部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《 送杜少府之任蜀州》課件

八年級(jí)下冊(cè)課文作者簡(jiǎn)介知識(shí)備查王勃（約650—676），字子安，唐代詩(shī)人。絳州龍門(mén)（今山西萬(wàn)榮）人，出身儒學(xué)世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“初唐四杰”。其詩(shī)長(zhǎng)于五律，風(fēng)格較為清新流麗。代表作品有《送杜少府之任蜀州》等。其文多為駢文，重辭采而有氣勢(shì)。代表作品有《秋日登洪府滕王閣餞別序》（習(xí)稱(chēng)《滕王閣序》）等。背景資料知識(shí)備查這首詩(shī)是王勃在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙摹！吧俑保强h尉的別稱(chēng)。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)。城闕/輔三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別意，同是/宦游人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無(wú)為/在歧路，兒女/共沾巾。送杜少府之任蜀州王勃整體感知送杜少府之任蜀州反復(fù)朗讀詩(shī)歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

【譯文】三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。離別時(shí)，不由得生出無(wú)限的感慨，你我都是遠(yuǎn)離故土，在仕途上奔走的游子。縣尉的別稱(chēng)。精讀細(xì)研到，往。三秦：指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱(chēng)“三秦”。出外做官。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。五津：指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代指蜀州。

【譯文】人世間只要是志同道合的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也像是近鄰。不要在分手時(shí)徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。精讀細(xì)研淚沾手巾，形容落淚之多。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。全國(guó)各地。古人認(rèn)為陸地的四周都為大海所包圍，所以稱(chēng)天下為四海之內(nèi)。天邊。這里比喻極遠(yuǎn)的地方。近鄰。無(wú)須，不必。岔路口。首聯(lián)描寫(xiě)了哪些景物？第一句與第二句描寫(xiě)景物特點(diǎn)上有什么不同？城闕、三秦、風(fēng)煙、五津。一近一遠(yuǎn)，一明一暗，對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)成了一幅非常生動(dòng)真實(shí)的送別畫(huà)面。合作探究用“風(fēng)煙”來(lái)修飾“五津”，顯示杜少府任所的荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)，流露出對(duì)朋友的關(guān)切。你覺(jué)得首聯(lián)中哪些字用得好，為什么？合作探究示例一：我認(rèn)為“輔”字用得好。形象地寫(xiě)出了三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。示例二：我認(rèn)為“望”字用得好。將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。怎樣理解尾聯(lián)的含義？

從正面寫(xiě)離情而轉(zhuǎn)為勸勉。勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的情懷。合作探究“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)好在哪里？自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句從地理距離和心理距離兩方面寫(xiě)人的深厚情誼和思念之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對(duì)待離別態(tài)度很積極，所以千百年來(lái)受到人們的喜愛(ài)。尾聯(lián)寫(xiě)的是什么？體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情懷？尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。足見(jiàn)情深意長(zhǎng)，同時(shí)，全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放。合作探究這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人