人教版新目標(biāo)英語七年級下冊《Unit 3 How do you get to school》獲獎?wù)f課稿

人教版新目標(biāo)英語七年級下冊《Unit3Howdoyougettoschool》獲獎?wù)f課稿一.教材分析人教版新目標(biāo)英語七年級下冊《Unit3Howdoyougettoschool》是一篇以學(xué)生日常生活為背景的課文，通過描述學(xué)生們不同的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的提問和回答方式，以及如何描述自己的日?；顒印＝滩膬?nèi)容豐富，插圖生動，貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，對日常生活中的常用表達(dá)也有所了解。但部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的用法還不夠熟練，而且在口語交流中，有時會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的提問和回答方式，學(xué)會描述自己的日?；顒印Ｄ芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：一般現(xiàn)在時的提問和回答方式，以及描述日常活動的表達(dá)。教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時的用法，以及如何準(zhǔn)確描述自己的日?；顒印Ｎ?說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過設(shè)定真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一幅學(xué)生上學(xué)的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷蠈W(xué)的方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過播放課文動畫，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文。課堂活動：學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的上學(xué)方式，并互相提問。鞏固練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。拓展活動：引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?，提高學(xué)生的表達(dá)能力。課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和描述日?；顒拥姆椒?。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要知識點?？梢栽O(shè)計如下板書：Unit3Howdoyougettoschool?一般現(xiàn)在時：提問：Howdoyougettoschool?回答：Igettoschoolby…描述日?；顒樱篒gotoschoolbybuseveryday.Sheridesabiketoschool.八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括兩個方面：一是對學(xué)生的評價，二是對教師的評價。對學(xué)生的評價可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況、課后作業(yè)等方面進(jìn)行。對教師的評價可以從教學(xué)設(shè)計、課堂、教學(xué)方法等方面進(jìn)行。通過教學(xué)評價，可以了解教學(xué)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。教學(xué)反思主要包括以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是否合理，是否為學(xué)生提供了充分的實踐機(jī)會。教師的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否為學(xué)生樹立了良好的榜樣。對學(xué)生的關(guān)注是否到位，是否關(guān)注到了學(xué)生的個體差異。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情，習(xí)慣性動作，狀態(tài)或普遍真理。構(gòu)成一般現(xiàn)在時，動詞用原形?？隙ň浣Y(jié)構(gòu)為：主語+動詞原形+其它。疑問句結(jié)構(gòu)為：How+主語+動詞原形+其它。否定句結(jié)構(gòu)為：主語+don’t/doesn’t/doesnot+動詞原形+其它。動詞短語：本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的動詞短語有：getto（到達(dá)），goto（去），rideabike（騎自行車），bybus（乘公交車），bytrn（乘火車），onfoot（步行）。描述日?；顒樱罕竟?jié)課要求學(xué)生能夠用英語描述自己的日?；顒?。例如：Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交車去上學(xué)。）提問方式：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會如何用英語提問他人如何去學(xué)校。例如：Howdoyougettoschool?（你怎么去學(xué)校？）一般現(xiàn)在時的特殊疑問詞：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的一般現(xiàn)在時的特殊疑問詞有：How（怎么），Where（哪里），When（什么時候），Why（為什么）。一般現(xiàn)在時的否定句：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的否定句。例如：Idon’tgotoschoolbybus.（我不乘公交車去學(xué)校。）一般現(xiàn)在時的疑問句：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的疑問句。例如：Doyougotoschoolbytrn?（你乘火車去學(xué)校嗎？）一般現(xiàn)在時的肯定句：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的肯定句。例如：Sheridesabiketoschool.（她騎自行車去學(xué)校。）交通方式：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的交通方式有：bybus（乘公交車），bytrn（乘火車），bybike（騎自行車），onfoot（步行）。常用句型：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的常用句型有：-Howdoyougettoschool?（你怎么去學(xué)校？）-Igettoschoolby…（我乘…去學(xué)校。）-Doyougotoschoolby…?（你乘…去學(xué)校嗎？）-Shegoestoschoolby…（她乘…去學(xué)校。）情景交際：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會如何在實際情景中進(jìn)行交際。例如：A:Howdoyougettoschool?B:Igotoschoolbybus.（A:你怎么去學(xué)校？B:我乘公交車去學(xué)校。）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的語法結(jié)構(gòu)有一般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和肯定句。例如：-疑問句：Howdoyougettoschool?（你怎么去學(xué)校？）-否定句：Idon’tgettoschoolbybus.（我不乘公交車去學(xué)校。）-肯定句：Shegetstoschoolbytrn.（她乘火車去學(xué)校。）語音語調(diào)：本節(jié)課學(xué)生需要注意的語音語調(diào)是一般現(xiàn)在時的疑問句要升調(diào)，肯定句和否定句要降調(diào)。例如：-疑問句：Howdoyougettoschool?（升調(diào)）-肯定句：Igettoschoolbybus.（降調(diào)）-否定句：Idon’tgettoschoolbybus.（降調(diào)）文化背景：本節(jié)課學(xué)生需要了解的是不同國家的交通方式。例如：在中國，很多人乘公交車、地鐵或騎自行車去學(xué)校；在美國，很多人乘汽車去學(xué)校。課堂活動：本節(jié)課學(xué)生需要參與的各種課堂活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。課后作業(yè)：本節(jié)課學(xué)生需要完成的課后作業(yè)包括抄寫課文對話、完成練習(xí)題、編寫自己的日?；顒拥?，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源：本節(jié)課可以利用的教學(xué)資源包括課文動畫、圖片、地圖、公共交通工具模型等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)策略：本節(jié)課可以采用的教學(xué)策略包括情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)是一般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和肯定句以及描述日?；顒拥谋磉_(dá)；能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；情感目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：She________(go)toschoolbybus.They________(ride)abiketoschool.I________(walk)toschooleveryday.請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：Howdoyougettoschool?Doesyourfriendgotoschoolbytrn?Whattimedoesyourmothergetup?請用一般現(xiàn)在時寫一段話描述你的日常生活：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話：A:Howdoyougettoschool?B:Igotoschoolbybus.A:Whataboutyoursister?B:Sheridesabiketoschool.請用一般現(xiàn)在時完成下列句子：I________(eat)breakfastat7:00a.m.She________(watch)TVintheevening.They________(play)socceronweekends.請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：Howdoesyourfathergotowork?Doesyourmotherlikecooking?Whatdoesyourbrotherdoinhisfreetime?根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Mark________(like)playingbasketball.Hismother________(work)asateacher.We________(go)totheparkonSundays.goesb.ridec.walkIgotoschoolbybus.b.Yes,shedoes.c.Mymothergetsupat6:00a.m.(示例)Igetupat6:30a.m.everymorning.ThenIhavebreakfastandgotoschoolbybus.Intheafternoon,Icomebackhomeanddomyhomework.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.A:Howdoyougettoschool?B:Igotoschoolbybus