2024年全國(guó)《勞動(dòng)教育》基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(kù)與答案

2024年全國(guó)《勞動(dòng)教育》基礎(chǔ)知識(shí)考試一、單選題1.勞動(dòng)是人之所以成為人的本質(zhì)屬性，而()也應(yīng)當(dāng)A.工匠精神B.勞動(dòng)精神C.勞模精神D.敬業(yè)精神2.義務(wù)勞動(dòng)教育需要和()相結(jié)合C.義務(wù)勞動(dòng)常識(shí)D.義務(wù)勞動(dòng)基本功3.“崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”指B.勞動(dòng)C.工匠D.勞作4.勞動(dòng)精神不包括()A.奢侈B.奮斗C.創(chuàng)新D.奉獻(xiàn)5.()和工匠精神是共性和個(gè)性的關(guān)系A(chǔ).工匠精神B.勞動(dòng)精神C.勞模精神D.愛國(guó)精神6.知識(shí)的源泉是()A.勞動(dòng)C.感性D.觀察7.下列說法錯(cuò)誤的是()A.良好的勞動(dòng)有益于健康B.職業(yè)是人類生存、社會(huì)發(fā)展和美好生活追求的需要和必然C.不好的勞動(dòng)條件損害健康，甚至?xí)?dǎo)致疾病和死亡D.職業(yè)與健康本質(zhì)上是對(duì)立的8.要積極推進(jìn)勞動(dòng)教育課程改革。以下不屬于改革宗旨的是()A.教育學(xué)生繼承中華民族優(yōu)秀勞動(dòng)傳統(tǒng)B.教育學(xué)生掌握新時(shí)代勞動(dòng)技能C.教育學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念D.教育學(xué)生樹立按勞取酬的觀念9.既是將勞動(dòng)教育從認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的重要機(jī)制，更10.以下關(guān)于勞動(dòng)教育的論述正確的是()11.下列職業(yè)性有害因素不屬于化學(xué)因素的是()夢(mèng)，必須依靠(),必須依靠廣大勞動(dòng)者A.理想B.信念C.勞動(dòng)D.信仰13.勞動(dòng)法基本原則的特點(diǎn)不包括()A.具有指導(dǎo)性、權(quán)威性和綱領(lǐng)性B.有高度穩(wěn)定性C.反映了所調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的特殊性D.是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系運(yùn)行中的特定事項(xiàng)或勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事14.在極度緊張的腦力勞動(dòng)時(shí)，尿中磷酸鹽的含量()A.有所降低B.有所增加C.不變D.不確定15.以美好生活愿景激發(fā)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛是從()A.目標(biāo)牽引B.認(rèn)識(shí)糾偏C.環(huán)境氤氳D.實(shí)踐鑄就16.下列選項(xiàng)中不屬于按照勞動(dòng)合同期限劃分的勞動(dòng)合同類型的是()A.固定期限勞動(dòng)合同B.固定期限勞動(dòng)合同D.非全日制勞動(dòng)合同17.非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，申請(qǐng)專利的權(quán)利屬于()申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，該()為專利權(quán)人。A.單位C.單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人共享18.一個(gè)人可以同時(shí)為多個(gè)雇主服務(wù)的勞動(dòng)形態(tài)稱為()A.多重身份勞動(dòng)B.遠(yuǎn)程勞動(dòng)C.委托勞動(dòng)D.人機(jī)協(xié)同勞動(dòng)19.用人單位自用工之日起滿多長(zhǎng)時(shí)間不與勞動(dòng)者訂限勞動(dòng)合同()A.一個(gè)月C.三個(gè)月D.六個(gè)月20.作業(yè)時(shí)的肺通氣量，有鍛煉者主要靠增加()來(lái)適應(yīng)；無(wú)鍛煉者則靠增加()來(lái)維持A.肺活量，呼吸次數(shù)B.呼吸次數(shù)，肺活量C.肺活量，肺活量D.呼吸次數(shù)，呼吸次數(shù)21.危險(xiǎn)是指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品或設(shè)備與操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的()狀態(tài)。A.不穩(wěn)定B.不安全C.動(dòng)態(tài)D.高勢(shì)能22.我國(guó)第一部憲法確定了加強(qiáng)()和改善勞動(dòng)條件作B.勞動(dòng)技能C.勞動(dòng)保護(hù)D.勞動(dòng)生產(chǎn)23.學(xué)生尤其是應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生勞動(dòng)能力的培育應(yīng)以滿足()需要為主要目標(biāo)。A.個(gè)人C.學(xué)校D.社會(huì)和市場(chǎng)24.以下事故原因?qū)儆诠芾砣毕莸氖牵?)C.個(gè)人防護(hù)用品缺陷D.作業(yè)場(chǎng)所狹窄25.認(rèn)為勞動(dòng)關(guān)系問題產(chǎn)生的原因在于企業(yè)和工人之間談判力量的不平等，這種觀點(diǎn)屬于()流派。A.主流經(jīng)濟(jì)學(xué)派B.人力資源管理學(xué)派C.產(chǎn)業(yè)關(guān)系學(xué)派26.存在職業(yè)病危害的用人單位，一般每()年至少進(jìn)行1次職業(yè)病危害現(xiàn)狀評(píng)價(jià)27.大學(xué)生能力技能的培育應(yīng)以()為關(guān)鍵。28.勞動(dòng)者素質(zhì)中，最珍貴的是()29.家庭勞動(dòng)教育中，家長(zhǎng)做法錯(cuò)誤的有()B.家長(zhǎng)對(duì)孩子的勞動(dòng)成果應(yīng)給予積極正面的評(píng)價(jià)，同時(shí)C.家長(zhǎng)對(duì)孩子在勞動(dòng)過程中遇到的困難要鼓勵(lì)孩子獨(dú)勞動(dòng)30.()是工匠精神的題中應(yīng)有之義A.傳承發(fā)展B.德藝兼修C.以德為先D.精益求精31.全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)()召開一次A.每一年B.每?jī)赡曩M(fèi)用來(lái)源于()33.下列哪一點(diǎn)體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的時(shí)代性()35.目前，世界各國(guó)的工傷保險(xiǎn)制度大多遵循()36.下列說法錯(cuò)誤的是()A、目錄中未列出的職業(yè)性有害因素，用人單位應(yīng)本著B、在《職業(yè)病危害因素分類目錄》已明確規(guī)定用人單C、職業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)主要包括化學(xué)因素與物理因素兩大類D、凡用人單位存在此目錄所列出的職業(yè)性有害因素，37.對(duì)于競(jìng)業(yè)禁止，說法錯(cuò)誤的是()A.對(duì)負(fù)有保密義務(wù)的勞動(dòng)者，用人單位可以在勞動(dòng)合同B.勞動(dòng)者違反競(jìng)業(yè)限制約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單C.負(fù)有競(jìng)業(yè)禁止義務(wù)的主體主要由勞動(dòng)合同約定D.勞動(dòng)合同不得對(duì)勞動(dòng)者競(jìng)業(yè)行為作出限制，否則侵犯38.中國(guó)老年人福利事業(yè)的主體內(nèi)容是為老年人提供A.精神生活福利B.物質(zhì)生活福利C.醫(yī)療保健服務(wù)39.勞動(dòng)力市場(chǎng)上的性別歧視違反了勞動(dòng)者的()權(quán)利。A.平等就業(yè)和選擇就業(yè)的權(quán)利B.平等就業(yè)和選擇就業(yè)的權(quán)利C.獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利D.接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利40.目前，世界各國(guó)的工傷保險(xiǎn)制度大多遵循()。A.養(yǎng)老保險(xiǎn)B.生育保險(xiǎn)C.醫(yī)療保險(xiǎn)D.工傷保險(xiǎn)41.中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小的()A.勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制B.高水平人才培養(yǎng)機(jī)制C.德智體美勞全面培養(yǎng)的教育機(jī)制D.安全管控機(jī)制42.家庭應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)教育中發(fā)揮()作用A.基礎(chǔ)C.支持D.保障43.以下關(guān)于勤工助學(xué)崗位設(shè)置的說法正確的是()B.各高校崗位設(shè)置應(yīng)該充分考慮育人功能C.目前各高校勤工助學(xué)崗位都供大于求44.勞模精神的核心是()A.愛崗敬業(yè)B.爭(zhēng)創(chuàng)一流C.淡薄名利D.敢于創(chuàng)新45.勞動(dòng)教育首先是()B.培養(yǎng)勞動(dòng)技能C.培養(yǎng)勞動(dòng)精神D.培養(yǎng)勞動(dòng)能力46.下列關(guān)于勤工助學(xué)的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()C.類型多樣性47.以下論述錯(cuò)誤的是()48.()的家國(guó)情懷是歷代有識(shí)之士求索奮斗的精神追A.誠(chéng)實(shí)守信B.愛國(guó)敬業(yè)C.精益求精D.愛崗敬業(yè)49.()是“干出新時(shí)代”的排頭兵，是踐行“實(shí)干興A.勞動(dòng)人民B.勞動(dòng)模范C.工人階級(jí)D.共產(chǎn)黨員50.與金錢標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)力標(biāo)準(zhǔn)相比，唯有()才是評(píng)選勞模A.誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)B.優(yōu)秀的品德C.過人的智慧D.健康的體魄51.以下關(guān)于家庭在勞動(dòng)教育中的作用，B.家庭是勞動(dòng)教育的前沿陣地C.家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所D.家庭勞動(dòng)教育可以通過社會(huì)勞動(dòng)教育完成52.要著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的勞動(dòng)情感，形成對(duì)勞動(dòng)的()A.理性認(rèn)同B.情感認(rèn)同C.情感依戀D.堅(jiān)定信仰53.()作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、A.制造業(yè)B.加工業(yè)C.能源業(yè)D.服裝業(yè)54.下列不屬于社會(huì)救助的內(nèi)容的是()A.教育救助B.扶貧開發(fā)C.災(zāi)害救助D.交通救助55.明確勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面著手，但不包括()A.思想認(rèn)識(shí)B.情感態(tài)度C.能力習(xí)慣D.規(guī)范強(qiáng)制56.勞模精神的境界是()A.愛崗敬業(yè)B.爭(zhēng)創(chuàng)一流58.醫(yī)療保險(xiǎn)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于()59.在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代召開的全國(guó)教育大會(huì)，把()與德育、智育、體育、美育一起列入教育方針B.技能教育D.哲學(xué)教育60.以下哪部法律對(duì)公民勞動(dòng)、合法勞動(dòng)、維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益和公民依法履行勞動(dòng)義務(wù)等作出了規(guī)定()A.《勞動(dòng)法》B.《刑法》D.《治安管理處罰法法》61.新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)教育要樹立()的理念A(yù).以學(xué)為本B.以生為本C.以教為本D.以師為本62.具有較強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)的非生產(chǎn)勞動(dòng)教育是()B.理論性勞動(dòng)教育C.綜合性勞動(dòng)教育63.企業(yè)實(shí)訓(xùn)要通過資源整合，不斷深化校企產(chǎn)教融合，給學(xué)生提供更多的()A.勞動(dòng)保護(hù)C.勞動(dòng)場(chǎng)所D.勞動(dòng)理論小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,非生產(chǎn)勞動(dòng)教育分為日常生活勞動(dòng)教育和()B.理論性勞動(dòng)教育C.綜合性勞動(dòng)教育65.高等學(xué)校開展勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)怎么做()B.組織學(xué)生適當(dāng)走向社會(huì)C.組織學(xué)生適當(dāng)參加集中勞動(dòng)D.組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主66.企業(yè)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)教育從形式上分主要包括技能鑒定達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)和()A.崗位素質(zhì)達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)B.勞動(dòng)理論水平實(shí)訓(xùn)C.心智技能實(shí)訓(xùn)D.公益勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)67.企業(yè)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)教育是讓學(xué)生通過到企業(yè)開展實(shí)習(xí)A.勞動(dòng)能力B.勞動(dòng)素養(yǎng)C.勞動(dòng)興趣D.勞動(dòng)專長(zhǎng)68.“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”指A.勞模B.勞動(dòng)C.工匠D.勞作69.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“離開(),不可能A.學(xué)生B.教師C.勞動(dòng)D.教育家70.勞模精神的本分是()A.愛崗敬業(yè)B.爭(zhēng)創(chuàng)一流C.淡薄名利71.全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是()A.物質(zhì)的B.精神的C.文化的D.實(shí)踐的A.勤工助學(xué)具有資助和育人的雙重目標(biāo)B.參與勤工助學(xué)不能獲取報(bào)酬C.勤工助學(xué)是“三全育人”的重要途徑73.學(xué)校應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)教育中發(fā)揮()作用A.基礎(chǔ)B.主導(dǎo)C.支持D.保障74.勞模精神的靈魂是()A.愛崗敬業(yè)B.爭(zhēng)創(chuàng)一流C.淡薄名利D.敢于創(chuàng)新75.“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡B.勞動(dòng)76.孩子的勞動(dòng)教育應(yīng)()A.廣闊天地，大有作為，讓孩子在家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然中開展勞動(dòng)教育B.家庭勞動(dòng)教育與學(xué)校、社會(huì)勞動(dòng)教育要明確區(qū)分，互77.家庭勞動(dòng)教育中家長(zhǎng)應(yīng)該()育78.()是指從事勞動(dòng)活動(dòng)所需要的社會(huì)行為能力。79.編制預(yù)評(píng)價(jià)方案時(shí)，在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步工程為()提供“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值引領(lǐng)。84.職業(yè)危害評(píng)價(jià)不包括()。性86.新時(shí)代勞動(dòng)精神的培育要通過切實(shí)發(fā)揮()的引領(lǐng)87.下面哪一項(xiàng)不屬于新時(shí)代勞模精神()B.學(xué)校C.學(xué)生89.社會(huì)應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)教育中發(fā)揮()作用B.主導(dǎo)C.支持90.勞動(dòng)精神應(yīng)體現(xiàn)為勞動(dòng)者的一種勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，從()看，勞動(dòng)精神是尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞A.態(tài)度層面91.家長(zhǎng)在家庭勞動(dòng)中的觀念正確的是()B.家務(wù)勞動(dòng)在孩子長(zhǎng)大后自然會(huì)做，無(wú)需特意進(jìn)行教育C.尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)是孩子綜合素質(zhì)中的重要內(nèi)容D.家庭勞動(dòng)教育重在觀念上引導(dǎo)孩子，勞動(dòng)實(shí)踐則等孩92.下列哪項(xiàng)不屬于用人單位面臨的風(fēng)險(xiǎn)()B.勞動(dòng)事故風(fēng)險(xiǎn)C.失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)93.大學(xué)生應(yīng)該如何正確處理勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，A.以“工”廢“學(xué)”D.以“工”促“學(xué)”94.以下哪方面不屬于新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思B、將勞動(dòng)教育緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際95.關(guān)于實(shí)施控制效果評(píng)價(jià)，說法錯(cuò)誤的是()A、是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目生產(chǎn)或使用過程中產(chǎn)生的職業(yè)病危害查96.美是由()創(chuàng)造的D.勞動(dòng)97.下列關(guān)于法律調(diào)解原則正確的是()98.下列哪個(gè)假期不是我國(guó)法定休假類型()99.重作業(yè)對(duì)感官器官功能的抑制，需要()后恢復(fù)101.社會(huì)保障的本質(zhì)是()。103.勞動(dòng)法基本原則是國(guó)家在()中所體現(xiàn)的指導(dǎo)思104.“勞動(dòng)最崇高”意指從()認(rèn)識(shí)勞動(dòng)。級(jí)()制定政策，負(fù)責(zé)行政管理，居委會(huì)、街道辦事處具體106.下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋范圍()107.當(dāng)一個(gè)國(guó)家處于重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，以勤奮、創(chuàng)新、專注為核心的()將會(huì)成為一個(gè)巨大螺旋漿，推動(dòng)這個(gè)巨輪108.關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)，錯(cuò)誤的是()109.下列關(guān)于商業(yè)秘密的做法，錯(cuò)誤的是()A、勞動(dòng)合同當(dāng)事人可以在勞動(dòng)合同中約定保守用人單B、勞動(dòng)者應(yīng)具備商業(yè)秘密保護(hù)意識(shí)，侵犯商業(yè)秘密行C、獲取商業(yè)秘密的不正當(dāng)手段除了盜竊外，還包括利D、員工跳槽到與本企業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的企業(yè)后，可以將110.企業(yè)培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵是()A.提升勞動(dòng)技能C.掌握勞動(dòng)理論D.養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣111.家長(zhǎng)對(duì)孩子參加家庭勞動(dòng)教育的態(tài)度正確的是()養(yǎng)C.孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)可做可不做D.孩子在學(xué)校有勞動(dòng)教育課，不需要在家專門學(xué)習(xí)二、多選題1.勤工助學(xué)活動(dòng)的崗位類型有()A.勞務(wù)型崗位B.智力型崗位C.管理型崗位D.技術(shù)型崗位2.落實(shí)勞動(dòng)教育，不僅是各級(jí)各類學(xué)校的重要責(zé)任，A.學(xué)生本人B.各級(jí)政府C.學(xué)生家庭D.社會(huì)企事業(yè)單位3.實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加()A.日常生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.服務(wù)性勞動(dòng)4.以下關(guān)于勤工助學(xué)的說法正確的是()A.勤工助學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作B.勤工助學(xué)活動(dòng)妨礙正常的教學(xué)和管理D.勤工助學(xué)需做到從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃5.大學(xué)生應(yīng)正確處理勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，以下建議正確的是()A.提升認(rèn)識(shí)，巧于規(guī)劃B.主動(dòng)參與，樂于實(shí)踐C.注重協(xié)調(diào)，善于學(xué)習(xí)6.()是廣大勞動(dòng)群眾在從事社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐中錘A.勞模精神B.勞動(dòng)精神C.工匠精神D.中國(guó)精神7.勞動(dòng)沒有貴賤之分，新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)()A.樹立正確的勞動(dòng)觀念B.自覺培養(yǎng)和保持勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神C.增強(qiáng)勞動(dòng)的自覺意識(shí)，堅(jiān)守“勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)光榮”D.在勞動(dòng)過程中銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，在好人生8.勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的價(jià)值意蘊(yùn)體現(xiàn)在()A.新時(shí)代勞動(dòng)教育肩負(fù)著大學(xué)生世界觀的培育功能9.勞動(dòng)教育的核心是()B.增強(qiáng)專業(yè)技能C.培育勞動(dòng)情感態(tài)度D.培育勞動(dòng)倫理道德A.制度規(guī)范B.分工明確C.運(yùn)行科學(xué)D.保障有力11.高等教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等各行業(yè)需要的高素質(zhì)人才，尤其需要()A.投機(jī)取巧B.吃苦耐勞C.趨樂避苦D.艱苦奮斗12.義務(wù)教育的意義主要有()A.培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)展所需的時(shí)代新人B.新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑D.新時(shí)代大學(xué)生自力更生的需要13.應(yīng)當(dāng)從哪些方面提升勞動(dòng)教育支撐保障能力()A.多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所B.多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)C.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制D.多方面強(qiáng)化安全保障14.要注意防止兩種狹隘的勞動(dòng)教育觀()A.勞動(dòng)教育就是參加體力勞動(dòng)B.參加勞動(dòng)是為了搞好勞動(dòng)教育C.勞動(dòng)最光榮15.延安時(shí)期培育勞動(dòng)精神具有哪些歷史意義()B.實(shí)現(xiàn)了共同富裕C.改造了社會(huì)風(fēng)氣16.家庭勞動(dòng)教育的積極意義有()A.發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美B.體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣C.享受勞動(dòng)成果D.提高綜合素質(zhì)17.義務(wù)勞動(dòng)協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)該是()三位一體的C.校18.新時(shí)代勞模應(yīng)該滿足四個(gè)條件()A.要有新思想B.掌握新技能C.擁有精益求精的工匠精神D.要有民族和家國(guó)情懷19.近年來(lái)，在一些青少年中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，以下屬于該現(xiàn)象的有()A.熱愛勞動(dòng)B.不珍惜勞動(dòng)成果C.不想勞動(dòng)D.不會(huì)勞動(dòng)20.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)觀念，其基本內(nèi)涵包括A.勤儉B.奮斗C.奉獻(xiàn)D.創(chuàng)新21.勞動(dòng)模范的價(jià)值有()B.勞模是引領(lǐng)者C.勞模是勞動(dòng)者22.采用科學(xué)方法引導(dǎo)孩子進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育的途徑B.孩子進(jìn)行家庭勞動(dòng)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，必要時(shí)提出指點(diǎn)和糾正23.在落實(shí)企業(yè)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)實(shí)踐責(zé)任鏈條建設(shè)中，要開展A.加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)保障C.加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育課時(shí)保障D.建立健全企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)保障24.中國(guó)傳統(tǒng)工匠精神的核心內(nèi)涵集中體現(xiàn)在()A.以技立身、技高為尊B(yǎng).切磋琢磨、精益求精25.勞動(dòng)教育課程包括哪些要素()A.勞動(dòng)意識(shí)B.勞動(dòng)習(xí)慣C.勞動(dòng)技能D.勞動(dòng)成果26.勞模精神與工匠精神的共同特質(zhì)，就是()A.干一行B.愛一行C.專一行D.精一行27.勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)載體與呈現(xiàn)形式應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面()A.日常勞動(dòng)行為B.志愿服務(wù)C.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)D.社會(huì)實(shí)踐28.新時(shí)代大國(guó)工匠典型代表人物有()A.航空“手藝人”胡雙錢B.把“點(diǎn)線藝術(shù)”融入人民幣數(shù)字化雕刻的馬榮D.給火箭焊“心臟”的高鳳林29.勞動(dòng)教育對(duì)孩子的積極作用()B.參與家務(wù)勞動(dòng)可以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力C.可以使孩子明確家庭成員的責(zé)任和義務(wù)D.有利于培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和克服困難的能力30.實(shí)訓(xùn)的最終目的是()A.全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)B.提升學(xué)生的職業(yè)幸福感C.助力學(xué)生形成職業(yè)追求D.提升學(xué)生專業(yè)技能31.近年來(lái)，大學(xué)義務(wù)勞動(dòng)教育取得了一定成績(jī)，但仍B.沒有深入理解義務(wù)勞動(dòng)教育內(nèi)容的豐富性及C.對(duì)義務(wù)勞動(dòng)教育缺乏整體設(shè)計(jì)D.義務(wù)教育實(shí)施的系統(tǒng)性、整體性思考和設(shè)計(jì)科學(xué)有效32.1935-1948年，黨中央在陜北培育出了延安時(shí)期勞動(dòng)精神，該精神包含以下哪些價(jià)值理念()A.尊重勞動(dòng)B.崇尚勞動(dòng)C.熱愛勞動(dòng)D.勞動(dòng)辛苦A.觀念B.制度D.評(píng)價(jià)34.勞動(dòng)者偉大精神包括()A.勞動(dòng)者至上B.勞動(dòng)者平等C.勞動(dòng)者可敬D.勞動(dòng)者崇高35.正確處理職業(yè)理想與理想職業(yè)的關(guān)系，需要做到()B.其次，理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據(jù)，大學(xué)生畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定要正確評(píng)估自己，給D.超越自己的現(xiàn)實(shí)條件36.新時(shí)代勞模精神的新內(nèi)涵()B.勞模精神是工匠精神的核心要素C.勞模精神是民族精神的重要組成部分D.勞模精神是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)37.勞動(dòng)模范的品格為()A.勞模品格展現(xiàn)中國(guó)智慧B.勞模品格體現(xiàn)中國(guó)精神C.勞模品格凝聚中國(guó)力量B.增智C.強(qiáng)體39.隨著時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)的構(gòu)成更加復(fù)雜多元，()40.延安時(shí)期培育勞動(dòng)精神的培育對(duì)當(dāng)代高等教育有什么啟示()C.在深化產(chǎn)教融合中強(qiáng)化勞動(dòng)教育41.勞模精神是()A.革命精神B.人文精神C.主人翁精神D.理想信念42.勞動(dòng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與指向主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面B.勞動(dòng)觀念的評(píng)價(jià)維度C.勞動(dòng)能力的評(píng)價(jià)維度D.勞動(dòng)成果的評(píng)價(jià)維度43.追求技藝的()與產(chǎn)品的()是傳統(tǒng)工匠精神的核心要義A.精湛B.精良C.精致細(xì)密D.精巧縝密44.勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)()A.發(fā)展學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性勞動(dòng)的潛質(zhì)C.使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣D.體力勞動(dòng)優(yōu)先45.關(guān)于高校開展勞動(dòng)教育，以下論述正確的是()A.注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.注意結(jié)合學(xué)科和專業(yè)C.增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)D.提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力46.個(gè)人綜合素質(zhì)包括()A.專業(yè)知識(shí)技能B.組織溝通能力C.創(chuàng)新意識(shí)D.責(zé)任心47.黨的十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)()勞動(dòng)者大軍，A.學(xué)習(xí)型B.知識(shí)型C.技能型D.創(chuàng)新型48.家長(zhǎng)在家庭教育中身教重于言教，從哪些方面注意A.不能鄙視體力勞動(dòng)，要肯定勞動(dòng)的價(jià)值B.家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)與智育同樣重要C.家長(zhǎng)要在孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)時(shí)起到示范作用D.孩子力所能及的家務(wù)由孩子獨(dú)立完成，有難度的可以49.勞動(dòng)精神是勞動(dòng)者在勞動(dòng)中展現(xiàn)出的()A.精神狀態(tài)B.精神面貌C.精神品質(zhì)D.精神品格50.勞動(dòng)教育直接決定了社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的()A.未來(lái)職業(yè)收入B.勞動(dòng)精神面貌C.勞動(dòng)價(jià)值取向D.勞動(dòng)技能水平51.勞動(dòng)教育的基本理念是()A.強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神B.強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用C.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征52.必須牢固樹立勞動(dòng)最()、勞動(dòng)最()、勞動(dòng)最()、勞動(dòng)最()的觀念A(yù).光榮B.崇高C.偉大D.美麗53.勞動(dòng)教育具有多維價(jià)值屬性，具體包括()A.政治價(jià)值B.經(jīng)濟(jì)價(jià)C.環(huán)境價(jià)值D.教育價(jià)值54.科學(xué)規(guī)范的義務(wù)勞動(dòng)管理機(jī)制應(yīng)該是()A.以學(xué)生自主管理為主B.教師共同參與管理C.發(fā)揮家長(zhǎng)基礎(chǔ)作用D.發(fā)揮企業(yè)引領(lǐng)作用55.大學(xué)生積極參加義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐的途徑主要有()B.建章立制，構(gòu)建高校義務(wù)勞動(dòng)多角度全方位的教育管C.創(chuàng)新載體，實(shí)現(xiàn)義務(wù)勞動(dòng)教育與校園文化、社會(huì)實(shí)踐系56.勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果運(yùn)用方面應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面()A.探索勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的獨(dú)立表彰機(jī)制B.建立勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)融合機(jī)制C.建立勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的短期記錄機(jī)制D.建立勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的長(zhǎng)期記錄機(jī)制57.在當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生之中，一部分畢業(yè)生因?yàn)槿狈?)A.良好的勞動(dòng)觀念B.主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)C.主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣D.相關(guān)的勞動(dòng)技能58.勞動(dòng)偉大精神包括()A.美麗勞動(dòng)B.辛勤勞動(dòng)C.誠(chéng)信勞動(dòng)D.創(chuàng)造性勞動(dòng)59.現(xiàn)在一些大學(xué)生好逸惡勞、拈輕怕重，畢業(yè)后頻繁跳槽，這說明他們?cè)谀男┓矫娉隽藛栴}()A.勞動(dòng)意識(shí)B.勞動(dòng)態(tài)度C.勞動(dòng)價(jià)值D.勞動(dòng)精神60.新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育應(yīng)遵循哪些原則()A.把握育人導(dǎo)向C.體現(xiàn)時(shí)代特征D.強(qiáng)化綜合實(shí)施61.強(qiáng)化勞動(dòng)安全保障應(yīng)采取哪些措施()管控機(jī)制B.建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)C.強(qiáng)制購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)D.完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制62.家庭勞動(dòng)教育中存在的問題有()A.重智輕勞B.期望偏差，功利性強(qiáng)C.溺愛心重，代勞代辦D.定位有誤，逃避責(zé)任63.勤工助學(xué)的原則是()A.學(xué)有余力C.信息公開64.新時(shí)代勞模精神的政治品格是()A.積極樂觀熱愛生活B.堅(jiān)定跟黨走65.勞動(dòng)意志品質(zhì)體現(xiàn)為()C.勞動(dòng)選擇時(shí)的果敢性D.受到誘惑時(shí)的妥協(xié)性66.家長(zhǎng)實(shí)施家庭勞動(dòng)教育的途徑()B.積極對(duì)待孩子的勞動(dòng)成果C.采用科學(xué)方法并積極引導(dǎo)D.學(xué)習(xí)先進(jìn)勞動(dòng)教育理念67.勤工助學(xué)有利于()A.學(xué)生綜合素質(zhì)的提升B.學(xué)生心理健康發(fā)展C.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)D.學(xué)生人格健全68.義務(wù)勞動(dòng)已經(jīng)成為一種思想自愿和行動(dòng)自覺，充分體現(xiàn)了人們的一種(),產(chǎn)生了強(qiáng)大的鼓舞人心的精神力量。A.集體主義精神B.奉獻(xiàn)精神C.創(chuàng)造精神D.個(gè)人主義精神70.黨中央之所以重視勞模勞動(dòng)工匠精神主要有以下動(dòng)者，是()72.青年大學(xué)生在勞動(dòng)教育課程中應(yīng)當(dāng)()A.自覺形成勞動(dòng)習(xí)慣B.具備務(wù)實(shí)重行、不畏困難、精益求精、追求卓越的勞動(dòng)素養(yǎng)C.鍛煉動(dòng)手能力D.鍛煉創(chuàng)造性設(shè)計(jì)、研發(fā)的能力73.勞動(dòng)者就業(yè)遵循權(quán)利平等原則，不因()不同而受A.民族B.種族C.性別D.宗教信仰74.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，()和()A.愛國(guó)敬業(yè)B.專注堅(jiān)守C.精進(jìn)不休D.勇于創(chuàng)新75.人人爭(zhēng)做新時(shí)代勞模，需要做到()B.向勞模學(xué)習(xí)，要弘揚(yáng)勞模精神C.爭(zhēng)做新時(shí)代勞模，要學(xué)習(xí)勞模身上閃耀的信仰光彩D.學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實(shí)干苦干的拼勁和精益求精的76.企業(yè)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)教育從內(nèi)容上可分為()A.教學(xué)見習(xí)實(shí)訓(xùn)B.動(dòng)手操作技能實(shí)訓(xùn)C.心智技能實(shí)訓(xùn)D.崗位素質(zhì)實(shí)訓(xùn)77.大學(xué)生在參加勤工助學(xué)前的準(zhǔn)備工作有()A.充分考慮學(xué)業(yè)課程和工作的時(shí)間安排B.明確清楚崗位職能C.根據(jù)實(shí)際選擇合適的崗位78.新時(shí)代勞模精神的具體體現(xiàn)()B.艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神C.淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神79.事故發(fā)生的原因可以歸納為：()C.管理缺陷D.安全意識(shí)80.爭(zhēng)做新時(shí)代勞模，需要做到()A.弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神的根本遵循B.構(gòu)建弘揚(yáng)勞模精神的德智體美勞教育體系C.培養(yǎng)吃苦耐勞精神D.人人爭(zhēng)做新時(shí)代勞模81.高校應(yīng)健全義務(wù)勞動(dòng)教育管理組織，制定總體規(guī)劃A.教學(xué)B.管理C.服務(wù)82.下列危險(xiǎn)源屬于工作環(huán)境方面的有：()A.施工便道B.勞動(dòng)組織心理D.工程地質(zhì)83.勞動(dòng)崗位規(guī)范的內(nèi)容，一般包括()A.崗位名稱B.崗位職責(zé)C.生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程D.上崗標(biāo)準(zhǔn)84.勞動(dòng)關(guān)系的主體主要有()A.雇員及其組織B.雇主及雇主組織C.政府D.工會(huì)85.構(gòu)建弘揚(yáng)勞模精神的德智體美勞教育體系，需要()B.把弘揚(yáng)勞模精神與專業(yè)教育相結(jié)合C.把弘揚(yáng)勞模精神與實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合D.把弘揚(yáng)勞模精神與學(xué)生個(gè)性相結(jié)合86.()是工匠精神的靈魂，是新時(shí)代偉大實(shí)踐中工匠們A.精進(jìn)不休B.傳承創(chuàng)新C.誠(chéng)實(shí)守信D.愛崗敬業(yè)87.勞動(dòng)力市場(chǎng)的構(gòu)成要素是()A.勞動(dòng)力B.用人單位D.勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)構(gòu)88.目前我國(guó)職工參與管理的形式主要是()A.職工代表大會(huì)制度B.平等協(xié)商制度C.集體談判制度D.民主管理制度89.勞動(dòng)爭(zhēng)議處置原則包括()A.政府主導(dǎo)原則B.著重調(diào)解原則C.合法、公正、及時(shí)原則D.三方原則90.()是新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀的具體表現(xiàn)。A.舒心工作B.體面勞動(dòng)C.全面發(fā)展D.辛勤勞動(dòng)91.職業(yè)生理學(xué)的方法上包括()等一系列的環(huán)節(jié)A.測(cè)定C.評(píng)價(jià)1.大多數(shù)職業(yè)病，目前缺乏特效治療，應(yīng)該加強(qiáng)人群B.錯(cuò)誤2.家庭的勞動(dòng)教育是家庭的教育任務(wù)，應(yīng)由家長(zhǎng)完全B.錯(cuò)誤3.20世紀(jì)90年代開始，勤工儉學(xué)逐漸改為勤工助學(xué)A.正確B.錯(cuò)誤4.勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本力量。B.錯(cuò)誤5.勞動(dòng)精神的科學(xué)內(nèi)涵可以從兩方面來(lái)把握，一是勞動(dòng)者偉大精神，二是勞動(dòng)偉大精神A.正確B.錯(cuò)誤6.高校對(duì)義務(wù)勞動(dòng)觀教育實(shí)踐知識(shí)的考核，要將義務(wù)B.錯(cuò)誤7.義務(wù)勞動(dòng)教育的本質(zhì)就是體力勞動(dòng)A.正確B.錯(cuò)誤8.勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值A(chǔ).正確9.勞動(dòng)有利于強(qiáng)體，但和樹德沒什么關(guān)系B.錯(cuò)誤10.美好生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的B.錯(cuò)誤11.艱苦奮斗已經(jīng)不是新時(shí)期勞模精神的本色。B.錯(cuò)誤12.勞模精神和勞動(dòng)精神的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系B.錯(cuò)誤B.錯(cuò)誤14.主人翁意識(shí)是工匠精神的內(nèi)在本質(zhì)，是正確認(rèn)識(shí)和理解工匠精神的關(guān)鍵詞()15.勞動(dòng)就是簡(jiǎn)單的家務(wù)或繁重的體力勞動(dòng)。A.正確B.錯(cuò)誤16.崇尚勞動(dòng)就是尊重勞動(dòng)貢獻(xiàn)、認(rèn)可勞動(dòng)價(jià)值與地位、A.正確B.錯(cuò)誤17.樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念是弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神的根本遵循之一。A.正確B.錯(cuò)誤18.社會(huì)各界要發(fā)揮勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)作用A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤20.工匠就是機(jī)械重復(fù)的工作者()A.正確21.勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本路徑A.正確B.錯(cuò)誤22.以工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等為主體的勞動(dòng)者，所從差異，不能體現(xiàn)勞動(dòng)者的辛勤付出。()23.對(duì)于大學(xué)生來(lái)說，發(fā)生觸電事故最主要的原因在于其缺乏安全用電常識(shí)。()B.錯(cuò)誤24.影響觸電后果的因素只與電流大小有關(guān)。()A.正確B.錯(cuò)誤25.心血管系統(tǒng)在作業(yè)開始前后發(fā)生適應(yīng)性變動(dòng)，表現(xiàn)A.正確B.錯(cuò)誤26.建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。()A.正確B.錯(cuò)誤27.大學(xué)生勞動(dòng)安全事故的發(fā)生具有潛伏性。()A.正確B.錯(cuò)誤28.成就事業(yè)必須腳踏實(shí)地，大學(xué)生要把每一次勞動(dòng)都A.正確29.勞動(dòng)教育是勞動(dòng)、生產(chǎn)、技術(shù)和勞動(dòng)素養(yǎng)方面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，A.正確B.錯(cuò)誤30.養(yǎng)老保障的內(nèi)容就是向老年人提供經(jīng)濟(jì)幫助。()A.正確B.錯(cuò)誤31.勞動(dòng)者就業(yè)遵循權(quán)利平等原則，不因年齡不同而受歧視。()A.正確B.錯(cuò)誤32.工匠精神自古以來(lái)就存在于人類社會(huì)之中A.正確33.勤工助學(xué)既具有教育功能，又具有實(shí)踐功能34.勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系中的重要內(nèi)容，是有助于A.正確B.錯(cuò)誤35.大學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間原則上每周不超過8小時(shí)，每月不超過40小時(shí)A.正確B.錯(cuò)誤36.學(xué)校應(yīng)該依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)發(fā)展的需A.正確B.錯(cuò)誤37.甘于奉獻(xiàn)是勞模精神的底色。A.正確B.錯(cuò)誤38.勞動(dòng)是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的橋梁和紐帶。要將夢(mèng)想變A.正確B.錯(cuò)誤39.按照普通民事糾紛受理的拖欠勞動(dòng)報(bào)酬?duì)幾h，要求勞動(dòng)者必須具有以用人單位的工資欠條為證據(jù)。()A.正確B.錯(cuò)誤40.大學(xué)勞動(dòng)教育的主要形式是日常生活勞動(dòng)A.正確41.專業(yè)能力強(qiáng)調(diào)的是合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。()42.危險(xiǎn)源的實(shí)質(zhì)是具有潛在危險(xiǎn)的事故爆發(fā)源頭。()A.正確B.錯(cuò)誤43.因材施教是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的基本原則之一B.錯(cuò)誤44.生物源病物對(duì)醫(yī)務(wù)衛(wèi)生人員的職業(yè)性傳染屬于生A.正確B.錯(cuò)誤45.勤工助學(xué)是提供無(wú)償勞動(dòng)A.正確46.工資支付保障主要通過工資調(diào)整和物價(jià)補(bǔ)貼來(lái)保障勞動(dòng)者實(shí)際工資水平，不過分受到物價(jià)波動(dòng)影響。()B.錯(cuò)誤47.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子身體力行，制造機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)孩子B.錯(cuò)誤48.勞動(dòng)教育已經(jīng)上升為國(guó)家意志，必將在家庭教育、A.正確B.錯(cuò)誤49.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活A(yù).正確B.錯(cuò)誤50.構(gòu)建多元化義務(wù)勞動(dòng)觀教育考核評(píng)價(jià)體系應(yīng)該以B.錯(cuò)誤51.新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)教育要樹立以師為本B.錯(cuò)誤52.勞動(dòng)是推動(dòng)