遷的影響，評估人類活動對自然環(huán)境的影響等。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生能夠關(guān)注人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，提高關(guān)愛地球、保護資源的意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動探索和思考地理問題。

6.合作交流：學(xué)生在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高與人交往的能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠敢于質(zhì)疑，勇于探索，嘗試運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。典型例題講解1.例題一：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：地球表層由六大板塊組成，這些板塊不斷地運動，形成了地震、火山等自然現(xiàn)象。

問題：地殼運動的主要原因是什么？地殼運動對海陸變遷有什么影響？

答案：地殼運動的主要原因是地球內(nèi)部的構(gòu)造和地球板塊的相互作用。地殼運動對海陸變遷的影響主要體現(xiàn)在地殼的抬升、沉降等活動中，如地震、火山噴發(fā)等地殼運動會導(dǎo)致地形的改變，進而影響海陸分布。

2.例題二：閱讀下列材料，回答問題。

材料二：氣候變化是指地球表面溫度、降水量等氣候要素的長期變化。氣候變化對海陸變遷有著重要的影響。

問題：氣候變化對海陸變遷的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：氣候變化對海陸變遷的影響主要表現(xiàn)在溫度、降水量等因素的變化上。例如，全球變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，沿海地區(qū)受到淹沒的威脅；干旱和沙漠化導(dǎo)致土地退化，湖泊干涸，影響人類的生產(chǎn)和生活。

3.例題三：閱讀下列材料，回答問題。

材料三：填海造陸是指用土石等材料將海域填充為陸地，是人類活動影響海陸變遷的典型例子。

問題：填海造陸的原因是什么？填海造陸對地理環(huán)境有什么影響？

答案：填海造陸的主要原因是人類對土地的需求不斷增加，通過填海造陸來擴大城市規(guī)模、開發(fā)海域資源等。填海造陸對地理環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在改變了原有的海域分布，增加了陸地面積，但也可能導(dǎo)致海岸線的侵蝕、生態(tài)環(huán)境的破壞等問題。

4.例題四：閱讀下列材料，回答問題。

材料四：馬爾代夫是一個位于印度洋的島國，由于海平面上升，馬爾代夫正面臨被淹沒的危險。

問題：馬爾代夫海平面上升的原因是什么？這種情況對馬爾代夫有什么影響？

答案：馬爾代夫海平面上升的主要原因是全球變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海水膨脹等因素。這種情況對馬爾代夫的影響主要表現(xiàn)在土地資源的減少、生態(tài)環(huán)境的破壞、人口遷移等方面，給馬爾代夫帶來了嚴重的生存危機。

5.例題五：閱讀下列材料，回答問題。

材料五：黃河是世界上著名的長河之一，自古以來，黃河下游地區(qū)經(jīng)常發(fā)生改道現(xiàn)象。

問題：黃河改道的原因是什么？黃河改道對下游地區(qū)有什么影響？

答案：黃河改道的主要原因是黃河流域的地殼運動、氣候變化等因素。黃河改道對下游地區(qū)的影響主要體現(xiàn)在改變了河流的流向和流域范圍，導(dǎo)致河流泛濫、洪水災(zāi)害等問題，給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)和生活帶來巨大的困擾。課堂-通過提問，了解學(xué)生對地殼運動、氣候變化等海陸變遷知識點的掌握情況。

-通過觀察，了解學(xué)生在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中的參與度和合作情況。

-通過測試，了解學(xué)生對海陸變遷知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)進行批改，了解學(xué)生對地殼運動、氣候變化等