數(shù)字化校園匯報材料

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篇一：中學數(shù)字化校園建設匯報材料01

提升信息技術應用水平促進教育教學科學發(fā)展

--中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報材料

中學始建于1960年，現(xiàn)有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規(guī)范化學?！?、“濱州市教學示范校”、“山東省語言文字規(guī)范化示范學?！?、“濱州市教育信息化示范學校”、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學?！?、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續(xù)多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。

為進一步促進學校內涵式發(fā)展，學校把數(shù)字化校園創(chuàng)建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現(xiàn)代化的重要手段。現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：

一、健全組織，規(guī)范管理，保障數(shù)字化校園的順利實施

1.組織機構建設

我校在“市數(shù)字化校園”創(chuàng)建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協(xié)調調度，對創(chuàng)建工作整體規(guī)劃；成立了業(yè)務校長任組長的信息網(wǎng)絡管理中心，具體負責實施數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。信息網(wǎng)絡中心負責校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負責學校校園網(wǎng)站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網(wǎng)絡傳達，逐步實現(xiàn)校園管理向無紙化辦公的過渡。

2.管理制度建設

為確保我校數(shù)字化校園建設制度化、規(guī)范化，我校制定了系列規(guī)章管理制度，如《數(shù)字化校園網(wǎng)絡安全運行維護制度》、《計算機網(wǎng)絡教室

管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閱覽室管理制度》、《網(wǎng)絡管理制度》等。規(guī)范詳實的制度為數(shù)字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。

二、科學規(guī)劃，積極投入，建設數(shù)字化校園軟硬件平臺

近年來，我校不斷加大數(shù)字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數(shù)字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。

1.資金投入

從20XX年至20XX年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數(shù)字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數(shù)碼相機、數(shù)碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100m光纖寬帶接入及校園網(wǎng)維護，合計4.5萬元。

2.硬件建設

（1）校園網(wǎng)：我校校園網(wǎng)屬于博興教育城域網(wǎng)，已經(jīng)接入濱州市教育城域網(wǎng)。主控室采用1臺Tp-1016和5臺Tp-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯(lián)，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網(wǎng)絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網(wǎng)計算機的ip地址與mAc地址捆綁，保證網(wǎng)絡使用的安全和數(shù)據(jù)的安全。我校校園網(wǎng)具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網(wǎng)絡服務的需要。

（2）功能教室建設：學校現(xiàn)有微機室兩個（(:數(shù)字化校園匯報材料)兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯(lián)入校園網(wǎng)，滿足了學校的正常教學辦公需求。

（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)和周界入侵報警系統(tǒng)，并接入了校園網(wǎng)絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監(jiān)控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統(tǒng)。

3．軟件建設

（1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與第二教育資源網(wǎng)簽訂使用協(xié)議。同時學校加強個性化資源建設，整合優(yōu)質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的FTp進行資源管理（訪問地址：FTp://），分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151g左右，并且在不斷的更新中。

（2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮(zhèn)中學網(wǎng)站、電子圖書館，心理健康測評系統(tǒng)，校園網(wǎng)絡電視臺、校園廣播網(wǎng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學生學籍管理系統(tǒng)等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。

三、搭建平臺，落實措施，推進數(shù)字化校園的教學應用

1．校園網(wǎng)站

學校門戶網(wǎng)站依托博興縣教育局提供的空間和網(wǎng)站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網(wǎng)站等欄目，并鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網(wǎng)絡化管理，呈現(xiàn)出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長?？吹木跋螅蟠罂s減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家校互通交流的距離。學校網(wǎng)站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄校網(wǎng)或博客主頁、發(fā)送郵件，對學校、教師的工作發(fā)表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現(xiàn)了家?；ヂ?lián)，師師互動。

2．教學應用

為使教師緊跟時代的步伐，學習掌握信息技術能力，我校采取了以校本在職培訓為主，多種培訓形式結合的方式，組織全體教師參加了信息技術培訓，學習內容包括powerpoint幻燈片、Flash動畫制作、多媒體電教設備的使用培訓。如今，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，共有168人次在市縣級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。20XX年，我校老師獲得濱州市信息技術教學能手稱號，李效強老師被國家信息產(chǎn)業(yè)部認證為信息化工程師。

“數(shù)字化課堂”以多媒體設備、資源庫等軟、硬件為保障，以中青年教師為主要力量，在課堂教學中使用數(shù)字化教學手段，積極開展網(wǎng)絡課堂教學。通過數(shù)字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設。近三年來，全校教

師開設各級各類公開課200余節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學技術手段。不但在數(shù)量上有所提高，質量上也有了飛躍，現(xiàn)在我校有35人次在市級以上電教優(yōu)質課比賽中獲獎，3人次執(zhí)教省級優(yōu)質課。在學科教研方面，網(wǎng)絡教研為傳統(tǒng)的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網(wǎng)絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實現(xiàn)了互動交流、資源共享。

學生在我校建設校園數(shù)字化環(huán)境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，推動了全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證上好信息技術課的基礎上，開設中學生電腦制作社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息技術操作能力。近幾年來，我校有24名學生在中小學電腦制作中獲得省、市級獎勵。

盡管我們在現(xiàn)代教育技術的建設與應用方面取得了一些成績，但是我們深知，距離上級要求還有一定的差距，我校將以創(chuàng)建“數(shù)字化校園”為契機，進一步加強現(xiàn)代教育技術應用培訓，以電腦網(wǎng)絡為基礎，以校園網(wǎng)站、資源庫為信息源，以數(shù)字化為模式，實現(xiàn)數(shù)字校園和人文校園、書香校園的有機整合，推動學?？缭绞桨l(fā)展。

篇二：濱湖小學創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報材料

濱湖小學創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報材料

一、提高認識，明確責任

我校在創(chuàng)建“市數(shù)字化校園”過程中，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“數(shù)字化校園”領導小組和管理小組，成立了信息網(wǎng)絡中心，專門負責“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作，制定了創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實施方案的計劃，排出創(chuàng)建日程，重點、難點事項及具體實施措施，尤其是對創(chuàng)建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人，并明確具體操作日程。校長室總體規(guī)劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網(wǎng)絡來進行學校管理；學校信息網(wǎng)絡中心負責校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負責學校校園網(wǎng)站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作。我們把現(xiàn)代教育技術工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和實施計劃之中，與學校工作同規(guī)劃、同計劃、同檢查、同總結。各部門、各成員之間既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。在學校工作例會上，分別就創(chuàng)建工作進行過程性小結與評議，做到創(chuàng)建工作與學校工作同步。校領導以身作則，帶頭參加信息網(wǎng)絡中心組織的各類培訓，把數(shù)字化校園工作當作經(jīng)常性工作來抓，提高了教師對數(shù)字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，保證了“數(shù)字化校園”建設的各項工作，按照計劃順利實施。目前我校校園新聞、通知都能通過網(wǎng)絡傳達，逐步實現(xiàn)校園管理向無紙化辦公的過渡。

二、完善設施，硬件保障

我校已經(jīng)建成校園廣播網(wǎng)絡，接收終端已經(jīng)遍布各個辦公室和教室。有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到學校各個辦公和教學場所；建成光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的寬帶校園網(wǎng)絡，并寬帶接入教育城域網(wǎng)，信息點覆蓋學校所有場所。學校定期購買正版殺毒軟件，一機多裝，分時升級，節(jié)約資金。配備配齊了數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機等多媒體制作設備，專人負責保管、使用。

為了建設完善的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)數(shù)字化、現(xiàn)代化辦公和教學，我校目前配置了臺服務器，分別用于網(wǎng)絡代理、數(shù)字化校園平臺服務和學校網(wǎng)站服務和校園論壇。每個辦公和教學場所均有網(wǎng)絡終端模塊，校園周邊架設無線網(wǎng)絡。只要有教學需要，即可實現(xiàn)高速上網(wǎng)。

目前學校有計算機網(wǎng)絡教室1個，共有30臺計算機，學生數(shù)為160人生機比達5.3：1，可以滿足學生信息技術課的開設要求。多媒體教室1個，用于對外開放的公開課使用，有投影機、實物展示臺等多媒體演示設備。媒體教學真正進入教室，走進學生；學校有多媒體制作設備1套（包括1臺數(shù)碼相機、1臺數(shù)碼攝像機、掃描儀、刻錄機等）。教師電子備課室1個，方便了老師們網(wǎng)上備課、教研活動的開展，大多數(shù)中青年教師都擁有筆記本電腦并能熟練使用。硬件的不斷投入為學校的發(fā)展，教育的創(chuàng)新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。

三、強化師資，積極參與

光有一流的設施，不用，只能是一種擺設；只有個別教師參與其中，數(shù)字化校園的創(chuàng)建也只能是徒具外殼，缺少生命力，數(shù)字化校園的構建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容如介紹了班級網(wǎng)站、專題網(wǎng)站、教師博客的建設、更新、維護，介紹有關教學軟件的下載運行等；形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結合；組織上，加強領導考核。老師們也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能主動請教。通過一系列的舉措，學校將進一步建立完善“網(wǎng)上辦公區(qū)”，實現(xiàn)協(xié)同辦公與管理；進一步建設完善網(wǎng)站欄目，營造“數(shù)字校園文化”；進一步建設完善資源庫，享用數(shù)字化資源；發(fā)揮數(shù)字校園的作用，促進師生的發(fā)展。目前，全校所有班主任都能熟練維護班級網(wǎng)站的運行。大多數(shù)的教師達到江蘇省中小學教師信息技術應用水平，獲得合格證書。大多數(shù)教師都能熟練操作計算機，會從網(wǎng)上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學校工作安排，有關會議通知、文件，包括教育教學資料等內容，老師們只要打開學校網(wǎng)站，就可以隨時瀏覽，提高了工作的效率。

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網(wǎng)絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經(jīng)驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環(huán)境構建、學科整合的骨干，全面帶動學校信息化建設。

數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉變，提高了大家運用現(xiàn)代化教學手段的能力，基本實現(xiàn)了教學條件的現(xiàn)代化。

四、搭建平臺，服務教學

1、構建網(wǎng)站，提供平臺

為教育教學服務：通過強大的資源庫老師們可以進行“網(wǎng)上備課”教師們積極運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學。

為學生學習服務：利用網(wǎng)絡的交互性，在教師的引導下，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。各學科都能引導學生課后上網(wǎng)收集資料信息，把課堂教學拓展延伸到課外，擴大學生的信息量，增強了學生全方位的素質。

為學校管理服務：“校訊通知”發(fā)布辦公信息、“校園新聞”報道校園事件、“管理制度”公示學校的各項工作規(guī)范與制度，“計劃總結”把各部門的工作計劃與總結進行公示。內網(wǎng)上的“校產(chǎn)管理”是對整個學校資產(chǎn)進行統(tǒng)計，讓老師完成在線報修，“協(xié)同辦公”則是對學校平時辦公的管理，如值日記錄，代課通知，表揚批評等都可以在這里呈現(xiàn)。目前，學校主頁交互性強，教師、學生全員參與，校園新聞更新速度快，網(wǎng)站點擊率和認同率逐日增加。利用信息技術加強學校管理，是現(xiàn)代學校高速發(fā)展必由之路。我們在學校管理方面處處滲透出現(xiàn)代化辦公的管理模式。

2、個人主頁，展示風采

教師博客的出現(xiàn)，為教育信息化的發(fā)展開拓了廣闊的空間。教師博客在短時間內蓬勃發(fā)展，成為教育信息化應用的主流和有效方式。為了提高教師的專業(yè)化發(fā)展、促進教師的自我反思，學校中層以上領導干部均在揚州教育上注冊了自己的博客并號召教師在揚州教育上注冊自己的個人博客網(wǎng)站。鼓勵各年級組和教師通過網(wǎng)絡來展示和宣傳自己，鼓勵教師在博客上撰寫教育日志，教學隨筆、班級管理經(jīng)驗等，鼓勵老師們參加博客大賽、論壇研討。老師們將自己的教育教學日記寫進了博客，將自己的興趣愛好寫進了博客，將自己的收藏也裝進了博客。

建立班級網(wǎng)頁和優(yōu)秀學生的個人網(wǎng)頁，學生在老師的帶動下，也建立了個人博客，同時也邀請家長和孩子們一起寫博客，從而突顯了班級特色，增強了家校聯(lián)系溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡的交互性、開放性。

3、電子備課，提高效率

電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時間用于課前的資料的收集整合，教師在網(wǎng)上交流心得，探討問題，共享資源，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡教研的互補。學校鼓勵“語、數(shù)、英、思品、科學、音、體、美”所有學科逐步使用電子備課，使用網(wǎng)絡組織教學、測試、拓展，日益豐富的資源庫為教師備課、上課提供便捷的通道。形象生動的課堂給學生學習帶來了活力，豐富有趣的知識開闊了師生的眼界。

4、挖掘資源，發(fā)揮效應

為了進一步發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用，學校引導教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：語數(shù)外學科的每冊教材均購買了教學配套光盤，語文、作文、英語購買了課外學習光盤。教師方面購買了各科課堂精彩實錄等。在引進購買教育資源庫的同時，學校引導鼓勵教師積極開發(fā)，參與學校資源庫的建設，真正實現(xiàn)資源庫的共建和共享。認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫，做到科學、有序地豐厚資源內容。

5、開設課程，夯實基礎。

為了提高學生的信息技術素養(yǎng)，我校按照要求開設信息技術課程，對三到六年級開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級都補充內容，增加學生的實際操作能力。學生上課均為一人一機。

五、完善制度，加強管理

在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設相適應的、開放的、動態(tài)的管理制度，實行分級管理，是“數(shù)字化校園”建設的長效保障。

目前我校就數(shù)字化校園建設方面的制度包括《濱湖小學電子閱覽室管理制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡管理人員管理制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡系統(tǒng)安全管理制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡中心機房管理與維護制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《濱湖小學數(shù)字化校園工作長效保障機制》、《濱湖小學數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡其進行無紙化辦公，必須使用其進行有效上課，包括使用次數(shù)，使用效果都必須提供有效過程資料方具備績效考核資格。通過這些制度的建設，促進了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡安全、快速、高效、健康運行，努力打造綠色數(shù)字校園。

通過上述各方面的運用，廣大師生體會到了網(wǎng)絡的無處不在，體會到數(shù)字世界的魅力，同時溝通了課內與課外，教育與教學，學校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構建學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡教育大環(huán)境成為可能。

我們堅信：在各級領導的親切關懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。

篇三：20XX年4月市級數(shù)字化校園驗收匯報材料

迎接濟寧市數(shù)字化校園驗收

匯報材料

建設數(shù)字化校園實現(xiàn)內涵式發(fā)展

任城區(qū)石橋中心小學

20XX年4月17日

石橋中心小學位于泗河之濱、荷花之鄉(xiāng)——石橋鎮(zhèn)政府駐地，現(xiàn)有26個教學班，在校學生1180名，專任教師83名。近年來，在上級教育主管部門的領導和關懷下，石橋中心小學全體教職工積極進取、勇于開拓，辦學效益和辦學實力顯著提升，學校已創(chuàng)建成“山東省規(guī)范化學?！保吧綎|省電化教育示范學?！薄ⅰ吧綎|省教學示范?！?、“山東省素質教育先進單位”。20XX年學校多方籌措資金進行現(xiàn)代教育技術教育裝備的更新和完善，并逐步確立了建設數(shù)字化校園，增強學校發(fā)展后勁這一思路，全校上下積極探索和實踐，為促進學校內涵式發(fā)展，奠定堅實基礎。現(xiàn)將我校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報如下：

一、理清思路，創(chuàng)新機制

我校是濟寧市首批數(shù)字化校園試點學校，創(chuàng)建之初，區(qū)教體局分管局長和電教中心領導便親臨學校，為學校領導班子解讀《濟寧市數(shù)字化校園評估標準》，詮釋數(shù)字化校園建設的重大意義；接著，我們多次組織了教師培訓，學習《濟寧市中小學數(shù)字化校園評估標準》，還利用晨會、櫥窗、板報、校園網(wǎng)站、紅領巾廣播站等陣地向全校同學發(fā)出倡議，號召大家“人人參與、時時關注、處處用心”，積極投身數(shù)字化校園創(chuàng)建工

作。

為理清部門職能，明確創(chuàng)建責任，學校調整教導處部分職能，與原信息技術教研組整合建成學校網(wǎng)絡中心，直接接受校長室領導，具體承擔數(shù)字化校園創(chuàng)建的規(guī)劃與實施，在學校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領導小組的指導下，網(wǎng)絡中心出臺了《石橋中心小學校園網(wǎng)管理條例》這一綱領性文件，形成了全面科學的考核機制，激勵教師使用數(shù)字化手段促進教育、教學，并對教師的信息化學習和應用工作進行考核，按規(guī)定權重計入教師個人績效考核成績。

二、科學投入，軟硬共施。

在區(qū)教體局的關心支持下，我校的基本信息技術教育技術裝備已得到全面更新，20XX—20XX年區(qū)教體局為我校更新了教師及辦公用機90臺，綠色班班通多媒體設備30套，更新計算機網(wǎng)絡教室及電子閱覽室98臺（套），為我校的數(shù)字化校園建設奠定了堅實的基礎。20XX年4月我校自籌資金20萬元裝備了全自動錄播教室、機器人實驗室；20XX年8月投資4萬元裝修并改造了網(wǎng)絡中心，添置了較高端的服務器、路由器、核心交換機、ups電源等設備；購置無線Ap20臺，組建成無線局域網(wǎng)；20XX年9月投資4萬元購置了大型彩色網(wǎng)絡打印機、數(shù)字攝像機；20XX年10月投資1萬元安裝了數(shù)字安全監(jiān)控系統(tǒng)。我校的硬件發(fā)展從“建網(wǎng)、建庫、建隊伍”入手，采用“邊建設，邊應用，以應用促建設”的方式逐步推進。

1、“建網(wǎng)”——完善網(wǎng)絡硬件環(huán)境

我校網(wǎng)絡采取三層交換架構，即主干交換（移動光纖100兆寬帶接入）、樓宇交換（千兆網(wǎng)線連接）、節(jié)點交換（100兆自適應進桌面），既滿足現(xiàn)階段使用要求，也滿足了以后的網(wǎng)絡升級需要。架設有3臺服

務器即網(wǎng)站服務器、視頻服務器、FTp資源服務器。信息節(jié)點遍及全校，連通了全校各個區(qū)域，覆蓋了全部教室和辦公室，辦公室、會議室等實現(xiàn)了無線上網(wǎng)。

2、“建隊伍”——不斷培養(yǎng)信息技術人才

我校負責數(shù)字化校園維護的專職技術人員有3名，兼職技術人員每個年級1名，可以說這些教師不論是技術還是事業(yè)心都是一流的，這些教師為我校的數(shù)字化校園建設和管理做出了極大貢獻，他們才是真正的財富。我校高度重視教師信息技術能力的培養(yǎng)，曾多次組織課件制作培訓、無紙化辦公講座、班級多媒體網(wǎng)絡教學培訓等，并舉辦相關競賽活動，全校教師的計算機技能水平有了大幅度提高，達到了“以賽促訓”的目的，根據(jù)任城教育網(wǎng)新教育社區(qū)我校教師參與情況，足以證明我校教師的信息技術水平。

3、“建庫”——不斷完善數(shù)字資源

資源庫的建設是學校信息化建設的重要環(huán)節(jié)，我校為此投入了相當多的人力、物力和財力。每年學校都有專項經(jīng)費用于購買各類軟件資料，以滿足學校各項教育教學活動的基本需要。我校建有FTp資源服務器，所有教師都可通過學校網(wǎng)站鏈接方便的上傳下載資源。

三、加強管理，強化應用

1、校園網(wǎng)絡及設備維護

教師人手一機的配備及無線局域網(wǎng)的建成，給學校網(wǎng)絡的維護及安全管理帶來了難度，我校從技術管理和制度管理兩方面加強校園網(wǎng)絡的管理。技術方面：科學劃分VLAn、Ip與mAc地址綁定、網(wǎng)站過濾及流量控制等。制度方面：安全上網(wǎng)教育、每臺計算機責任到教師到學生。設備維護：對于錄播系統(tǒng)等技術較復雜的設備保存好技術資料，并建立維

護記錄本，對于每次出現(xiàn)的故障現(xiàn)象、排除辦法等都做好詳細記載，存入檔案室，以備查詢。

2、校園門戶網(wǎng)站

我校于20XX年建成的學校網(wǎng)站，其間在不斷地在更新、修改、完善，網(wǎng)站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成了多人管理、網(wǎng)絡化管理，目前已全面形成行政會管、教師愛用、學生樂學、家長?？吹木置?，大大地縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家校互通交流的距離。

現(xiàn)在我校網(wǎng)站上已鏈接教師博客、班級博客等。學