河北省邢臺市信都區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級語文試題說明：1.本試卷共6頁，滿分120分。2.請將所有答案涂寫在答題卡上，答在試卷上無效。第一部分（1～2題14分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。語文是xiāosǎ的。她是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪放，是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的霸氣，是“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的跌宕。寥寥幾筆，勾勒出一顆顆赤子之心，淡淡幾墨，一個世紀(jì)，一個時代，一段傳承千年的歷史，在紙上氤氳而生。語文還是柔美的。她是“淡妝濃抹總相宜”的西子湖，是“明月來相照”的竹里館，是“悠然見南山”的閑適隱者。如此淡泊寧靜，如此細(xì)膩深刻，這份華麗與樸素讓人無法釋懷。語文還是多情的。他是李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡牟涣b，是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的pángbó，是陸游“仿心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”的凄美。讓人深深迷戀，陶醉其中。語文是知識的海洋，讓人暢游探索。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（xiāosǎ）____________②（pángbó）____________（2）給文段中加著重號的詞語注音。①釋懷____________②不羈____________（3）文段中“跌宕”的“宕”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的音序檢字法檢索，應(yīng)先查音序_______，再查音節(jié)_______。綜合性學(xué)習(xí)（8分）2.光明中學(xué)舉辦主題為“低碳校園，節(jié)約用電”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）為了更好的宣傳低碳活動，學(xué)生會準(zhǔn)備邀請河北師范大學(xué)李教授于下周二上午9點(diǎn)到學(xué)校做“低碳生活，節(jié)約用電”的專題講座。下面是邀請函的初稿，在格式和內(nèi)容上各有一處錯誤，請你找出來并改正邀請函尊敬的李教授：您好！為宣傳低碳活動，我校學(xué)生會組織開展以“低碳生活，節(jié)約用電”為主題的綜合實踐活動，我們深知您在節(jié)約用電方面頗有研究，特地邀請您來我校學(xué)術(shù)報告廳為全校學(xué)生做專題講座，敬請光臨。光明中學(xué)學(xué)生會2024年4月10號格式：錯誤__________________改正__________________內(nèi)容：錯誤__________________改正__________________（2）八年級（1）班被評為“節(jié)電”文明班，主要原因是同學(xué)在開關(guān)旁張貼了溫馨提示語：“來電不容易，度度皆辛苦。”“天黑隨時到，天亮及時走?！闭埬阋矓M寫一則溫馨提示語。（使用一種修辭，不超過10個字）（3）為了讓宣傳多樣化，校學(xué)生會除了樹立榜樣、舉辦講座外，還可以通過哪些活動形式進(jìn)行宣傳？請你幫忙再設(shè)計兩項?；顒右唬篲______________________________活動二：_______________________________第二部分（3～18題56分）一、古詩文閱讀（一）（10分）3.古詩文默寫（1）誦讀經(jīng)典，與情感相融，《關(guān)雎》中“①____________，____________”寫出了男子在追求意中人的過程中，相思綿長、難以成眠；《蒹葭》中“②____________，____________”用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛、烘托惆悵心情；《式微》中“③____________，____________？”寫出勞役者天黑了還在泥地里勞作，表達(dá)了對統(tǒng)治者的不滿。（2）品味經(jīng)典，與智慧同。陶淵明在《桃花源記》中“④____________，____________”表明漁人背信棄義，終使自己“遂迷，不復(fù)得路”；孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用“⑤____________，____________”含蓄地表達(dá)求仕之心，隱喻想出來做官卻沒有途徑。（二）（5分）古代詩歌閱讀，完成下面小題。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（乙）和①晉陵②陸丞③早春游望杜審言獨(dú)有宜游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣④催黃鳥⑤，晴光轉(zhuǎn)綠萍⑥。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。【注釋】①和：依別人詩詞的內(nèi)容、形式再創(chuàng)作，做酬答用。②晉陵：即今江蘇常州。③陸丞：不詳其名，時在晉陵任縣丞，是作者同郡鄰縣的僚友。④淑氣：和暖的天氣。⑤黃鳥：即黃鶯。⑥綠萍：浮萍。4.對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲詩首聯(lián)從鎮(zhèn)控三秦的京城，寫到了風(fēng)煙迷蒙的巴蜀，顯得氣勢恢宏。B.乙詩中間兩聯(lián)抓住早春特點(diǎn)，描繪了春光明媚、鳥語花香的中原風(fēng)光。C.甲詩一掃離別的千古愁云，情感慷慨豪邁；乙詩情感刻畫則比較細(xì)膩。D.兩首詩均為五言律詩，“宦游人”都指在外為官之人。5.甲詩和乙詩的“沾巾”含義有何不同？（三）（共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙叾仁立倨僖?。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折④而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑤巖下望，以⑥面受沫，乍⑦若披絲，虛空皆緯⑧，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自《觀第五泄記》）【注釋】①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：撼動。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹：斜靠。⑥以：用。⑦乍：突然。⑧緯：編織物的橫線。6.解釋下列句中加著重號的詞。①水尤清冽_________②佁然不動_________③虛空皆緯_________④而猶不忍去_________7.用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）疾趨度石罅瀑見8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）日光下澈，影布石上。（2）數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。9.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)。其中甲文突出了水的___________的特點(diǎn)，乙文突出了水的___________的特點(diǎn)。（分別用原文中的一個字回答）兩文都運(yùn)用了借景抒情的寫作手法，甲文表達(dá)了作者_(dá)__________的感情，乙文表達(dá)了作者_(dá)__________的感情。（分別用自己的語言概括）二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。清明①在二十四節(jié)氣中，清明緊跟著春分，在公歷的4月5日前后。清明既是時令標(biāo)志的節(jié)氣，又是充滿人文內(nèi)涵的節(jié)日，具有別樣的意義。②在漢魏之前的社會生活中，清明主要是作為自然節(jié)氣存在的。古代文獻(xiàn)從不同的角度描述了清明的自然物候。如《逸周書·時訓(xùn)解》記述植物的物候，云“清明之日桐始華”，這是說梧桐在清明那天開始開花?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》記錄星象和風(fēng)向，言春分后十五日，北斗星的斗柄指向乙位，“清明風(fēng)至”。在東南風(fēng)吹來的時候，自然界萬物萌生，吐故納新，勃發(fā)出一片生機(jī)，天地之間充盈著溫暖和煦、清爽明凈的氣息。漢代劉歆《三統(tǒng)歷》將“清明”的含義描述為“物生清凈明潔”。作為節(jié)氣的清明，它的時序和物候意義在于此，得名之由也在于此。③從漢字上說，“清明”也體現(xiàn)出古人對這一節(jié)氣的理解。④清，《說文解字》：“清，朗也，澄水之貌。從水青聲?！弊鳛橐粋€形聲字，“清”的義符“水”表明了它的義類，聲符“青”則提示了它的讀音。“清”的本義，是指水澄澈明朗?！夺屆罚骸扒澹嘁?，去濁遠(yuǎn)穢，色如青也?！币仓赋觥扒濉迸c“濁”“穢”等詞詞義相反，得名于水色澄碧。《詩經(jīng)》之“河水清且漣猗”、用的正是清的本義。倘將水之清澈，類比為人的品質(zhì)，“清”就引申有了純潔、清廉的意思。屈原“舉世皆濁我獨(dú)清”，其中的“清”和“濁”都指向了人的品行。水之清澈還可以被用來比喻社會的狀態(tài)，于是“清”又有了“清平、太平”的意思?！睹献印防镎f“以待天下之清也”、就是期盼著天下的清平。這些蘊(yùn)含在“清”字里的價值觀念，都說明了人們對“清”的狀態(tài)的珍視。⑤“明”和“明”是異體字的關(guān)系，從古文字到今文字，這兩種寫法一直存在，表達(dá)了古人從不同角度對“明”的認(rèn)識?！懊鳌弊謴摹皥A”“月”會意，其中“圓”象窗戶之形，正如西晉文學(xué)家潘岳的詩句“皎皎窗中月”所述，“明”字取月光照進(jìn)窗戶之象，表達(dá)出古人對明亮的詩意認(rèn)識?！懊鳌弊謴摹叭铡薄霸隆睍?，正如《荀子》“在天者莫明于日月”所言，“明”字兼取白天明亮的陽光和夜間皎潔的月光會意，表達(dá)出古人對日月光明的認(rèn)識?！懊鳎鳎钡谋玖x即是明亮。⑥“清明”連言，正道出了春天里天朗氣清、天地澄明的特點(diǎn)。清明時節(jié)，氣候變暖，降雨增多，正是耕種的大好時節(jié)。先民以農(nóng)業(yè)為生，清明與農(nóng)事的緊密關(guān)聯(lián)使得人們格外看重這個節(jié)氣。體現(xiàn)在農(nóng)書中，漢代崔實《四民月令》記載，“清明節(jié)，命蠶妾治委室”“節(jié)后十日，封生姜”。這一時節(jié)，要整理養(yǎng)蠶的房屋，還要用泥土封起生姜，以待生姜發(fā)芽后種植。明代徐光啟《農(nóng)政全書》記述，“若清明寒食前后，有水而渾，主高低田禾大熟，四時雨水調(diào)”，道出了清明時的降雨對于農(nóng)耕的重要意義。還有人們耳熟能詳?shù)哪切┺r(nóng)諺，如“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“植樹造林，莫過清明”，都說明了清明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)點(diǎn)性意義。⑦到了唐宋時期，清明不僅是自然的節(jié)氣，也逐漸吸納了寒食節(jié)、上巳節(jié)的節(jié)日功能，因而具有了掃墓祭祖、插柳戴柳、踏青游春、放風(fēng)箏、蕩秋千、踢球等眾多的節(jié)日習(xí)俗。在清明節(jié)祭奠逝去的親人，無盡的衰思象征著親情的聯(lián)結(jié)和歷史的延續(xù)。人們還在清明節(jié)插柳以驅(qū)邪，陸游筆下的“忽見家家插楊柳，始知今日是清明”即是明證。清明時節(jié)也適合外出踏青，游春賞景。宋人吳惟信的“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”，程顥的“況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸”，描繪的都是游人踏青賞春之景。清明也是最適合放風(fēng)箏的時節(jié)，《紅樓夢》中有詩云：“階下兒童仰面時，清明妝點(diǎn)最堪宜?！雹唷奥淦鋵嵳咚计錁?，飲其流者懷其源?！苯裉欤藗冊谇迕鞴?jié)追思逝去的親人，緬懷長眠的英烈，不忘本來，啟迪未來，在歷史的傳承中永葆家國情懷！10.閱讀選文第④段，請寫出“清”字的意思。11選文第②段主要使用了哪種說明方法，有何作用？12.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.二十四節(jié)氣中的清明具有別樣的意義，既是時令標(biāo)志的節(jié)氣，也是充滿人文內(nèi)涵的節(jié)日。B.“明”和“明”是異體字的關(guān)系，表達(dá)了古人從不同角度對“明”的認(rèn)識。C.到了唐宋時期，清明不僅是自然的節(jié)氣，還具有了掃墓祭祖、踏青游春、登高賞景、放風(fēng)箏、踢球等眾多的節(jié)日習(xí)俗。D.清明時節(jié)，氣候變暖，降雨增多，適宜種瓜點(diǎn)豆，植樹造林。（二）（共12分）閱讀下面文字，完成下面小題懷彭荊風(fēng)先生①第一次讀到彭荊風(fēng)先生的文章是二十多年前的一個雪天，在我們縣城的一個小書店。銀發(fā)如雪的店主人見我在書柜前翻閱良久，便湊過來，笑瞇瞇地遞給我一本書：“‘薄薄子’（年輕人），一定讀了不少書吧？我推薦你讀一讀彭荊風(fēng)先生的文章《驛路梨花》。”我接過書，被文中的故事深深打動了，心想，彭荊風(fēng)先生是怎樣的一個人呢？他定然有著一顆美好的心靈，才能寫出如此感人的文字。②多年后我從鄉(xiāng)間調(diào)進(jìn)縣城工作，結(jié)識了不少從事文藝工作和熱愛文學(xué)的朋友，對彭荊風(fēng)先生有了越來越多的了解；他是位蜚聲文壇的軍旅作家，創(chuàng)作了許多臉炙人口的作品；先生祖籍萍鄉(xiāng)，出生在鄱陽；他的父親彭復(fù)蘇先生擔(dān)任過我們鉛山縣的縣長，雙親都在鉛山終老；他小時候跟家人一起住在鉛山縣城河口鎮(zhèn)的小河沿，他一直把鉛山當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)深愛著……由是，敬仰之外，在心底又添了親切之情和某種期盼。③人說，有緣的人，總能夠相見。④2009年11月的一個下午，縣文聯(lián)主席打電話告訴我，彭荊風(fēng)先生來鉛山了，現(xiàn)在在文廣局三樓為大家上文學(xué)課。我立即小跑著來到文廣局，會場里坐滿了人，講課已在進(jìn)行中。才落座，一位笑容溫暖、卷發(fā)披肩的中年女士（后來方知是彭荊風(fēng)的女兒彭鴿子）為我端來了一杯熱氣騰騰的茶。⑤彭荊風(fēng)先生侃侃而談。他一頭銀發(fā)，面如暖日，目光如炬，聲音洪亮，完全看不出已年屆八旬。時值寒冬，窗外幾株懸鈴木的葉子在霏霏冷雨中打著寒戰(zhàn)，然而三樓的課堂沉浸在溫暖而熱烈的氛圍里。⑥課后，彭荊風(fēng)先生把我們召集到一起，說：“沒想到鉛山有這么多喜歡文學(xué)的年輕人。我看可以開一個班，就叫鵝湖文學(xué)習(xí)作班。我和女兒每年抽出一些時間來上課?！庇谑?，我有幸成為班里的一員。⑦此后三年的夏秋時節(jié)，老師都不遠(yuǎn)萬里，從昆明來到鉛山，義務(wù)給鵝湖文學(xué)習(xí)作班的學(xué)員上十天的課。他給我們講小說與散文的區(qū)別，講小說的結(jié)構(gòu)、取材、情節(jié)、色彩、意境、懸念，講文學(xué)與社會的關(guān)系等等。他還為學(xué)員們列閱讀書單，讀上百篇的學(xué)員習(xí)作并逐一點(diǎn)評。授課之余，老師又同我們一起深入鄉(xiāng)間采風(fēng)。記得第二年，他給學(xué)員們看稿之后高興地說，這批年輕作家不少已達(dá)市一級甚至是省一級作家的寫作水平，“鵝湖文學(xué)習(xí)作班”該改名“鵝湖文學(xué)寫作班”了。⑧2011年夏，彭荊風(fēng)先生來到鉛山，那日得知我們剛剛聽了縣委書記的報告會，他很急迫地問起了關(guān)于小河沿治理的事。小河沿是縣城河口這座千年古鎮(zhèn)的心和肝，是古鎮(zhèn)人的精神家園。我很感動，彭老久居云南昆明，仍心系家鄉(xiāng)的發(fā)展。⑨兩個月后，我去云南出差，途經(jīng)昆明，心想怎么能錯過拜訪老師的機(jī)會?、庠陔娫捓锏弥乙獊?，彭荊風(fēng)先生很高興，說我來昆明一趟不容易，不妨先到大觀樓、滇池幾個地方看看，再來接我。我按老師的建議一路漫游。昆明是一座色彩豐富的城市，印象最深的是花，紅的紫的黃的白的，千嬌百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，許多花我都是頭一次看見。老師的作品為什么那么鮮活，富有色彩？我似乎找到了答案。?那天下午，彭荊風(fēng)先生在他的書房接待了我。幾縷陽光透過窗戶照在書柜上，里面擺放著老師各個時期的戎裝照與生活照。照片上的老師和坐在木椅里的老師，都是那樣慈祥而溫和，暖陽裹身。第五屆魯迅文學(xué)獎的金色獎牌在陽光里分外耀眼。老師向我了解了鵝湖文學(xué)寫作班學(xué)員的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作情況，得知不少學(xué)員在省級甚至國家級報刊上發(fā)表了文學(xué)作品，他的臉上露出了溫暖的笑意。他從書柜里找出一疊文學(xué)雜志送給我，叮囑我要堅持讀書：“一天讀一個短篇，一年就是365篇?！?晚上，我們在一處環(huán)境清幽的飯店共進(jìn)晚餐，老師特意為我點(diǎn)了幾道云南的特色菜。吃飯的時候，我注意到他的額頻上不住地冒著虛汗，這才從他的女兒彭鴿子那里知曉那日他身體抱恙。盡管如此，他還是熱情地接待我這個晚輩，這讓我愧疚不安。?時間是一個小偷，再美好的人，再美好的事，都會被它一一盜走。2018年7月24日，我在手機(jī)里得知彭荊風(fēng)先生仙逝的消息。未能前往昆明與敬愛的老師見最后一面，成了我心底抹不去的遺憾。?然而彭荊風(fēng)先生并未走遠(yuǎn)。展起，面對朝暉，我會想到《太陽升起》。夜晚，遙望明月，我會默念起《今夜月色好》。入夜有夢，我與恩師重逢，相聚于驛路梨花下。13.選文敘述了“我”和彭荊風(fēng)先生交往的哪些事情？14.請從修辭的角度賞析文中的畫線句。15.結(jié)合文章內(nèi)容，分析彭荊風(fēng)先生的性格特點(diǎn)。16.作者寫這篇回憶性散文，蘊(yùn)含怎樣思想感情？三、整本書閱讀（6分）閱讀下列名著選段，完成下面小題。襲擊押送兵①朱赫來加快了腳步。他很想對保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。②保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對這兩個人毫不在意似的。正在這時，他的腦子里突然又鉆出一個令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來……”③那個佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了。事到