人教新目標(biāo)版英語八上Unit 6《Im going to study computer science》（Period 4）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)版英語八上Unit6《I’mgoingtostudycomputerscience》（Period4）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八上Unit6的主題是“I’mgoingtostudycomputerscience”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是討論學(xué)生的未來計(jì)劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高他們的聽說讀寫技能，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的未來計(jì)劃。二.學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，并具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們可能對于如何表達(dá)自己的未來計(jì)劃還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、說出一系列的職業(yè)和未來計(jì)劃。學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞“goingto”來表達(dá)自己的未來計(jì)劃。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、說出職業(yè)名稱和未來計(jì)劃。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞“goingto”來表達(dá)自己的未來計(jì)劃。五.教學(xué)方法在本節(jié)課中，我們將采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握知識(shí)；情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)；交際法可以提高學(xué)生的聽說能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)職業(yè)的圖片和計(jì)劃動(dòng)詞的卡片。學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和文具。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊奈磥碛?jì)劃，例如：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”。學(xué)生可以自由回答，教師在學(xué)生回答后給予適當(dāng)?shù)姆答?。呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生展示一系列的職業(yè)圖片，并詢問他們是否知道這些職業(yè)的英文名稱。然后，教師呈現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞“goingto”的結(jié)構(gòu)，并通過例句來解釋其用法。例如：“I’mgoingtostudycomputerscience.”。操練（15分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)使用“goingto”來表達(dá)自己的未來計(jì)劃。教師可以提供一些提示詞，如：“university”，“doctor”，“teacher”等，以幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。鞏固（10分鐘）教師一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一個(gè)面試的場景。學(xué)生需要使用“goingto”來回答面試官的問題，例如：“Whatareyougoingtostudy?”。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考未來的職業(yè)規(guī)劃，并鼓勵(lì)他們分享自己的夢想和目標(biāo)。學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己的未來計(jì)劃和職業(yè)目標(biāo)。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)“goingto”的用法。教師可以回答學(xué)生提出的問題，并進(jìn)行解答。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生需要完成一份作業(yè)，其中包括以下任務(wù)：編寫一篇短文，描述自己的未來計(jì)劃和職業(yè)目標(biāo)。練習(xí)使用“goingto”來表達(dá)未來計(jì)劃的情境題。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)句子：“I’mgoingtostudycomputerscience.”，并提醒學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中使用這個(gè)句型。以上是針對人教新目標(biāo)版英語八上Unit6《I’mgoingtostudycomputerscience》（Period4）的教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對您的教學(xué)有所幫助。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡力考慮了學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際課堂實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)還有一些問題需要解決，并且需要對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣并沒有被完全激發(fā)出來。這可能是因?yàn)閷?dǎo)入的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對主題不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，例如詢問他們的興趣愛好、理想職業(yè)等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了一系列職業(yè)圖片來幫助學(xué)生理解職業(yè)名稱，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些職業(yè)的英文名稱并不熟悉，導(dǎo)致他們對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)之前先對學(xué)生進(jìn)行一次職業(yè)名稱的復(fù)習(xí)，以幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)。在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難，他們對于如何正確使用“goingto”來表達(dá)自己的未來計(jì)劃感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在操練環(huán)節(jié)中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，例如通過示例和練習(xí)來幫助他們正確使用這個(gè)結(jié)構(gòu)。在鞏固環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些困難，例如不知道如何運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)名稱和未來計(jì)劃。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在鞏固環(huán)節(jié)中提供更具體的指導(dǎo)和提示，例如通過給出一些情景和問題來引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)。在拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢想和目標(biāo)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)分享。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在拓展環(huán)節(jié)中設(shè)置一些小組討論的任務(wù)，以鼓勵(lì)他們更積極地參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重視程度不夠。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)明確強(qiáng)調(diào)其重要性，并加強(qiáng)對作業(yè)完成情況的監(jiān)督和反饋。在板書環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂記錄時(shí)對板書內(nèi)容不夠重視，這可能導(dǎo)致他們對課堂內(nèi)容的理解和記憶不夠深刻。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在板書環(huán)節(jié)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解板書內(nèi)容，例如通過提問和解釋來幫助他們理解和記憶?？偟膩碚f，在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和困難，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在對以上教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和改進(jìn)之后，我重新設(shè)計(jì)了作業(yè)，并邀請了專家對整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。以下是作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評的內(nèi)容。一、作業(yè)設(shè)計(jì)口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用“goingto”來表達(dá)自己的未來計(jì)劃。他們可以選擇一個(gè)職業(yè)，并描述他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。要求視頻時(shí)長在1分鐘以上，確保學(xué)生能夠充分展示自己的思考和表達(dá)能力。書面作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，描述自己的未來計(jì)劃和職業(yè)目標(biāo)。短文要求至少有100詞，能夠清晰地表達(dá)自己的思考和計(jì)劃。小組作業(yè)：學(xué)生需要分成小組，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，并調(diào)查該職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景等。要求他們制作一份報(bào)告，包括職業(yè)介紹、工作內(nèi)容、發(fā)展前景等內(nèi)容。二、專家點(diǎn)評在專家看來，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過討論未來計(jì)劃，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說讀寫能力。教學(xué)方法多樣，任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法的運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備充分，教師準(zhǔn)備了相關(guān)職業(yè)的圖片和計(jì)劃動(dòng)詞的卡片，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。然而，專家也提出了一些改進(jìn)意見：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，建議教師更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的興趣和需求進(jìn)行引導(dǎo)，以提高學(xué)生的參與度。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，建議教師使用更加生動(dòng)有趣的方式來呈現(xiàn)職業(yè)名稱，例如通過視頻、故事等形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練環(huán)節(jié)，建議教師給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們正確使用“goingto”來表達(dá)未來計(jì)劃。在拓展環(huán)節(jié)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生思考未來規(guī)劃，并與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的思