部編版語(yǔ)文八年級(jí)上學(xué)期《期末考試試卷》帶答案解析

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

時(shí)間：120分鐘總分150分

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.正移危坐(jin)坦蕩如好(擊)桂亮(z6ng)解向］(p6u)

B.所向披靡(mi)和覷悅色(yGn)?H(ya)映和(chOn)

C.油光可鑒。訪n)墨然失色Qn)鮮腆(yd).農(nóng)(di&n)

D.查無(wú)消息(y法))潸滋暗長(zhǎng)(qiln)帽麻(yAn)秀顧qD

2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確一項(xiàng)是()

A.詰責(zé)匿名單精竭慮眼花繚亂

B.遒勁禁錮誠(chéng)惶誠(chéng)恐自出新裁

C.躊躇瀕臨重巒疊嶂為富不仁

D.忙碌窒息因地治宜摩肩接踵

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.魯迅先生語(yǔ)言犀利,刻畫(huà)人物更是△木與分,讓人印象深刻。

B.某些同學(xué)在食堂就餐后,不收拾餐盤(pán)的行為,讓人終晉演組。

c.這件精美器具的設(shè)計(jì)真是耳妙組儉看著讓人賞心悅目。

D.這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,那場(chǎng)甄舉,具有很強(qiáng)的感染力。

4.下列有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的表述,正確的一項(xiàng)是()

A.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句,每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上這四聯(lián)依次為首聯(lián)、頸

聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。

B.消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。它的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景

和結(jié)語(yǔ)五部分。

C.句子由不同的成分構(gòu)成,主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等?！拔易畈荒芡浀氖撬谋?/p>

影?！币痪渲械馁e語(yǔ)是“他”。

D.語(yǔ)言表達(dá)要得體。求人原諒說(shuō)“包涵”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“賜教”，托人辦事用“拜托”，歸還原物用“惠

存”。

5.填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆，古往今來(lái)，諸多文人墨客用精妙的詩(shī)句留下了他們對(duì)情感

最為深刻的體悟。是親情永恒的寫(xiě)照；成為友情不變的承諾；

寫(xiě)出了愛(ài)情永恒的誓言；則是對(duì)師生情最生動(dòng)的闡釋。

①“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝”②“臨行密密縫，意恐遲遲歸③“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳

邊”④“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”

A.②④①③B.②③①④C.③②①④D.③④①②

6.名著閱讀

(1)閱讀下面文字，按要求作答。

我第二次到北京期間、讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)。我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù)不多的用中文寫(xiě)

的共產(chǎn)主義書(shū)籍。有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思

主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。到了一九二O年夏天，在理論上，而且

在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被

派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)?/p>

加，可是結(jié)果沒(méi)有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。

選文選自所著的《》一書(shū)，文中的“我”是。

(2)有關(guān)《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容的相關(guān)描述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.圣甲蟲(chóng)有時(shí)候會(huì)把糞球打碎敲破,因?yàn)榧S球存放的時(shí)間太長(zhǎng),不能養(yǎng)育幼蟲(chóng)。

B.被人稱(chēng)為“美麗的殺手”，專(zhuān)吃活蟲(chóng)善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，其實(shí)就是螳螂。

C.作者依據(jù)其畢生從事昆蟲(chóng)研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲(chóng)性，以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生。

D.《昆蟲(chóng)記》用詞生動(dòng)、敘述精彩、描寫(xiě)細(xì)膩、想象獨(dú)特,有很強(qiáng)的感染力和極高的可讀性。

7.綜合性學(xué)習(xí)。

重慶市將參加《魅力中國(guó)城》競(jìng)演節(jié)目，組委會(huì)邀你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

【初見(jiàn)一城】

(1)組委會(huì)將制作精美的宣傳冊(cè),請(qǐng)完成欄目設(shè)計(jì)。

欄目一欄目名稱(chēng)：城市歷史

欄目簡(jiǎn)介：3000年前，古巴人在這里建都，以“巴”為名；189年，宋光宗趙惇先封恭王再繼帝位，自詡“雙

重喜慶”，重慶由此得名；1937年重慶成為中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期大后方,被譽(yù)為“戰(zhàn)時(shí)首都”“英雄之城”……

欄目二欄目名稱(chēng)：城市風(fēng)光

欄目簡(jiǎn)介：_______________________

欄目三欄目名稱(chēng)：

欄目簡(jiǎn)介：行走在重慶，火花飛濺的銅梁舞龍會(huì)驚艷你的眼睛；原汁原味的秀山民歌會(huì)喚醒你的耳朵；精巧

絕倫的藝廬微刻會(huì)豐盈你的想象……

【品味一城】

（2）味蕾深處，即是故鄉(xiāng)。美食背后,縈繞不散的是“家”的味道。組委會(huì)邀你寫(xiě)一句以“故鄉(xiāng)?美食”為

主題的宣傳語(yǔ)。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）古詩(shī)文積累。

8.默寫(xiě)填空。

（1）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助失道寡助》）

（2）每至晴初霜旦（酈道元《三峽》）

（3），星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（4）微動(dòng)漣漪，o（歐陽(yáng)修《采桑子》）

（5）路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩(shī)十九首》）

（6）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（晏殊《浣溪沙》）

（7）王維《使至塞上》中使用比喻,寫(xiě)出作者飄零之感的句子：_

（8）引用古籍中的故事，或詞句,稱(chēng)之為用典。它可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想，因此受到很多詩(shī)

人的喜歡。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中寫(xiě)出兩句運(yùn)用典故的詩(shī)句：。

（二）（15分）

閱讀下面文言文,完成下列小題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也,母命之，往送之門(mén)，戒

之日：'往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下

之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴父命之⑵富貴不能浮

⑶丈夫之地⑷往之玄家

10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

（2）居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道

11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孟子沒(méi)有直接回答景春的問(wèn)題，而是通過(guò)言“禮”來(lái)說(shuō)明公孫衍不過(guò)是“小人”“女人”，奉行的是

“妾婦之道”，談不上是大丈夫。

B.“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。”這句話與孟子在另外的地方所說(shuō)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)

天下”是一個(gè)意思。

C.孟子的這番話,不僅批駁了景春的錯(cuò)誤,也確立了大丈夫的形象,為世人立下了一個(gè)立身行事的楷模,有

相當(dāng)?shù)男咽雷饔谩?/p>

D.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”塑造了中華民族對(duì)仁義道德堅(jiān)守的優(yōu)良精神品格。

12.閱讀鏈接材料,談?wù)劽献雨P(guān)于大丈夫的著名論斷,在文天祥和餓者兩個(gè)人物身上是如何具體體現(xiàn)出來(lái)

的。

【材料一】

天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入厘山，使為書(shū)招張世杰。天祥日：“吾

不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？

留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厘山破，軍中置酒大會(huì)。弘范日：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋

者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜榉ㄈ怀鎏?，日：“國(guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心

乎！”

（節(jié)選自《宋史?列傳第一百七十七》，有刪改）

【材料二】

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。良久，有餓者，蒙袂輯屣，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，日：

“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，口：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。

（節(jié)選自《禮記?檀弓》）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（22分）

閱讀下文,完成下列小題。

鶉鷹

陳敏

①九月一日，開(kāi)學(xué)的前一天，她退休了。

②她依舊在鬧鐘聲中起床，換了身潔白的棉布長(zhǎng)裙,將自己不長(zhǎng)不短的頭發(fā)梳理了一番并在鏡子前照了

照。這是她多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣?？山裉?，她完全不用這么做了，人??！真讓你閑下來(lái)，一時(shí)還適應(yīng)不了。她走

出家門(mén)。這一刻，她茫然了，真不知腳步該邁向何方，向東還是向西？

③她的手機(jī)就在這一刻響了起來(lái)。

④每年九月一日，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接到這個(gè)電話，二十多年來(lái),年年如此。

⑤“老師，你好嗎？學(xué)生徐宗在大洋彼岸向您問(wèn)候！”

⑥“這小子，腳野，又跑出去了！”她低頭一笑，思緒倒回了數(shù)十年。

⑦那一年，高一第二學(xué)期，正值全校教學(xué)質(zhì)量大評(píng)比的關(guān)鍵期，徐宗卻突然從課堂上消失了，一聲招呼也

沒(méi)打，她就翻山越嶺去找他，費(fèi)了不少力才找到他的家。

⑧徐宗家住深山，母親去世早，從小跟繼母和殘了一條腿的父親過(guò)活。繼母后來(lái)在生下三個(gè)孩子后又添

T一對(duì)妹妹，家里負(fù)擔(dān)頓時(shí)加重，他就不被允許再去上學(xué)了。

⑨她去時(shí)，徐宗的書(shū)包已被繼母改做成了嬰兒的尿布，徐宗正給嬰兒搓尿布，雖笨手笨腳，卻搓得認(rèn)真，

男孩搓尿布總讓人覺(jué)得特別，有股辛酸味。

⑩“你給我放下，你的手是用來(lái)演算數(shù)學(xué)題的，不是搓尿布的！”她像呵斥一個(gè)搗蛋的學(xué)生一樣呵斥徐

宗。徐宗不抬頭，也不語(yǔ)，繼續(xù)搓，搓尿布的手更用力了。

?她費(fèi)了一下午的口舌，終也未說(shuō)服徐宗，也沒(méi)有說(shuō)服徐宗的繼母，倒是從村民那里聽(tīng)到了發(fā)生在徐宗

身上的“怪事”：徐宗生下來(lái)那天，父親依照老風(fēng)俗，將他的胎盤(pán)臍帶用扁擔(dān)挑上，去一處風(fēng)水地里掩埋，途

中，被從山上飛下來(lái)的一只鶴鷹叼了去。這下不得了了，村里出生了這么多孩子，從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這種怪象。這

娃的衣胞臍帶子咋就偏偏讓鶉鷹叼了呢？人們一直認(rèn)為衣胞被鸚鷹叼去是不祥的預(yù)兆。他一出生就給自己

埋下了不受待見(jiàn)的種子。

?行作為老師，她才不信這些謠言，高山才出鸚鷹呢！

?尸連三次，碰了三鼻子灰。最后一次，第四次，她又去了，這次，她帶著身為公安干警的丈夫，還親手為

徐宗縫制了一個(gè)大書(shū)包。她將他的書(shū)本一股腦兒全部裝進(jìn)去，背在自己的背上，鄭重向他宣布：你今兒再不

跟我走，這位警察同志就會(huì)把你銬起來(lái)，抓回學(xué)校！一臉正氣，一身警服的丈夫把徐宗的繼母嚇著了，她即刻

為徐宗放了行。

?I匕后兩年半的時(shí)間里,徐宗優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是她手中的法寶。

顏冬于，迎來(lái)了高考；終于，高考結(jié)束了。

?-個(gè)早上，剛打開(kāi)房門(mén)，門(mén)外站著黑樁子一樣的男人著實(shí)嚇了她一跳。那人拄著一根拐杖，渾身稀臟，

灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：張老師！就''咚”的一聲，跪下，眼淚滂沱而出。于驚詫

中，她將他扶起，他顫巍巍地從胸前掏出一張紙-----張錄取通知書(shū)——徐宗的錄取通知書(shū)。

?男人是徐宗的父親，他說(shuō)，徐宗外出打工了，這個(gè)喜訊應(yīng)該先送給老師。一個(gè)巨大的超長(zhǎng)布袋從男人肩

上滑下，又緩緩落到地板上。

是個(gè)扎成四部分的沉句句的布袋，最下面一層里，裝著一塊臘肉，中間兩層分別裝著干青豆和黑木

耳，最上頭的一層里，裝有三十多個(gè)土雞蛋。他說(shuō)，家里的這點(diǎn)兒東西實(shí)在拿不出手，沒(méi)啥感謝老師，他一邊說(shuō)

一邊抹眼淚，一邊搓著兩只又黑又臟的手……

?他讓她紅了臉，難為情了很久。

頌余宗上了大學(xué)，他十分爭(zhēng)氣，一路奮進(jìn)，一路飆升，成了碩士，博士，最后成了一名國(guó)內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)家,

而徐宗從沒(méi)忘記這位在人生緊要關(guān)頭，猛拉了他一把的老師——張霞老師。每年的九月一日，無(wú)論身處地球

的哪個(gè)角落，他都會(huì)向她問(wèn)候，向她致意。他視她為恩師、貴人、伯樂(lè)……張霞老師也因培養(yǎng)出了一位數(shù)學(xué)

家而名揚(yáng)校內(nèi)外。

?而隱藏在張霞老師心里的那點(diǎn)兒小秘密始終困擾著她，一直想說(shuō)，卻終也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。今天，她終于有勇

氣向徐宗表白了。她回復(fù)徐宗：“當(dāng)初，我拼命將你拉回來(lái)，為的是讓你為班級(jí)增分?jǐn)?shù)，提名次，期末評(píng)比壓

力大，我不甘心，我并沒(méi)有你認(rèn)為的那么高尚??！”

?“老師，天空飛翔的鶉鷹水遠(yuǎn)不會(huì)忘記把它扶上云霄的那雙手……”徐宗從大洋彼岸傳來(lái)的聲音依

然溫和而堅(jiān)定。

（選自《小小說(shuō)月刊?下半月》2019年5期）

13.請(qǐng)參照下面表述，將主要事件補(bǔ)充完整。

徐宗關(guān)鍵時(shí)刻,棄學(xué)回家一①_____________________f②-徐宗考入大學(xué),父子感恩

f③_______________________________

14.請(qǐng)聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）你給我放下,你的手是用來(lái)演算數(shù)學(xué)題的，不是搓尿布的?。◤娜宋锩鑼?xiě)的角度品析句子的妙處）

（2）老師,天空飛翔的鶉鷹永遠(yuǎn)不會(huì)忘記把它扶上云霄的那雙手……（理解句子的深刻含義）

15.請(qǐng)聯(lián)系上下文，閱讀第18段畫(huà)線句,具體分析徐宗父親的心理。

他說(shuō),家里的這點(diǎn)兒東西實(shí)在拿不出手、沒(méi)啥感謝老師，他一邊說(shuō)一邊抹眼淚,一邊搓著兩只又黑又臟的

手……

16.張霞老師是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章分析。

17.文章中有多處伏筆，請(qǐng)找出一處，并簡(jiǎn)析其作用。

（二）（18分）

閱讀下面非連續(xù)性文本,完成下列小題。

令人憂慮：不閱讀的中國(guó)人

我坐在從德國(guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起

身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過(guò)很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過(guò)了很多排ipad——睡覺(jué)玩ipad

的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。

這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我就注意到，德國(guó)乘客大部分是一杯

咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)，或者一部kindle、一臺(tái)筆記本,安靜地閱讀或工作。中國(guó)乘客中也有閱讀和工作

的，但不太多——大部分人或者在穿梭購(gòu)物，或者在大聲談笑和比較價(jià)格。在歐洲，火車(chē)的速度也許已經(jīng)沒(méi)有

中國(guó)快，火車(chē)站的現(xiàn)代化程度也許不再領(lǐng)先，但大部分人是在閱讀中度過(guò)等待的時(shí)間，即使打電話也是輕聲

細(xì)語(yǔ)，生怕吵到了身邊乘客寧?kù)o的閱讀。當(dāng)然，我知道中國(guó)人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每10分鐘就

刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信的太過(guò)流行也讓我擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱

讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的下一代？

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象，并不只是中國(guó)才有。但有閱讀習(xí)慣的人口比例在中國(guó)龐大的

人口當(dāng)中，顯得尤其稀少。我其實(shí)更想說(shuō)的是，當(dāng)下的中國(guó)，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、與另一個(gè)自己——

自己的靈魂——對(duì)話的空間。生活總是讓人疲倦，我們都需要有短暫的“關(guān)機(jī)”時(shí)間，讓自己只與自己相處，

閱讀，寫(xiě)作，發(fā)呆，狂想，把靈魂解放出來(lái)，再整理好重新放回心里。

鏈接一【權(quán)威調(diào)查】

調(diào)查一：亞馬遜中國(guó)“2015全民閱讀調(diào)查報(bào)告”顯示，隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，以社交媒體為主的淺閱讀

已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分。報(bào)告顯示，51%的受訪者每天會(huì)用超過(guò)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀社交媒

體上的信息（刷微信、看微博或通過(guò)電子設(shè)備看新聞等），而每天讀紙質(zhì)書(shū)超過(guò)1個(gè)小時(shí)的受訪者僅占36%。

數(shù)據(jù)還顯示，“睡前”“節(jié)假日”“工作休息時(shí)以及上下班、上下學(xué)或出差途中”仍是讀者主要的閱讀時(shí)間,

在閱讀時(shí)間的選擇上越來(lái)越碎片化。利用“上下班、上下學(xué)或出差途中”等零散時(shí)間閱讀的比例明顯上

升，2014年利用零散時(shí)間閱讀的受訪者比例達(dá)39%,而2013年這一比例僅為29%。

調(diào)查二：數(shù)字化閱讀趨勢(shì)在亞馬遜“2015全民閱讀調(diào)查報(bào)告中得到了體現(xiàn),2014年看電子書(shū)的受訪者

比例達(dá)78%,相比2013年增長(zhǎng)11%?從亞馬遜中國(guó)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)來(lái)看，2014年Kindle書(shū)店電子書(shū)下載量是2013

年的3倍。在電子書(shū)閱讀介質(zhì)上，Kindle成為除手機(jī)外最受讀者歡迎的電子書(shū)閱讀器。從調(diào)查反饋中發(fā)

現(xiàn),Kindle使用者80%集中在18~35歲之間，Kindle使用者每次的閱讀時(shí)長(zhǎng)為65分鐘左右。讀者購(gòu)買(mǎi)、閱

讀電子書(shū)的豐奉原因是“電子書(shū)攜帶方便以及更低的價(jià)錢(qián)”，而讀者最看重的電子書(shū)閱讀器功能前三名為

“快速翻書(shū)功能”“內(nèi)置智能詞典”“跨設(shè)備無(wú)間斷閱讀”。

鏈接二：

世紀(jì)老人巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少作家留下的杰作，它教育我們，鼓勵(lì)

我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好。

讀文學(xué)經(jīng)典唯一的目的是陶冶我們的性情，開(kāi)拓我們的精神空間——你坐在小屋里，打開(kāi)書(shū)，就可以突

破時(shí)空的限制，與千年之遠(yuǎn)、萬(wàn)里之外的人與生物，宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對(duì)話，達(dá)到心靈的契合，獲

得精神的真正自由。堅(jiān)持讀下去日積月累地潛移默化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你變了，像巴金老人說(shuō)的那樣，“變得更

好”了。

名作（經(jīng)典）的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)你的感受、體驗(yàn)、想象而內(nèi)化為你的精神。一切決定于你自

已，年輕的朋友,打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)讀吧。

（節(jié)選自錢(qián)理群《我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典》）

鏈接三:

德國(guó)的父母從孩子出生就開(kāi)始培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)籍的興趣。很多孩子人生的第一個(gè)玩具就是圖書(shū)。父母還

會(huì)在每天睡前為他們讀書(shū)或和他們一起閱讀。德國(guó)的小學(xué)生每天上課時(shí)間并不多，通常中午或下午2點(diǎn)左右

就放學(xué)了，而圖書(shū)館會(huì)在課余時(shí)間為他們舉辦各種朗讀活動(dòng)。中學(xué)時(shí)代老師會(huì)布置主題性作業(yè)，需要學(xué)生大

量閱讀材料書(shū)籍以便完成作業(yè)。

（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

鏈接四：

幾乎每一個(gè)德國(guó)家庭,都有書(shū)架，或設(shè)在書(shū)房，或擺放于客廳，似乎成為了家里的一件裝飾，但很多德國(guó)

人的書(shū)架上的書(shū)，他們幾乎全部都閱讀過(guò)。德國(guó)每個(gè)家庭平均藏書(shū)近300冊(cè)，人均藏書(shū)一百多冊(cè)。他們認(rèn)

為，“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶”。

（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

18.關(guān)于“令人憂慮”的現(xiàn)狀,不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.部分國(guó)人空閑時(shí)間不讀書(shū),愛(ài)玩手機(jī),受電子科技產(chǎn)品的誘惑。

B.人們往往一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)……就能安靜地閱讀或工作。

C.在全球化大環(huán)境下,年輕人受網(wǎng)絡(luò)閱讀,碎片化閱讀的侵蝕。

D.人們?nèi)鄙倌欠N讓人獨(dú)處而不寂寞、與自己靈魂對(duì)話的空間和意識(shí)。

19.鏈接四提到“德國(guó)每個(gè)家庭平均藏書(shū)近300冊(cè)，人均藏書(shū)一百多冊(cè)。他們認(rèn)為，'一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，等

于一間房子沒(méi)有窗戶‘?！边@里采用了哪些說(shuō)明方法，分別有什么作用？（至少列舉兩種說(shuō)明方法）

20.閱讀鏈接一：【權(quán)威調(diào)查】一、二兩則材料，分析電子閱讀比例上升的主要原因。

21.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，什么？

讀者購(gòu)買(mǎi)、閱讀電子書(shū)的事事原因是“電子書(shū)攜帶方便以及更低的價(jià)錢(qián)”。

四、寫(xiě)作（55分）

22.作文

找回目標(biāo)，生活變得更充實(shí)；找回真誠(chéng)，交流因此更暖心；找回從容，學(xué)習(xí)可能更有序……我們?cè)谏钪?/p>

不斷迷失自我，但“找回”是一種自我審視與回歸。

請(qǐng)將下面題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章題目：找回

要求：①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、

地名，一律用A、B、（:等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

23.請(qǐng)以“謝謝你的笑”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

答案與解析

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.正襟危坐(jfn)坦蕩如艱(di)程亮(zBng)解削(p6u)

B.所向披膜(mi)和顛悅色(yGn)衙門(mén)(y4)映襯(chCm)

C.油光可鑒°麗)攀然失色(An)鮮眼(yd)他農(nóng)(diAn)

D.奇無(wú)消息(y&。)潸滋暗長(zhǎng)(qiAn)怵恢(y&n)秀顧q。

【答案】c

【解析】

【詳解】A.坦蕩如匹(di)；

B.映芍(chen)；

D.便飲(yan)；

故選C。

2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.詰責(zé)匿名單精竭慮眼花繚亂

B.遒勁禁錮誠(chéng)惶誠(chéng)恐自出新裁

C.躊躇瀕臨重巒疊嶂為富不仁

D.忙碌窒息因地治宜摩肩接踵

【答案】C

【解析】

【詳解】A.單精竭慮一一彈精竭慮；

B.自出新裁一一自出心裁；

D.因地治宜——因地制宜；

故選C。

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.魯迅先生語(yǔ)言犀利，刻畫(huà)人物更是△木三分,讓人印象深刻。

B.某些同學(xué)在食堂就餐后，不收拾餐盤(pán)行為，讓人學(xué)晉演承。

C.這件精美器具的設(shè)計(jì)真是盯妙緲電看著讓人賞心悅目。

D.這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,刑場(chǎng)政挫,具有很強(qiáng)的感染力。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“入木三分”形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。符合語(yǔ)境,運(yùn)用正

確；

B.“深?lèi)和唇^”指對(duì)某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點(diǎn)。符合語(yǔ)境，運(yùn)用正確；

C.“巧妙絕倫”意思是方法或技術(shù)靈巧高明，超乎尋常，無(wú)與倫比。符合語(yǔ)境，運(yùn)用正確；

D.“抑揚(yáng)頓挫”指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。不能形容“小說(shuō)情節(jié)”，運(yùn)用不正確；

故選D。

4,下列有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是()

A.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句,每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上這四聯(lián)依次為首聯(lián)、頸

聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。

B.消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。它的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景

和結(jié)語(yǔ)五部分。

C.句子由不同的成分構(gòu)成,主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。“我最不能忘記的是他的背

影?！币痪渲械馁e語(yǔ)是“他”。

D.語(yǔ)言表達(dá)要得體。求人原諒說(shuō)“包涵”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“賜教”，托人辦事用“拜托”，歸還原物用“惠

存”。

【答案】B

【解析】

【詳解】A.“依次為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是：依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；

C.“我最不能忘記的是他的背影?！币痪渲械馁e語(yǔ)是“背影”；

D.贈(zèng)送物品叫“惠存”，歸還原物叫“奉還”；

故選B。

5.填入下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆，古往今來(lái)，諸多文人墨客用精妙的詩(shī)句留下了他們對(duì)情感

最為深刻的體悟。是親情永恒的寫(xiě)照；成為友情不變的承諾；

寫(xiě)出了愛(ài)情永恒的誓言；則是對(duì)師生情最生動(dòng)的闡釋。

①“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”②“臨行密密縫，意恐遲遲歸③“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳

邊”④“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”

A.②④①③B.②③①④C,③②①④D.③④①②

【答案】B

【解析】

【詳解】此題根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的情感分析，①“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”為愛(ài)情，②“臨行密密縫,

意恐遲遲歸是親情，③“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”是友情，④“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶

持”是師生情。故選B。

6.名著閱讀

(D閱讀下面文字,按要求作答。

我第二次到北京期間、讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)。我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù)不多的用中文寫(xiě)

的共產(chǎn)主義書(shū)籍。有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思

主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。到了一九二O年夏天，在理論上，而且

在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被

派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)?/p>

加，可是結(jié)果沒(méi)有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。

選文選自所著的《》一書(shū),文中的“我”是。

(2)有關(guān)《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容的相關(guān)描述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.圣甲蟲(chóng)有時(shí)候會(huì)把糞球打碎敲破,因?yàn)榧S球存放的時(shí)間太長(zhǎng)，不能養(yǎng)育幼蟲(chóng)。

B.被人稱(chēng)為“美麗的殺手”，專(zhuān)吃活蟲(chóng)善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，其實(shí)就是螳螂。

C.作者依據(jù)其畢生從事昆蟲(chóng)研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲(chóng)性，以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生。

D.《昆蟲(chóng)記》用詞生動(dòng)、敘述精彩、描寫(xiě)細(xì)膩、想象獨(dú)特,有很強(qiáng)的感染力和極高的可讀性。

【答案】⑴?⑴斯諾(2).《紅星照耀中國(guó)》⑶.毛澤東(4).(2)A

【解析】

【詳解】(1)本題考查名著閱讀。由文段中內(nèi)容“我第二次到北京期間、讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)?！?/p>

有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰?！以谀撤N程度的行動(dòng)上,我已成

為一個(gè)馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了?！笨芍x自美國(guó)記者斯諾的《紅星

照耀中國(guó)》。根據(jù)語(yǔ)段中“我”的活動(dòng)，明確片段中的“我”是毛澤東，他提到的“三本書(shū)”分別是《階級(jí)斗

爭(zhēng)》、《社會(huì)主義史》和《共產(chǎn)黨宣言》。

(2)A.圣甲蟲(chóng)有時(shí)候會(huì)把糞球打碎敲破，因?yàn)橛鲇腥肭终?，圣甲蟲(chóng)媽媽便把糞球打碎仔細(xì)搜查。故錯(cuò)誤。故

選A?

7.綜合性學(xué)習(xí)。

重慶市將參加《魅力中國(guó)城》競(jìng)演節(jié)目，組委會(huì)邀你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

【初見(jiàn)一城】

(1)組委會(huì)將制作精美的宣傳冊(cè)，請(qǐng)完成欄目設(shè)計(jì)。

欄目一欄目名稱(chēng)：城市歷史

欄目簡(jiǎn)介：3000年前，古巴人在這里建都，以“巴”為名；189年，宋光宗趙惇先封恭王再繼帝位，自詡“雙

重喜慶”，重慶由此得名；1937年重慶成為中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期大后方,被譽(yù)為“戰(zhàn)時(shí)首都”“英雄之城”……

欄目二欄目名稱(chēng)：城市風(fēng)光

欄目簡(jiǎn)介：_______________________

欄目三欄目名稱(chēng)：

欄目簡(jiǎn)介：行走在重慶，火花飛濺的銅梁舞龍會(huì)驚艷你的眼睛；原汁原味的秀山民歌會(huì)喚醒你的耳朵；精巧

絕倫的藝廬微刻會(huì)豐盈你的想象……

【品味--城】

（2）味蕾深處，即是故鄉(xiāng)。美食背后,縈繞不散的是“家”的味道。組委會(huì)邀你寫(xiě)一句以“故鄉(xiāng)?美食”為

主題的宣傳語(yǔ)。

【答案】欄目簡(jiǎn)介：氣勢(shì)磅礴的三峽容納著重慶的旖旎；穿樓而過(guò)的輕軌講述著重慶的魔幻；滾燙熱辣的

火鍋沸騰著重慶的熱情；星羅棋布的橋梁見(jiàn)證著重慶的拼搏……

欄目名稱(chēng)：城市人文

（2）示例一：重慶的印象是歸心似箭，重慶的味道是欲罷不能。示例二：體貼你的心和胃，重慶美食越吃越

有味！示例三：重慶小吃一枝花，美味飄香千萬(wàn)家。

【解析】

【詳解】（1）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目能力。可結(jié)合學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)分析，只要圍繞主題,合理即可。

欄目二根據(jù)欄目名稱(chēng)“城市風(fēng)光”仿照例句句式來(lái)介紹重慶,如重慶的三峽風(fēng)景、麻辣的火鍋、現(xiàn)代化的輕

軌等；結(jié)合“火花飛濺的銅梁舞龍會(huì),原汁原味的秀山民歌，精巧絕倫的藝廬微刻”，欄目名稱(chēng)可擬寫(xiě)為“城

市人文”。

（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ),要求圍繞主題，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，有感染力,可以使用

修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。圍繞“家的味道”來(lái)寫(xiě)即可。示例：你的美味人生，盡在特色重

慶。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）古詩(shī)文積累。

8.默寫(xiě)填空.

（1），固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助失道寡助》）

（2）每至晴初霜旦,。（酈道元《三峽》）

（3）.，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

(4)微動(dòng)漣漪,。(歐陽(yáng)修《采桑子》)

(5)路遠(yuǎn)莫致之。(《古詩(shī)十九首》)

(6)似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

(7)王維《使至塞上》中使用比喻，寫(xiě)出作者飄零之感的句子：?

(8)引用古籍中的故事，或詞句,稱(chēng)之為用典。它可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想，因此受到很多詩(shī)

人的喜歡。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中寫(xiě)出兩句運(yùn)用典故的詩(shī)句：_

【答案】(1).域民不以封疆之界(2).林寒澗肅(3).天接云濤連曉霧(4).驚起沙禽掠岸飛

(5).馨香盈懷袖(6),無(wú)可奈何花落去(7).征蓬出漢塞(8).歸雁入胡天(9).東風(fēng)不與周郎便

(10).銅雀春深鎖二喬.(相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇；昔人已乘黃河去,此地空余黃鶴樓。)

【解析】

【詳解】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“疆、禽、

蓬、郎”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

(二)(15分)

閱讀下面文言文,完成下列小題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也,母命之，往送之門(mén)，戒

之日：'往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下

之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴父學(xué)之⑵富貴不能尊

⑶丈夫之可⑷往之東家

10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

(2)居天下之廣居,立天下之正位，行天下之大道。

11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.孟子沒(méi)有直接回答景春的問(wèn)題，而是通過(guò)言“禮”來(lái)說(shuō)明公孫衍不過(guò)是“小人”“女人”，奉行的是

“妾婦之道”，談不上是大丈夫。

B.“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道?！边@句話與孟子在另外的地方所說(shuō)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)

天下”是一個(gè)意思。

C.孟子的這番話,不僅批駁了景春的錯(cuò)誤,也確立了大丈夫的形象,為世人立下了一個(gè)立身行事的楷模,有

相當(dāng)?shù)男咽雷饔谩?/p>

D.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”塑造了中華民族對(duì)仁義道德堅(jiān)守的優(yōu)良精神品格。

12.閱讀鏈接材料,談?wù)劽献雨P(guān)于大丈夫的著名論斷,在文天祥和餓者兩個(gè)人物身上是如何具體體現(xiàn)出來(lái)

的。

【材料一】

天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入厘山，使為書(shū)招張世杰。天祥日：“吾

不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？

留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厘山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋

者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜榱耆怀鎏?，日：“國(guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心

乎！”

（節(jié)選自《宋史?列傳第一百七十七》，有刪改）

【材料二】

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。良久，有餓者，蒙袂楫屣，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，目：

“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，目：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。

（節(jié)選自《禮記?檀弓》）

【答案】9.⑴教導(dǎo)、訓(xùn)誨（2）使…迷惑（3）行冠禮（4）同“汝”，你

10.（1）他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來(lái)，天下便平安無(wú)事。（2）住在天下最寬敞的住宅“仁”里,

站在天下最正確的位置“禮”上，走著天下最正確的道路“義”上。11.A

12.①“見(jiàn)弘范,左右命之拜”一一威武不能屈；②“國(guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心

乎！”一一富貴不能淫（任選其一）③嗟來(lái)之食…終不食而死一一貧賤不能移

【解析】

【9題詳解】

本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意

通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。注意：淫：使……

惑亂,迷惑。使動(dòng)用法。丈夫之冠（guAn）：古時(shí)男子二十歲行冠禮，表示成年。冠：行冠禮。女：通假字,

同"汝"，你。

[10題詳解】

本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定

的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,

直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）

懼，害怕。息，太平無(wú)事。（2）居天下之廣居：第一個(gè)“居”：居住。第二個(gè)“居”居所,住宅。立：站，站

立。正：正大。大道：光明的大道。

【11題詳解】

A.“談不上是大丈夫”的原因是不符合“仁”“禮”“義”的條件。故錯(cuò)誤。

故選A。

12題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解與分析。理解句子意思，分析出文天祥、餓者的相關(guān)行為即可。文中孟子認(rèn)為，大丈夫

應(yīng)是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的，意思是說(shuō)：富貴不能使我驕奢淫逸,貧賤不能使我改移節(jié)

操,威武不能使我屈服意志。從材料一文天祥被押至潮陽(yáng)，見(jiàn)張弘范時(shí),左右官員都命他行跪拜之禮,沒(méi)有拜,

他面對(duì)著元軍高官厚祿,沒(méi)有絲毫的動(dòng)心，臨死前毫不畏懼,從容赴死,正是這句話中“威武不能屈”的具體

表現(xiàn)。他說(shuō)“國(guó)家滅亡不能救，作為臣子，死有余罪,怎敢懷有二心茍且偷生呢？”正是“富貴不能淫”的表

現(xiàn)。材料二中餓者“從而謝焉,終不食而死”是“貧賤不能移”的表現(xiàn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文

景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒,諸侯就害怕；他們安居家中，天下就

太平無(wú)事?！?/p>

孟子說(shuō)：“這哪能算是大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí),父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親

訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：'到了你家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫！'把順從當(dāng)作最大原

則,是婦人家遵循的道理（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣?。＞幼≡谔煜伦顝V大的住宅'仁'里,

站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)就與人民一起走這條

正道,不能實(shí)現(xiàn)理想就獨(dú)自行走在這條正道上,富貴不能迷亂他的思想,貧賤不能改變他的操守,強(qiáng)權(quán)不能屈

服他的意志,這才叫作大丈夫?！?/p>

鏈接材料一：文天祥被押至潮陽(yáng)，見(jiàn)張弘范時(shí),左右官員都命他行跪拜之禮,沒(méi)有拜,弘范于是用賓客的禮節(jié)

接見(jiàn)他,同他一起入匡山，要他寫(xiě)信招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)父母,竟然教別人叛離父母,可以

嗎？”張弘范堅(jiān)決索要書(shū)信，文天祥于是寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》詩(shī)給了他。這首詩(shī)的尾句說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死,

留取丹心照汗青。”弘范笑著把它放在一邊。張弘范攻破匡山后,元軍中大擺酒宴犒軍，張弘范說(shuō)：“丞相

的忠心孝義都盡到了，若能改變態(tài)度像侍奉宋朝那樣侍奉大元皇上,將不會(huì)失去宰相的位置。”天祥眼淚撲

簌簌地說(shuō)：“國(guó)家滅亡不能救，作為臣子,死有余罪,怎敢懷有二心茍且偷生呢？”

鏈接材料二：齊國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過(guò)饑餓的人來(lái)吃。有個(gè)饑餓的人用袖

子蒙著臉，無(wú)力地拖著腳步,莽撞地走來(lái)。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說(shuō)道：“喂！來(lái)吃吧！”那個(gè)饑

民揚(yáng)眉抬眼看著他，說(shuō)：“我就是不愿吃嗟來(lái)之食,才落地這個(gè)地步！”黔敖追上前去向他道歉,他仍然不吃,

終于餓死了。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

(-)(22分)

閱讀下文,完成下列小題。

鶉鷹

陳敏

①九月一日，開(kāi)學(xué)的前一天，她退休了。

②她依舊在鬧鐘聲中起床，換了身潔白的棉布長(zhǎng)裙,將自己不長(zhǎng)不短的頭發(fā)梳理了一番并在鏡子前照了

照。這是她多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。可今天，她完全不用這么做了，人?。≌孀屇汩e下來(lái)，一時(shí)還適應(yīng)不了。她走

出家門(mén)。這一刻，她茫然了，真不知腳步該邁向何方，向東還是向西？

③她的手機(jī)就在這一刻響了起來(lái)。

④每年九月一日，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接到這個(gè)電話，二十多年來(lái),年年如此。

⑤“老師，你好嗎？學(xué)生徐宗在大洋彼岸向您問(wèn)候！”

⑥“這小子，腳野，又跑出去了！”她低頭一笑，思緒倒回了數(shù)十年。

⑦那一年，高一第二學(xué)期，正值全校教學(xué)質(zhì)量大評(píng)比的關(guān)鍵期，徐宗卻突然從課堂上消失了，一聲招呼也

沒(méi)打，她就翻山越嶺去找他，費(fèi)了不少力才找到他的家。

⑧徐宗家住深山，母親去世早，從小跟繼母和殘了一條腿的父親過(guò)活。繼母后來(lái)在生下三個(gè)孩子后又添

了一對(duì)妹妹，家里負(fù)擔(dān)頓時(shí)加重，他就不被允許再去上學(xué)了。

⑨她去時(shí)，徐宗的書(shū)包已被繼母改做成了嬰■兒的尿布，徐宗正給嬰兒搓尿布，雖笨手笨腳，卻搓得認(rèn)真，

男孩搓尿布總讓人覺(jué)得特別，有股辛酸味。

⑩“你給我放下，你的手是用來(lái)演算數(shù)學(xué)題的，不是搓尿布的！”她像呵斥一個(gè)搗蛋的學(xué)生一樣呵斥徐

宗。徐宗不抬頭，也不語(yǔ)，繼續(xù)搓，搓尿布的手更用力了。

?她費(fèi)了一下午的口舌，終也未說(shuō)服徐宗，也沒(méi)有說(shuō)服徐宗的繼母，倒是從村民那里聽(tīng)到了發(fā)生在徐宗

身上的“怪事”：徐宗生下來(lái)那天，父親依照老風(fēng)俗，將他的胎盤(pán)臍帶用扁擔(dān)挑上，去一處風(fēng)水地里掩埋，途

中，被從山上飛下來(lái)的一只鶉鷹叼了去。這下不得了了，村里出生了這么多孩子，從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這種怪象。這

娃的衣胞臍帶子咋就偏偏讓鶉鷹叼了呢？人們一直認(rèn)為衣胞被鶉鷹叼去是不祥的預(yù)兆。他一出生就給自己

埋下了不受待見(jiàn)的種子。

隹而作為老師，她才不信這些謠言，高山才出鶴鷹呢！

⑥-連三次，碰了三鼻子灰。最后一次，第四次，她又去了，這次，她帶著身為公安干警的丈夫，還親手為

徐宗縫制了一個(gè)大書(shū)包。她將他的書(shū)本一股腦兒全部裝進(jìn)去，背在自己的背上，鄭重向他宣布：你今兒再不

跟我走，這位警察同志就會(huì)把你銬起來(lái)，抓回學(xué)校！一臉正氣，一身警服的丈夫把徐宗的繼母嚇著了，她即刻

為徐宗放了行。

?匕后兩年半的時(shí)間里，徐宗優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是她手中的法寶。

?冬于，迎來(lái)了高考；終于，高考結(jié)束了。

?-個(gè)早上，剛打開(kāi)房門(mén)，門(mén)外站著黑樁子一樣的男人著實(shí)嚇了她一跳。那人拄著一根拐杖，渾身稀臟，

灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：張老師！就“咚”的一聲，跪下，眼淚滂沱而出。于驚詫

中，她將他扶起，他顫巍巍地從胸前掏出一張紙------張錄取通知書(shū)——徐宗的錄取通知書(shū)。

?男人是徐宗的父親，他說(shuō)，徐宗外出打工了，這個(gè)喜訊應(yīng)該先送給老師。一個(gè)巨大的超長(zhǎng)布袋從男人肩

上滑下，又緩緩落到地板上。

?W是個(gè)扎成四部分的沉甸甸的布袋，最下面一層里，裝著一塊臘肉，中間兩層分別裝著干青豆和黑木

耳，最上頭的一層里，裝有三十多個(gè)土雞蛋。他說(shuō)，家里的這點(diǎn)兒東西實(shí)在拿不出手，沒(méi)啥感謝老師，他一邊說(shuō)

一邊抹眼淚，一邊搓著兩只又黑又臟的手……

?他讓她紅了臉，難為情了很久。

?余宗上了大學(xué)，他十分爭(zhēng)氣，一路奮進(jìn)，一路飆升，成了碩士,博士，最后成了一名國(guó)內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)家,

而徐宗從沒(méi)忘記這位在人生緊要關(guān)頭，猛拉了他一把的老師——張霞老師。每年的九月一日，無(wú)論身處地球

的哪個(gè)角落，他都會(huì)向她問(wèn)候，向她致意。他視她為恩師、貴人、伯樂(lè)……張霞老師也因培養(yǎng)出了一位數(shù)學(xué)

家而名揚(yáng)校內(nèi)外。

?而隱藏在張霞老師心里的那點(diǎn)兒小秘密始終困擾著她，一直想說(shuō)，卻終也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。今天，她終于有勇

氣向徐宗表白了。她回復(fù)徐宗：“當(dāng)初，我拼命將你拉回來(lái)，為的是讓你為班級(jí)增分?jǐn)?shù)，提名次，期末評(píng)比壓

力大，我不甘心，我并沒(méi)有你認(rèn)為的那么高尚?。　?/p>

?“老師，天空飛翔的另鷹水遠(yuǎn)不會(huì)忘記把它扶上云霄的那雙手……”徐宗從大洋彼岸傳來(lái)的聲音依

然溫和而堅(jiān)定。

（選自《小小說(shuō)月刊?下半月》2019年5期）

13.請(qǐng)參照下面表述，將主要事件補(bǔ)充完整。

徐宗關(guān)鍵時(shí)刻,棄學(xué)回家一①一②―徐宗考入大學(xué),父子感恩

f③—

14.請(qǐng)聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）你給我放下,你的手是用來(lái)演算數(shù)學(xué)題的，不是搓尿布的?。◤娜宋锩鑼?xiě)的角度品析句子的妙處）

（2）老師,天空飛翔的鶴鷹永遠(yuǎn)不會(huì)忘記把它扶上云霄的那雙手……（理解句子的深刻含義）

15.請(qǐng)聯(lián)系上下文,閱讀第18段畫(huà)線句,具體分析徐宗父親的心理。

他說(shuō),家里的這點(diǎn)兒東西實(shí)在拿不出手、沒(méi)啥感謝老師，他一邊說(shuō)一邊抹眼淚，一邊搓著兩只又黑又臟的

手...

16.張霞老師是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章分析。

17.文章中有多處伏筆，請(qǐng)找出一處，并簡(jiǎn)析其作用。

【答案】13.⑴?①老師勸學(xué)未果，知曉實(shí)情（2）.②動(dòng)用丈夫身份，勸返回校（3）.③老師吐露秘

密,感恩依然

14.（1）語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了張老師看到正值讀書(shū)的年齡,且成績(jī)優(yōu)異的徐宗,卻在家干活感到心酸，同時(shí)對(duì)此很

氣憤,表現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（2）在徐宗看來(lái)，自己的成長(zhǎng)和成就離不開(kāi)張霞老師的幫助和支

持，他對(duì)張霞老師永遠(yuǎn)心存感激。

15.徐宗的父親內(nèi)心深處一方面對(duì)老師滿含感激,認(rèn)為兒子的成功得益于老師的培養(yǎng),另一方面覺(jué)得難為情，

因?yàn)樽约贺毢?沒(méi)有貴重的東西感謝老師,面對(duì)老師十分難堪。

16.①?gòu)?qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感，從請(qǐng)徐宗回學(xué)?？闯?；②堅(jiān)定執(zhí)著，從他連續(xù)四次請(qǐng)徐宗返?？闯?；③正直坦

誠(chéng),從他鼓起勇氣向徐宗表白千方百計(jì)請(qǐng)他回校的原因可看出。④關(guān)心學(xué)生,看到成績(jī)優(yōu)異的徐宗在洗尿布

時(shí)的辛酸和憤怒,為徐宗縫制新書(shū)包等（任選兩點(diǎn)）

17.示例：“他讓她紅了臉，難為情了很久”（或者“那一年,高一第二學(xué)期，正值全校教學(xué)質(zhì)量大評(píng)比的關(guān)

鍵期”、“此后兩年半的時(shí)間里，徐宗優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是她手中的法寶”、“隱藏在張霞老師心里的那

點(diǎn)兒小秘密始終困擾著她”）為后文埋下伏筆，“與“當(dāng)初我拼命將你拉回來(lái),為的是讓你為班級(jí)增分?jǐn)?shù)提

名次,期末評(píng)比壓力大,我不甘心,我并沒(méi)有你為的那么高尚??！”相照應(yīng)。表達(dá)了張霞老師對(duì)當(dāng)自己自私行

為的愧疚之情,前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。

【解析】

【13題詳解】

考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)

要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)“她費(fèi)了一下午的口舌，終也未說(shuō)服徐宗，也沒(méi)有說(shuō)

服徐宗的繼母，倒是從村民那里聽(tīng)到了發(fā)生在徐宗身上的怪事”，“這次,她帶著身為公安干警的丈夫……

一臉正氣,一身警服的丈夫把徐宗的繼母嚇著了，她即刻為徐宗放了行”，“而隱藏在張霞老師心里的那點(diǎn)

兒小秘密始終困擾著她……'老師，天空飛翔的鶴鷹水遠(yuǎn)不會(huì)忘記把它扶上云霄的那雙手……’徐宗從大

洋彼岸傳來(lái)的聲音依然溫和而堅(jiān)定”，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。

【14題詳解】

（1）此題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類(lèi)題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手

法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從描寫(xiě)方法的角度賞析，其答題格式為：描寫(xiě)方法+

表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！澳憬o我放下,你的手是用來(lái)演算數(shù)學(xué)題的，不是搓尿布的”這個(gè)句子是張老

師說(shuō)的話,是語(yǔ)言描寫(xiě),成績(jī)優(yōu)異的徐宗因家庭問(wèn)題輟學(xué)，張老師去他家勸其上學(xué),看見(jiàn)他在洗尿布而生氣、

又心酸無(wú)奈,表現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

（2）此題考查學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義的能力。理解詞語(yǔ)含義，要聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下

文意等,從而準(zhǔn)確地把握住詞語(yǔ)與句子以及文章整體之間的關(guān)系,透過(guò)語(yǔ)言表象去準(zhǔn)確地把握詞句在語(yǔ)境中

的特殊含義、深層含義及言外之意。一般答題思路為：詞語(yǔ)的本義+語(yǔ)境義。閱讀文章末尾兩段，張老師對(duì)

徐宗吐露了心理的秘密，“當(dāng)初,我拼命將你拉回來(lái),為的是讓你為班級(jí)增分?jǐn)?shù),提名次,期末評(píng)比壓力大,我

不甘心，我并沒(méi)有你認(rèn)為的那么高尚啊!”但是徐宗認(rèn)為自己如今所有的一切成就都是因?yàn)閺埾祭蠋熥畛醯?/p>

堅(jiān)持,是在張老師的幫助下得以回歸校園,張霞老師在徐宗心里永遠(yuǎn)是最偉大的老師,徐宗永遠(yuǎn)感激張老師。

[15題詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。揣摩人物的心理活動(dòng),要結(jié)合上下文內(nèi)容,聯(lián)系人物的言行等做

綜合分析。因?yàn)槿宋锏男睦硗鶗?huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)，因此借助這些描寫(xiě)，結(jié)合故事情節(jié)往

往可以看出人物的心理活動(dòng)。結(jié)合文本和語(yǔ)境，“他顫巍巍地從胸前掏出一張紙一一徐宗的錄取通知

書(shū)。……他說(shuō)，徐宗外出打工了，這個(gè)喜訊應(yīng)該先送給老師?！毙熳诟赣H認(rèn)為張老師幫助了徐宗，他很感激張

老師。結(jié)合“家里的這點(diǎn)兒東西實(shí)在拿不出手、沒(méi)啥感謝老師”理解，徐宗的父親覺(jué)得不好意思，因?yàn)榧依?/p>

貧困,拿不出貴種的東西,很難為情。

【16題詳解】

此題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)

方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

如：徐宗輟學(xué)后,張老師多次去他家了解情況,想盡辦法讓他回學(xué)校上課，可以看出她強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感,

她堅(jiān)定執(zhí)著；她看到徐宗在洗尿布時(shí)的辛酸和憤怒,帶著身為公安干警的丈夫,還親手為徐宗縫制了一個(gè)大

書(shū)包，可見(jiàn)她關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生；文章末尾她向徐宗坦白實(shí)際原因,可見(jiàn)她是一個(gè)正直、坦誠(chéng)的人。

[17題詳解】

此題考查學(xué)生理解伏筆這一寫(xiě)作技巧及其好處能力。伏筆就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要

出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。結(jié)合文章末尾“當(dāng)初我拼命將你拉回來(lái),為的是讓你為班級(jí)增

分?jǐn)?shù)提名次,期末評(píng)比壓力大，我不甘心，我并沒(méi)有你認(rèn)為的那么高尚啊”分析，前文中有多處伏筆，如“他

讓她紅了臉,難為情了很久”“那一年,高一第二學(xué)期，正值全校教學(xué)質(zhì)量大評(píng)比的關(guān)鍵期”“此后兩年半

的時(shí)間里,徐宗優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是她手中的法寶”“隱藏在張霞老師心里的那點(diǎn)兒小秘密始終困擾著

她”。徐宗一直感激張老師，而張老師卻覺(jué)得當(dāng)初是有自私行為的，這些伏筆前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊

湊,讓讀者看到下文時(shí),不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。

（二）（18分）

閱讀下面非連續(xù)性文本,完成下列小題。

令人憂慮：不閱讀的中國(guó)人

我坐在從德國(guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起

身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過(guò)很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過(guò)了很多排ipad——睡覺(jué)玩ipad

的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。

這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我就注意到，德國(guó)乘客大部分是一杯

咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)，或者一部kindle、一臺(tái)筆記