人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.5 《加減混合》說(shuō)課稿

人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.5《加減混合》說(shuō)課稿一.教材分析《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第五單元第五節(jié)《加減混合》的內(nèi)容，主要圍繞加減法的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法和技巧。這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材中通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算。同時(shí)，教材還提供了大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二.學(xué)情分析面對(duì)的一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和邏輯思維能力，對(duì)于10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法有一定的理解。但是，他們的抽象思維能力還在發(fā)展中，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則的理解還需要通過(guò)具體的事物和形象的支持。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法和技巧，能夠正確地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)則，以及如何將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法和操作教學(xué)法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思考、交流和操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我將利用多媒體教學(xué)手段，如課件、動(dòng)畫(huà)等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)圖片或故事引入加減混合運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法和技巧。練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。應(yīng)用：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?？偨Y(jié)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在加減混合運(yùn)算的教學(xué)中，可以將板書(shū)設(shè)計(jì)為加減法的運(yùn)算符號(hào)和相應(yīng)的數(shù)字，以及運(yùn)算的規(guī)則和步驟。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)來(lái)進(jìn)行。對(duì)于加減混合運(yùn)算的教學(xué)，可以關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行運(yùn)算，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于加減混合運(yùn)算的教學(xué)，我需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和掌握運(yùn)算的規(guī)則，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極地參與課堂學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第五單元第五節(jié)《加減混合》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的概念：加減混合運(yùn)算是指在同一個(gè)問(wèn)題中，既有加法又有減法的運(yùn)算。加減混合運(yùn)算的規(guī)則：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。如果同一級(jí)運(yùn)算，一般按照從左到右的順序計(jì)算；如果既有加法又有減法，需要先算加法或減法，再進(jìn)行混合運(yùn)算。加減混合運(yùn)算的技巧：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，可以先計(jì)算其中的加法或減法，然后再進(jìn)行混合運(yùn)算。此外，還可以通過(guò)畫(huà)圖、列式等方式幫助理解和計(jì)算。加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：加減混合運(yùn)算在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物、分配物品等。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)的大小比較：在加減混合運(yùn)算中，需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行大小比較?？梢酝ㄟ^(guò)直觀的圖片、實(shí)物或數(shù)字進(jìn)行比較，從而培養(yǎng)學(xué)生的大小比較能力。運(yùn)算符號(hào)的認(rèn)識(shí)：加減混合運(yùn)算涉及到加號(hào)、減號(hào)以及等號(hào)等運(yùn)算符號(hào)。需要讓學(xué)生理解和掌握這些運(yùn)算符號(hào)的意義和用法。運(yùn)算順序的理解：在加減混合運(yùn)算中，需要讓學(xué)生理解運(yùn)算的順序，即先算加法或減法，再進(jìn)行混合運(yùn)算。運(yùn)算錯(cuò)誤的分析：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生會(huì)遇到各種運(yùn)算錯(cuò)誤。需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，并能及時(shí)糾正。運(yùn)算方法的多樣性：加減混合運(yùn)算可以采用多種方法進(jìn)行計(jì)算，如口算、筆算、計(jì)算器等。需要讓學(xué)生了解這些方法，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的運(yùn)算方法。運(yùn)算結(jié)果的檢驗(yàn)：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算后，需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保運(yùn)算的正確性。可以通過(guò)反向運(yùn)算、估算等方式進(jìn)行檢驗(yàn)。運(yùn)算與生活的聯(lián)系：加減混合運(yùn)算在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物、分配物品等。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。運(yùn)算態(tài)度的培養(yǎng)：在加減混合運(yùn)算中，需要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、有條理的運(yùn)算態(tài)度，從而提高運(yùn)算的正確率。運(yùn)算方法的總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合運(yùn)算的方法和技巧，幫助學(xué)生形成運(yùn)算策略。運(yùn)算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：在加減混合運(yùn)算中，學(xué)生可以通過(guò)觀察、實(shí)踐發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的規(guī)律，從而提高運(yùn)算能力。運(yùn)算問(wèn)題的解決：在加減混合運(yùn)算中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)運(yùn)算解決問(wèn)題。以上知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，從而提高他們的加減混合運(yùn)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的運(yùn)算興趣，提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極地參與課堂學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同步作業(yè)練習(xí)題：媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉，一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？（）A.5個(gè)B.5個(gè)C.5個(gè)D.5個(gè)小明有10個(gè)糖，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖？（）A.4個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)D.10個(gè)小紅有2個(gè)橘子，媽媽給了她3個(gè)橘子，現(xiàn)在小紅一共有多少個(gè)橘子？（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)5+3=8，這個(gè)等式是正確的。（）小明有7個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，還剩下5個(gè)橘子。（）8-4=4，這個(gè)等式是正確的。（）小華有12個(gè)文具，他送給了小明3個(gè)，還剩下________個(gè)文具。15-7=________，請(qǐng)?zhí)钊胝_的數(shù)字。小紅買(mǎi)了4個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉，一共買(mǎi)了________個(gè)水果。小明有8個(gè)玩具，他送給了小紅3個(gè)，又買(mǎi)了一個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在小明有多少個(gè)玩具？媽媽買(mǎi)了7個(gè)橘子，爸爸買(mǎi)了5個(gè)橘子，他們一共買(mǎi)了多少個(gè)橘子？小華有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，然后又買(mǎi)了一個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在小華有多少個(gè)糖果？B.5個(gè)B.6個(gè)C.4個(gè)現(xiàn)在小明有8-3+1=6個(gè)玩具。媽媽和爸爸一共買(mǎi)了7+5=12