教師資格考試高中體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力2024年下半年試卷與參考答案

2024年下半年教師資格考試高中體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）題目：椎間盤在跑跳運(yùn)動(dòng)中起著重要的緩沖作用，其構(gòu)成組織為（）。A.骨組織B.致密結(jié)締組織C.軟骨組織D.疏松結(jié)締組織答案：C解析：椎間盤分為中央部的髓核，由富于彈性的膠狀物質(zhì)組成；周圍部的纖維環(huán)，由多層纖維軟骨環(huán)按同心圓排列。因此，椎間盤的主要構(gòu)成組織是軟骨組織，具有優(yōu)異的彈性和緩沖性能。故本題選C。題目：股四頭肌是完成膝關(guān)節(jié)前伸的重要肌肉，通過(guò)哪種練習(xí)可有效發(fā)展其力量？（）A.負(fù)重提踵B.負(fù)重深蹲C.負(fù)重側(cè)擺腿D.負(fù)重后踢腿答案：B解析：股四頭肌的主要功能是伸膝屈髖，其力量的提升可以通過(guò)針對(duì)這些功能的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。負(fù)重深蹲和負(fù)重半蹲是兩種有效的練習(xí)方式，能夠顯著增強(qiáng)股四頭肌的力量。故本題選B。題目：動(dòng)脈是運(yùn)輸血液至全身各部位的血管，與左心室相連的動(dòng)脈是（）。A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.冠狀動(dòng)脈D.頸總動(dòng)脈答案：A解析：主動(dòng)脈是連接左心室的主要?jiǎng)用}，從左心室泵出的動(dòng)脈血，經(jīng)主動(dòng)脈及其各級(jí)分支到達(dá)全身毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換和氣體交換。肺動(dòng)脈則連接右心室，負(fù)責(zé)將缺氧的血液輸送到肺部進(jìn)行氣體交換。故本題選A。題目：在消化系統(tǒng)中，食物消化與吸收的主要場(chǎng)所是（）。A.食管B.胃C.小腸D.大腸答案：C解析：小腸是消化道中最長(zhǎng)的部分，其內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和絨毛狀的突起——小腸絨毛，這些結(jié)構(gòu)大大增加了小腸的表面積，有利于食物的消化和吸收。小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以迅速被吸收進(jìn)入血液。故本題選C。二、簡(jiǎn)答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第1題：簡(jiǎn)述在高中體育教學(xué)中，如何有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與度？答案：在高中體育教學(xué)中，有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與度是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下是一些有效策略：多樣化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和身體條件，設(shè)計(jì)多樣化的體育項(xiàng)目和課程內(nèi)容，如籃球、足球、羽毛球、游泳、田徑等，以滿足不同學(xué)生的需求和喜好。情境化教學(xué)：創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)情境，如模擬比賽、團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽等，讓學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與感。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的技能水平和體能狀況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視，從而激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣和動(dòng)力。積極評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，幫助他們樹立自信心和成就感，進(jìn)一步激發(fā)其運(yùn)動(dòng)熱情。家校合作：與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注和支持學(xué)生的體育鍛煉，形成家校共育的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。組織課外體育活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外的體育俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)隊(duì)或興趣小組，通過(guò)課外鍛煉和比賽，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)興趣。解析：本題考察的是在高中體育教學(xué)中提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和參與度的策略。首先，通過(guò)多樣化教學(xué)內(nèi)容可以滿足不同學(xué)生的興趣和需求，是提高參與度的基礎(chǔ)。其次，情境化教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)能夠讓學(xué)生更好地融入課堂，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成就感，從而激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。積極評(píng)價(jià)與反饋則是激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力、不斷進(jìn)步的重要手段。此外，家校合作和課外體育活動(dòng)的組織也是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和參與度的重要途徑。通過(guò)這些策略的綜合運(yùn)用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和全面素質(zhì)提升。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第一題：案例描述：在一次高中體育課上，教師張老師組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽。比賽過(guò)程中，學(xué)生李明因?yàn)榉朗貢r(shí)動(dòng)作過(guò)大，不慎將對(duì)手張華絆倒，導(dǎo)致張華膝蓋擦傷。事故發(fā)生后，張老師立即停止了比賽，并迅速將張華帶至場(chǎng)邊進(jìn)行初步處理。隨后，張老師通知了校醫(yī)，并聯(lián)系了張華的班主任及家長(zhǎng)。在等待校醫(yī)和家長(zhǎng)到來(lái)的過(guò)程中，張老師安撫了張華的情緒，并對(duì)李明進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了比賽中的安全意識(shí)和規(guī)則遵守的重要性。問(wèn)題：分析張老師在此次事故處理過(guò)程中的主要做法及其合理性。針對(duì)此類教學(xué)比賽中的安全問(wèn)題，你認(rèn)為張老師還可以采取哪些預(yù)防措施？答案與解析：張老師的主要做法及其合理性：立即停止比賽：張老師迅速反應(yīng)，立即停止了比賽，這是防止事態(tài)進(jìn)一步惡化的關(guān)鍵步驟。在體育活動(dòng)中，一旦發(fā)生傷害事故，首要任務(wù)是確保受傷學(xué)生的安全，避免二次傷害。初步處理與求助：張老師對(duì)受傷學(xué)生張華進(jìn)行了初步處理，并及時(shí)通知了校醫(yī)和班主任及家長(zhǎng)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生健康的重視和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。及時(shí)的醫(yī)療救助是減輕傷害程度、促進(jìn)康復(fù)的重要保障。安撫情緒與教育指導(dǎo)：張老師不僅關(guān)注張華的身體狀況，還注重其情緒安撫，同時(shí)對(duì)肇事者李明進(jìn)行了教育和指導(dǎo)。這有助于緩解張華的緊張情緒，同時(shí)增強(qiáng)李明的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，防止類似事件再次發(fā)生。預(yù)防措施：加強(qiáng)安全教育：在課前進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則、安全注意事項(xiàng)和自我保護(hù)方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。規(guī)范動(dòng)作技術(shù)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)和防守技巧，減少因技術(shù)不當(dāng)導(dǎo)致的傷害事故。合理安排比賽強(qiáng)度：根據(jù)學(xué)生的體能狀況和比賽經(jīng)驗(yàn)，合理安排比賽強(qiáng)度和時(shí)間，避免學(xué)生因過(guò)度疲勞而發(fā)生傷害。設(shè)置安全監(jiān)督員：在比賽過(guò)程中設(shè)置安全監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督比賽過(guò)程中的安全情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止不安全行為。完善應(yīng)急預(yù)案：制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括傷害事故的緊急處理流程、救援人員聯(lián)系方式等，確保在發(fā)生傷害事故時(shí)能夠迅速、有效地進(jìn)行處置。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共20分）題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂高中體育與健康課程中關(guān)于“籃球基本運(yùn)球技術(shù)”的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（含準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分、結(jié)束部分）及教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。答案與解析：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握籃球基本運(yùn)球技術(shù)（如原地高低運(yùn)球、行進(jìn)間直線運(yùn)球、變向運(yùn)球）的動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)球控制能力和協(xié)調(diào)性。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分組練習(xí)、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以及在運(yùn)動(dòng)中快速?zèng)Q策和應(yīng)變的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。二、教學(xué)內(nèi)容籃球基本運(yùn)球技術(shù)：原地高低運(yùn)球、行進(jìn)間直線運(yùn)球、變向運(yùn)球。運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)用與實(shí)戰(zhàn)模擬。三、教學(xué)方法講解示范法：教師首先進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的詳細(xì)講解，并示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，互相觀察、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。游戲競(jìng)賽法：設(shè)計(jì)運(yùn)球接力賽、運(yùn)球過(guò)障礙等游戲或比賽，提高練習(xí)趣味性和實(shí)效性。個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。四、教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備活動(dòng)（約10分鐘）熱身操：包括頭部、肩部、腰部、腿部等關(guān)節(jié)的拉伸活動(dòng)，以及慢跑等全身性熱身運(yùn)動(dòng)?；@球球性練習(xí)：如雙手撥球、繞球等，提高學(xué)生對(duì)籃球的控制感。基本部分（約30分鐘）講解示范（5分鐘）：教師講解籃球基本運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，并示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。分組練習(xí)（15分鐘）：原地高低運(yùn)球練習(xí)：學(xué)生分組，每組圍成一個(gè)圈，進(jìn)行原地高低運(yùn)球練習(xí)，相互觀察并糾正錯(cuò)誤。行進(jìn)間直線運(yùn)球練習(xí)：學(xué)生排成縱隊(duì)，在籃球場(chǎng)地上進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，注意控制運(yùn)球節(jié)奏和高度。變向運(yùn)球練習(xí)：設(shè)置標(biāo)志物，學(xué)生進(jìn)行變向運(yùn)球練習(xí)，提高運(yùn)球靈活性和快速?zèng)Q策能力。游戲競(jìng)賽（10分鐘）：組織運(yùn)球接力賽或運(yùn)球過(guò)障礙比賽，增加課堂趣味性，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)球技術(shù)的掌握情況。結(jié)束部分（約10分鐘）放松活動(dòng)：進(jìn)行輕柔的拉伸和放松練習(xí)，緩解肌肉緊張。課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并布置課后練習(xí)任務(wù)?；厥掌鞑模簩W(xué)生協(xié)助教師整理器材，培養(yǎng)良好體育習(xí)慣。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生