人教新目標八年級上冊英語《Unit 8 How to make a banana milk shake？》Section A-說課稿2

人教新目標八年級上冊英語《Unit8Howtomakeabananamilkshake？》SectionA_說課稿2一.教材分析《Unit8Howtomakeabananamilkshake?》是人教新目標八年級上冊英語教材的一部分，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學習如何制作香蕉奶昔，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。教材通過圖片、對話和任務型活動，引導學生學會詢問和描述制作過程，提高學生的語言運用能力。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們在日常生活中也接觸過一些與烹飪相關的詞匯和表達，對于學習如何制作香蕉奶昔這一主題，學生們的興趣和積極性會很高。但同時，學生們在運用英語進行實際交流時，還存在著一定的困難，如口語表達不準確、語法運用不熟練等。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，學會用英語描述制作過程。能力目標：學生能夠聽懂、說清、讀懂關于制作香蕉奶昔的對話，提高學生的語言運用能力。情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的合作意識。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，學會用英語描述制作過程。難點：學生能夠準確地運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can進行實際交流。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，通過圖片、對話和任務型活動，引導學生學會詢問和描述制作過程。教學手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：通過展示香蕉和牛奶的圖片，引導學生猜測今天要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。新課呈現(xiàn)：通過播放錄音，讓學生聽懂關于制作香蕉奶昔的對話，引導學生學會一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。操練環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬對話中的場景，進行實際操作，教師巡回指導。鞏固環(huán)節(jié)：學生分組進行任務型活動，如制作香蕉奶昔，并用自己的語言描述制作過程。展示環(huán)節(jié)：學生展示自己的作品，并用英語進行介紹，其他學生進行評價。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點?？梢栽O計如下板書：Unit8Howtomakeabananamilkshake?一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：Bedoneby+賓語+地點/時間情態(tài)動詞can的用法：Can+動詞原形+賓語+地點/時間八.說教學評價學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，如發(fā)言、表演、小組活動等。學生語言運用能力：評估學生在對話和任務型活動中的語言表達準確性。學生作品：評價學生制作的香蕉奶昔及其英語介紹的準確性。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。同時，教師也應關注學生的學習興趣和積極性，不斷激發(fā)學生的學習動力，提高學生的英語水平。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)由“am/is/are+過去分詞+by+賓語”構成。在句中，主語是動作的接受者，而不是執(zhí)行者。例如：Thecakeisbakedbymymother.（蛋糕是我媽媽做的。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can用于表示能力、可能性、請求和允許等。例如：Canyourideabike?（你會騎自行車嗎？）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成：對于規(guī)則動詞，一般在動詞原形后加-ed來構成被動語態(tài)；對于不規(guī)則動詞，需要特殊記憶被動語態(tài)的構成。例如：Iammadebymyfather.（我是我爸爸做的。）情態(tài)動詞can的否定句和疑問句：在情態(tài)動詞can的否定句中，需要在can后面加上not，并在主語前加上助動詞do/does/did的適當形式；在疑問句中，需要將情態(tài)動詞can提至主語之前。例如：Youcannotfinishtheworktoday.（你今天不能完成這項工作。）Canyouhelpmewiththis?（你能幫我解決這個問題嗎？）制作過程的描述：在描述制作過程時，可以使用連詞and、then、next等來表示步驟的順序。例如：First,peelthebananas.Next,putthebananasintotheblender.Andfinally,addmilkandblendthemixture.（首先，剝皮香蕉。然后，將香蕉放入攪拌機中。最后，加入牛奶并攪拌混合物。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示請求和允許。例如：CanIhaveaglassofwater,please?（請給我一杯水好嗎？）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用：在描述經(jīng)常發(fā)生的事情時，可以使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如：Thedishesarewashedbymymothereveryday.（每天我的媽媽都會洗碗。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示可能性。例如：Theremightbealetterforyou.（可能有你的一封信。）制作過程的描述：在描述制作過程時，可以使用動詞短語來表示動作。例如：Putthebananasintotheblender.（將香蕉放入攪拌機中。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示建議。例如：Youcangotothelibrarytostudy.（你可以去圖書館學習。）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用：在描述固定規(guī)律或習慣時，可以使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如：Theschoolbagiscarriedbythestudenteveryday.（學生每天都會背書包。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示能力。例如：ShecanspeakEnglishfluently.（她能流利地說英語。）制作過程的描述：在描述制作過程時，可以使用副詞來表示程度或頻率。例如：Blendthemixturewell.（充分攪拌混合物。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示推測。例如：Hecanbeateacher.（他可能是一名教師。）制作過程的描述：在描述制作過程時，可以使用形容詞來描述事物的特征。例如：Thebananamilkshakeisdelicious.（香蕉奶昔很美味。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示邀請。例如：CanIinviteyoutodinnertonight?（我今晚可以邀請你共進晚餐嗎？）制作過程的描述：在描述制作過程時，可以使用動詞不定式來表示目的。例如：Tomakethebananamilkshaketastebetter,youcanaddsomesugar.（為了使香蕉奶昔更好吃，你可以加入一些糖。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示感謝。例如：CanIsaythankyouforyourhelp?（我能為你的幫助說聲謝謝嗎？）制作過程的描述：在描述制作過程時，可以使用動詞短語來表示完成某個動作后的結果。例如：Afteraddingsugar,blendthemixtureagn.（加入糖后，再次攪拌混合物。）情態(tài)動詞can的用法：情態(tài)動詞can還可以用于表示驚訝。例如：Canyoubelievesheisonly18yearsold?（你能相信她只有18歲嗎？）同步作業(yè)練習題：選擇題：（1）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成是_____。A.be+過去分詞B.have+過去分詞C.do+過去分詞D.am/is/are+過去分詞+by+賓語（2）以下哪個句子使用了情態(tài)動詞can表示能力？A.Youcangotothelibrarytostudy.B.Youmustgotothelibrarytostudy.C.Youshouldgotothelibrarytostudy.D.Youneedtogotothelibrarytostudy.（3）以下哪個句子使用了情態(tài)動詞can表示可能性？A.Theremightbealetterforyou.B.Therecanbealetterforyou.C.Thereshouldbealetterforyou.D.Thereneedtobealetterforyou.（4）以下哪個句子使用了情態(tài)動詞can表示請求？A.CanIhaveaglassofwater,please?B.MayIhaveaglassofwater,please?C.MustIhaveaglassofwater,please?D.ShouldIhaveaglassofwater,please?完形填空：閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的選項填入空格中。Onceuponatime,therewasaboynamedJack.Jack______(1)tomakeabananamilkshake.He______(2)thebananas,putthemintotheblender,andaddedsomemilk.Then,he______(3)themixturewell.Finally,he______(4)thebananamilkshake.Jack______(5)theshake,heaskedhismothertotasteit.Hismother______(6)itandsd,“It’sdelicious!”Jackwasveryhappy.He______(7)tomakeanotheroneforhisfather.A.wantedB.wantedtoC.wantsD.wantstoA.peeledB.ispeelingC.haspeeledD.peelsA.blendedB.isblendingC.hasblendedD.blendsA.madeB.ismakingC.hasmadeD.makesA.tastingB.tastedC.istastingD.tastesA.likedB.likesC.haslikedD.likesA.wantedB.wantedtoC.wantsD.wantsto答案：1.B2.A3.A4.A5.B6.A7.B翻譯題：請將下列句子翻譯成英文。我每天都是由我媽媽做早餐。她能唱得很好。你能幫我找一個玻璃杯嗎？他們可以在公園里玩耍。Ihavemybreakfastmadebymymothereveryday.Shecansingverywell.Canyouhelpmefindaglass?Theycanplayinthepark.主觀題：根據(jù)以下提示，寫一篇關于制作香蕉奶昔的短文。提示：描述你制作香蕉奶昔的過程，包括步驟、所使用的材料和你的感受。Lastweek,Iwantedtomakeabananamilkshake.Istartedbypeelingthebananasandputtingthemintotheblender.Then,Iaddedsomemilkandblendedthemixturewell.Aft