2024-2025學(xué)年高中促進(jìn)發(fā)展共創(chuàng)校園和諧聚集地班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中促進(jìn)發(fā)展共創(chuàng)校園和諧聚集地班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解校園和諧的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、積極參與學(xué)校事務(wù)的意識(shí)。

3.通過活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：校園和諧的概念和重要性。

2.活動(dòng)內(nèi)容：小組討論，共同制定班級(jí)和諧準(zhǔn)則；角色扮演，模擬解決校園沖突。

四、教學(xué)方法

1.小組討論：學(xué)生分組，就如何營造和諧校園展開討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.角色扮演：學(xué)生通過模擬解決校園沖突，提高解決問題的能力和同理心。

五、教學(xué)評(píng)估

1.小組討論參與度：評(píng)估學(xué)生在討論中的發(fā)言和表現(xiàn)，了解其對(duì)校園和諧的認(rèn)識(shí)。

2.角色扮演表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估其解決問題的能力和同理心。

六、教學(xué)資源

1.課本《高中班會(huì)》

2.黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備

3.角色扮演道具

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹校園和諧的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考和諧校園的重要性。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，就如何營造和諧校園提出建議和措施。

3.分享與總結(jié)：各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

4.角色扮演：學(xué)生通過模擬解決校園沖突，提高解決問題的能力和同理心。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次班會(huì)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極營造和諧校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心校園和諧的意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。

3.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解校園和諧的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，積極參與學(xué)校事務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解校園和諧的概念和重要性。

解決辦法：通過導(dǎo)入部分教師簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，加深對(duì)校園和諧的理解。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、積極參與學(xué)校事務(wù)的意識(shí)。

解決辦法：通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和感悟團(tuán)隊(duì)合作和尊重他人的重要性，提高其參與學(xué)校事務(wù)的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、音響設(shè)備、角色扮演道具。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：《高中班會(huì)》教材、相關(guān)文章和案例、在線調(diào)查問卷。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、PPT展示、教師講解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園和諧概念和案例的PPT、視頻等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你認(rèn)為校園和諧的關(guān)鍵因素是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解校園和諧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園和諧的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)校園和諧的案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園和諧的重要性、維護(hù)和諧的方法等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何制定班級(jí)和諧準(zhǔn)則，進(jìn)行角色扮演模擬解決沖突。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解校園和諧的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園和諧的知識(shí)點(diǎn)，掌握解決問題的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)校園和諧的小論文或行動(dòng)計(jì)劃，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園文化建設(shè)的書籍或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫小論文或制定行動(dòng)計(jì)劃，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園和諧的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園和諧的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述校園和諧的含義，認(rèn)識(shí)到校園和諧對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。

2.提升團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.培養(yǎng)尊重他人意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加理解和尊重他人的意見和感受，培養(yǎng)良好的尊重他人的意識(shí)。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將意識(shí)到作為校園的一員，每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的和諧，將維護(hù)校園和諧作為自己的一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。

5.提高問題解決能力：通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用合理的途徑和方法解決沖突，提高問題解決的能力。

6.增強(qiáng)公民意識(shí)：學(xué)生將明白作為公民，應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

8.提高反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園和諧的小論文，不少于500字，要求闡述校園和諧的概念、重要性以及如何維護(hù)校園和諧等。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，旨在促進(jìn)班級(jí)和諧，如組織一次班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)、開展一次公益活動(dòng)等，要求學(xué)生詳細(xì)描述活動(dòng)內(nèi)容、目的、方式等。

（3）選擇一個(gè)與校園和諧相關(guān)的案例，分析案例中存在的問題，并提出解決方案，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決沖突的過程。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）針對(duì)學(xué)生撰寫的小論文，教師要關(guān)注學(xué)生的論述是否清晰、論據(jù)是否充分、觀點(diǎn)是否獨(dú)到等，給出具體評(píng)分和評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)于班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)劃是否具有可操作性、創(chuàng)新性以及是否能夠達(dá)到促進(jìn)班級(jí)和諧的目的，給出具體評(píng)分和評(píng)價(jià)。

（3）在角色扮演活動(dòng)中，教師要關(guān)注學(xué)生的表演是否到位、解決問題的方式是否合理，以及學(xué)生在解決問題過程中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，給出具體評(píng)分和評(píng)價(jià)。

教師在批改作業(yè)時(shí)要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要指出學(xué)生的不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（1）引入實(shí)際案例：在課堂中引入真實(shí)的校園和諧案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園和諧的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和解決沖突，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)方法單一：課堂中過多的講授法可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，需要豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（2）作業(yè)布置不夠個(gè)性化：作業(yè)布置應(yīng)該更加個(gè)性化和針對(duì)性強(qiáng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該更加全面和多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)