2023-2024學(xué)年滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.5綜合與實(shí)踐水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.5綜合與實(shí)踐水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析本節(jié)課是滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章第五節(jié)“綜合與實(shí)踐——水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查”。通過對(duì)日常生活中水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴性，提高節(jié)約用水的意識(shí)。教材通過具體的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和調(diào)查研究能力。但他們對(duì)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)可能不足，對(duì)于如何通過數(shù)學(xué)方法來調(diào)查和分析水資源浪費(fèi)現(xiàn)象可能還不夠清晰。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、解決問題的能力。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解水資源的價(jià)值，提高節(jié)約用水的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析問題解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，提高節(jié)約用水的意識(shí)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析問題。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。調(diào)查法：學(xué)生進(jìn)行課堂調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)調(diào)查表，用于學(xué)生課堂調(diào)查。準(zhǔn)備相關(guān)水資源浪費(fèi)的案例，用于課堂討論。準(zhǔn)備投影儀，用于展示調(diào)查結(jié)果和分析。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些水資源浪費(fèi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過水資源浪費(fèi)的情況？是如何處理的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)水資源浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生了解水資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過數(shù)學(xué)方法來調(diào)查和分析水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。操練（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行課堂調(diào)查，讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)調(diào)查的過程。調(diào)查內(nèi)容包括：水資源使用情況、水資源浪費(fèi)情況等。調(diào)查結(jié)束后，讓學(xué)生將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分類。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，分析調(diào)查結(jié)果，找出水資源浪費(fèi)的主要原因。各小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)出水資源浪費(fèi)的主要現(xiàn)象。拓展（10分鐘）讓學(xué)生思考如何減少水資源浪費(fèi)，提出具體的建議和措施。例如：洗澡時(shí)控制用水量、關(guān)緊水龍頭等。同時(shí)，讓學(xué)生思考如何通過數(shù)學(xué)方法來驗(yàn)證這些措施的有效性。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為如何才能節(jié)約用水？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何減少水資源浪費(fèi)，并制定一個(gè)節(jié)約用水的計(jì)劃。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行的一種自我評(píng)價(jià)和思考，旨在發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示水資源浪費(fèi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于水資源浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注度不高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生收集一些水資源浪費(fèi)的案例，課堂上進(jìn)行分享，以提高學(xué)生對(duì)問題的關(guān)注度。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示水資源浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生了解水資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性。但部分學(xué)生在觀看案例時(shí)，注意力被案例中的其他信息所吸引，未能專注于水資源浪費(fèi)問題。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)案例，如通過視頻、動(dòng)畫等形式，以吸引學(xué)生的注意力。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行課堂調(diào)查，讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)調(diào)查的過程。然而，在調(diào)查過程中，部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行調(diào)查、如何記錄調(diào)查結(jié)果存在困惑。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生講解調(diào)查方法、記錄方式，并在調(diào)查過程中進(jìn)行指導(dǎo)，以確保調(diào)查的順利進(jìn)行。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分析調(diào)查結(jié)果，找出水資源浪費(fèi)的主要原因。但部分學(xué)生在討論過程中，未能積極參與，討論效果不佳。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前明確討論問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在討論過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，以確保討論的質(zhì)量和效果。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考如何減少水資源浪費(fèi)，并提出具體的建議和措施。然而，部分學(xué)生對(duì)于如何提出有效的建議和措施存在困惑。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給學(xué)生提供一些思考的方向和線索，如從日常生活、技術(shù)改進(jìn)等方面入手，以幫助學(xué)生提出更具針對(duì)性的建議和措施。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。但部分學(xué)生在課堂小結(jié)階段，注意力已經(jīng)分散。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，在小結(jié)環(huán)節(jié)采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，以確保教學(xué)效果的鞏固。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何減少水資源浪費(fèi)，并制定一個(gè)節(jié)約用水的計(jì)劃。然而，部分學(xué)生對(duì)于如何制定計(jì)劃存在困惑。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給學(xué)生提供一些計(jì)劃制定的方法和步驟，如從目標(biāo)設(shè)定、措施制定、執(zhí)行監(jiān)控等方面入手，以幫助學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)。二、改進(jìn)措施注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高對(duì)水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注度。采用更加生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)案例，吸引學(xué)生的注意力。提前講解調(diào)查方法、記錄方式，并在調(diào)查過程中進(jìn)行指導(dǎo)。明確討論問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并進(jìn)行巡視指導(dǎo)。給學(xué)生提供思考的方向和線索，幫助學(xué)生提出有效的建議和措施。在小結(jié)環(huán)節(jié)采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。給學(xué)生提供計(jì)劃制定的方法和步驟，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)。通過以上教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源浪費(fèi)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)、探索，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，并思考如何通過數(shù)學(xué)方法來調(diào)查和分析這些現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出減少水資源浪費(fèi)的具體建議和措施，并說明這些措施的有效性。制定一個(gè)節(jié)約用水的計(jì)劃，包括目標(biāo)設(shè)定、措施制定、執(zhí)行監(jiān)控等環(huán)節(jié)。結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在生活中踐行節(jié)約用水的理念，并將自己的思考寫成一篇短文。這些作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在作業(yè)完成后，我將進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。二、專家點(diǎn)評(píng)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源浪費(fèi)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。專家點(diǎn)評(píng)如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示水資源浪費(fèi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，如通過講述一些真實(shí)的水資源浪費(fèi)故事，讓學(xué)生深刻感受到水資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過展示水資源浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生了解水資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性。但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己收集的水資源浪費(fèi)案例，以提高學(xué)生的參與度。操練環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行課堂調(diào)查，讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)調(diào)查的過程。但在調(diào)查過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保調(diào)查的順利進(jìn)行。鞏固環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分析調(diào)查結(jié)果，找出水資源浪費(fèi)的主要原因。討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在討論過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，以確保討論的質(zhì)量和效果。拓展環(huán)節(jié)：讓學(xué)生思考如何減少水資源浪費(fèi)，并提出具體的建議和措施。在拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、技術(shù)改進(jìn)等方面入手，以提出更具針對(duì)性的建議和措施。小結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，以確保教學(xué)效果的鞏固。