人教新目標版英語七上Unit 5《Do you have a soccer ball》Period 2（Section A 2a-3c）說課稿

人教新目標版英語七上Unit5《Doyouhaveasoccerball》Period2（SectionA2a-3c）說課稿一.教材分析人教新目標版英語七上Unit5《Doyouhaveasoccerball》Period2（SectionA2a-3c）主要圍繞運動話題展開，通過描述球類、運動服裝和運動場所等，讓學生進一步掌握一般現在時的用法。本節(jié)課的主要內容是學習球類、運動服裝的詞匯以及一般現在時的基本結構，能夠運用所學知識進行簡單的交流。二.學情分析七年級的學生已經掌握了基本的英語語法知識，對于一般現在時也有了一定的了解。但是，學生在實際運用中還存在一定的困難，特別是在描述球類、運動服裝和運動場所等方面。因此，在教學過程中，需要注重學生的實際操作和口語表達能力的培養(yǎng)。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握球類、運動服裝的詞匯以及一般現在時的基本結構，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。能力目標：學生能夠通過聽力、口語、閱讀等途徑，提高自己的英語綜合運用能力。情感目標：培養(yǎng)學生對運動的熱愛，增強學生的團隊協作意識。四.說教學重難點重點：球類、運動服裝的詞匯以及一般現在時的基本結構。難點：一般現在時的運用，特別是在描述球類、運動服裝和運動場所等方面。五.說教學方法與手段情境教學法：通過設定運動場景，讓學生在實際語境中學習和運用所學知識。任務型教學法：通過小組合作完成任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實際操作能力。信息技術輔助教學：利用多媒體課件、網絡資源等手段，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。六.說教學過程熱身（5分鐘）：引導學生進行簡單的運動，如跑步、跳繩等，同時進行球類、運動服裝的詞匯復習。課堂導入（10分鐘）：通過展示一幅運動場景的圖片，引導學生談論自己喜歡的運動和運動服裝，為新課的學習做好鋪墊。新課展示（15分鐘）：教師通過展示2a的圖片，引導學生學習球類、運動服裝的詞匯，同時講解一般現在時的基本結構。課堂練習（15分鐘）：學生分成小組，運用所學知識進行角色扮演，模擬運動場景。鞏固提高（10分鐘）：學生通過聽力練習，進一步鞏固球類、運動服裝的詞匯和一般現在時的用法。課堂小結（5分鐘）：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，加深學生對知識點的印象。課后作業(yè)（課后自主完成）：學生根據所學知識，編寫一段關于自己喜歡的運動的短文。七.說板書設計板書設計應突出本節(jié)課的主要知識點，包括球類、運動服裝的詞匯以及一般現在時的基本結構。板書應簡潔明了，便于學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結性評價兩部分。過程性評價主要關注學生在課堂活動中的參與程度、口語表達能力和團隊協作能力。終結性評價以課后作業(yè)和課堂練習為主要評價內容，重點考察學生對球類、運動服裝詞匯和一般現在時的掌握程度。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生在課堂上的情感體驗，努力營造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。知識點兒整理：球類詞匯：soccer,basketball,volleyball,tabletennis,badminton,tennis,golf,skateboarding,surfing,skiing運動服裝詞匯：T-shirt,shorts,socks,shoes,sportssuit,joggingsuit,sweater,hat,sunglasses運動場所詞匯：stadium,gym,court,pool,track,field,beach,mountns,park一般現在時的結構：Subject+verb(s/es)+Object一般現在時的用法：描述習慣性動作、描述經常發(fā)生的事情、描述普遍真理、描述能力和特征一般現在時的否定句結構：Subject+donot/doesnot+Object一般現在時的疑問句結構：Do+Subject+verb(s/es)+Object?球類運動的規(guī)則和技巧：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、高爾夫、滑板、沖浪、滑雪運動服裝的搭配原則：根據運動項目和個人喜好選擇合適的運動服裝，注重舒適度和功能性運動場所的設施和功能：足球場、體育館、籃球場、游泳池、跑道、操場、沙灘、山脈、公園運動的健康益處：增強體質、提高免疫力、促進骨骼和肌肉發(fā)育、改善心肺功能、緩解壓力、增強團隊合作能力運動的安全注意事項：熱身運動、合理選擇運動器材、遵守運動規(guī)則、避免運動損傷、保持正確的運動姿勢運動賽事的類型和：奧運會、世界杯、NBA、世界杯、世界錦標賽、校際比賽、社區(qū)比賽運動明星和他們的成就：C羅、梅西、喬丹、菲爾普斯、李娜、博爾特、費德勒、小威運動與個人成長的關系：培養(yǎng)自律、團隊合作、堅持、勇于挑戰(zhàn)的精神，塑造積極向上的個性品質運動與社交的關系：通過運動結識新朋友、增進與他人的交流、提高社交技巧、增強團隊凝聚力運動與學習的關系：合理安排運動時間，有助于提高學習效率、增強記憶力、培養(yǎng)良好的學習習慣運動與環(huán)境保護的關系：倡導綠色運動、減少運動過程中的能源消耗、提倡環(huán)保運動器材和服裝運動與科技進步的關系：運動器材的智能化、運動數據分析、運動虛擬現實技術的應用、在線運動平臺同步作業(yè)練習題：Whichofthefollowingisaball?A.TableB.TennisC.BookWhatisthepluralformof“球”?B.QióuWhichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Iplayssoccereveryweekend.B.Shegoestothegymthreetimesaweek.C.Theyisinterestedinskiing.D.Wehaveabasketballmatchnextmonth.Whichsentenceisnegativeinmeaning?A.Hedoesnothaveasoccerball.B.Shehastwobasketballs.C.Theyplayvolleyballeveryday.D.Ilikeplayingtabletennis.Whichsentenceisaquestion?A.Theyplaysoccerinthestadium.B.Doesshehaveavolleyball?C.Hegoesswimminginthepool.D.TheywearT-shirtsandshortsforsports.I_____(play)soccereveryday.She_____(go)tothegymthreetimesaweek.They_____(watch)abasketballmatchonTVlastnight.He_____(have)abasketballandavolleyball.We_____(meet)attheparktoplaytabletennis.三、改寫句子Shedoesnothaveasoccerball.(改寫為否定句)Theyplayvolleyballeveryweekend.(改寫為疑問句)Hegoesswimminginthepool.(改寫為一般現在時)Ilikeplayingtabletennis.(改寫為一般現在時)Weplayedbadmintoninthecourtyesterday.(改寫為一般現在時)我每天踢足球。她每周去健身房三次。他們昨晚在電視上看了一場籃球比賽。他有一個籃球和一個排球。我們周末在公園打乒乓球。五、口語交際假設你的朋友喜歡滑雪，請用英語編寫一段對話，詢問她關于滑雪的經歷和感受。以“我的最喜歡的運動”為題，用英語寫一篇短文，包括你喜歡的運動、為什么喜歡它以及你在哪里進行這項運動。playsgoeswatchedmeet三、改寫句子Shedoesn’thaveasoccerball.Dotheyplayvolleyballeveryweekend?Hegoesswimminginthepool.Ilikeplayingtabletennis.Weplaybadmintoninthecourt.Iplaysoccereveryday.Shegoestothegymthreetimesaweek.TheywatchedabasketballgameonTVlastnight.Hehasabasketballandavolleyball.Weplaytabletennisintheparkonweekends.五、口語交際PersonA:Hi,Alice!Iheardyoulikeskiing.PersonB:Yes,Iloveskiing.It’ssoexcitingandfun.PersonA:Haveyoueverbeentoth