個人應(yīng)用文寫作計劃

———個人應(yīng)用文寫作計劃以下是我為大家整理后的個人應(yīng)用文寫作計劃，希望對您有所幫忙。感謝網(wǎng)友“mmyy”向本站投稿了18篇與“個人應(yīng)用文寫作計劃”相關(guān)的素材。篇1：個人應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”————語言；格式；料子；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語句表達(dá)有感覺；格式框范有心識；料子處理有方法；結(jié)構(gòu)布置懂邏輯。這是在過去基礎(chǔ)寫作方面的連續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的孱弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”“興趣”“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會人”和“職業(yè)人”素養(yǎng)緊密相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探究已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力!我們必需十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推動“項目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動和制約，做到順勢而為。為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求看法，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。各位應(yīng)依據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對具體的教學(xué)班，訂立出切實可行的施教方案，在實踐中連續(xù)摸索路徑，堅決前行。整合各位老師的看法，已將原排規(guī)章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結(jié)合本身所教班級的專業(yè)特點自行布置更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時，偏重把應(yīng)用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學(xué)生漸漸強化應(yīng)用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，今后全程關(guān)注，力求有實效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達(dá)清楚，突顯語言簡明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c。其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再加添2課時，用于講練問卷設(shè)計，并依據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計說明部分也加添到6課時，重在引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會展準(zhǔn)備階段文案改為“機動二”，布置6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。篇2：應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃參考一、應(yīng)用文的特點1、應(yīng)用性應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，無論是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體撰寫的公務(wù)文書，還是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中撰寫的事物類文書，其根本目的都是為了處理或解決實際問題，都具有應(yīng)用價值。都是為實現(xiàn)肯定的目的而寫。2、真實性應(yīng)用文書為實現(xiàn)肯定的目的而寫，強調(diào)的是方針政策的正確和客觀事實的真實。3、簡明性語言得體，文字簡約。4、時效性時間性強，講求及時5、規(guī)范性格式固定，書寫規(guī)范。各種文體都有特定的適200用范圍，不行隨便交換使用。正由于應(yīng)用寫作的以上特點，它的應(yīng)用性不問可知。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，當(dāng)我們打入工作崗位后，各種計劃、總結(jié)、報告、請示和會議記錄等都會用到。通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場專業(yè)化寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲在這個學(xué)期，學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了很多的收獲。正如課程名字一樣，由于是應(yīng)用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很應(yīng)用。沒上這課之前，假如提起應(yīng)用文，我的大腦會將近一片空白，認(rèn)真200想想，或許會想到，小時候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后將來的工作學(xué)習(xí)會特別緊要，也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和規(guī)范的寫作格式。像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前我們通過不同的途徑接觸過它們，但是當(dāng)本身下筆來寫時，便不知道從何下手，變得不知所措了。而通過學(xué)習(xí)《新編應(yīng)用文寫作教程》這門課程，以后再遇到這樣的文體時就不200會不知所措了，而是會特別自信完善地將其完成。我們?？粕划厴I(yè)時雖然不寫學(xué)術(shù)論文，但對于想專升本同學(xué)來說是特別必需的。當(dāng)專升本后，無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)它的特別好的平臺，通過老師認(rèn)真的解釋和本身課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，假如以后順利通過專升本考試，我信任本身在將來能夠完成一篇優(yōu)秀的論文寫作。同時，應(yīng)用文寫200作在將來公務(wù)員考試中占有特別大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今日，考試公務(wù)員無疑成為高校生選擇本身將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分緊要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為那些將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。在走上工作崗位后的高校畢業(yè)生中，流傳著這樣兩句順口溜：“高校課程三件寶：應(yīng)用文寫作、英語和電腦?！薄熬蜆I(yè)謀生三把刀：應(yīng)用文寫作、英語和電腦?！笨梢姂?yīng)用文寫作的緊要性可見一斑。三、對本書的看法1、優(yōu)點（一）內(nèi)容認(rèn)真200本書認(rèn)真的介紹了生活中最常見的幾種應(yīng)用文的寫作格式，并附有相關(guān)的習(xí)題供我們課后練習(xí)。（二）引例鮮明每個章節(jié)的例子都具有代表性。（三）2、瑕疵（一）、在課文中應(yīng)在所引用例子后面附有對該例子的點評。這樣可以讓讀者對這一文體更進一步的了解，加深印象。（二）、本書中對合同進行了介紹，但重點只是介紹公司間的合同，我認(rèn)為應(yīng)加添一些勞務(wù)性合同，終歸我們剛高校畢業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都是打工者，或許只有極少數(shù)有家庭背景的人才略一下學(xué)就當(dāng)老板。但這些人終歸有限。（三）、200本書中雖然對廣告有所介紹，但沒有引用相關(guān)的例題。這是本書的一個瑕疵。篇3：應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃一、自我分析。軍事上有句名言“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們學(xué)習(xí)也一樣，首先要做到“知己”，可能有的同學(xué)沒有想過我要怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此訂立計劃前有必需進行自我分析。第一、分析本身的學(xué)習(xí)特點。你可以回顧一下本身的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。你不要說你的學(xué)習(xí)沒有特點哦。每一個人的學(xué)習(xí)特點都是不一樣的：有的同學(xué)記憶力強，學(xué)過知識不易忘掉；有的同學(xué)理解力好，聽一遍就能聽懂；有的同學(xué)動作快捷但常常出差錯；有的同學(xué)慢條斯理卻很認(rèn)真。譬如數(shù)學(xué)這一科，有的同學(xué)理解力強、應(yīng)用題好；有的同于口算利害，算得很快；有的同學(xué)記得快好，公式定義記得牢；有的同學(xué)想象豐富，擅長在圖形改換中找出規(guī)律，所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你是怎么樣的特點呢？你可以全面分析，一一梳理出來。怎么樣，你是不是蠻有本身的個性，學(xué)習(xí)特點也很鮮明。第二、分析本身的學(xué)習(xí)近況分析近況，就是要作橫比和縱比。橫比就是和全班、全班級的同學(xué)比，看本身成績在班級中的大概位置，弄清楚本身在同級同學(xué)中學(xué)習(xí)情況，是好，較好，還是中等，中偏下，或者差呢？縱比就是和本身成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，是進步大、有進步、還是沒什么變動或者有退步或者退步很大呢？二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會有動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們努力的方向，假如你訂立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會激發(fā)你的斗志，產(chǎn)生實現(xiàn)目標(biāo)的力氣。假如我們沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫無目的的閑逛，是對學(xué)習(xí)時間的極大揮霍。那我們應(yīng)當(dāng)訂立怎么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會起到良好的作用呢？最緊要的是依據(jù)本身的學(xué)習(xí)近況和學(xué)習(xí)特點，終歸實施這一計劃的是我們本身。也就是說，不訂立過低或過高的目標(biāo)，由于過低的目標(biāo)不會有壓力，過高的目標(biāo)實現(xiàn)難度很大，容易造成無望心理。當(dāng)然，你訂立的目標(biāo)還要體現(xiàn)教育方針，學(xué)校要求，還要考慮家庭情況。所以，目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。適當(dāng)就是提出經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo).明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。具體就是目標(biāo)要便于實現(xiàn)，譬如“每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來”等等。三、學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，老師引導(dǎo)為輔。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，多和老師同學(xué)溝通，溝通經(jīng)驗。四、學(xué)習(xí)時間每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00、在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結(jié)合當(dāng)前情況，做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，找出自身不足樂觀改正。我信任“有志者事竟成”，通過我的努力，我肯定可以提高應(yīng)用文寫作水平，最終取得競賽的勝利。篇4：應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃由于在此之前，我從未學(xué)過經(jīng)濟應(yīng)用文。我對這門課了解不多，但是學(xué)好這門課對以后的學(xué)習(xí)和工作確定都有很大的幫忙。所以我想學(xué)好這門課，進一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足應(yīng)用文寫作知識的海洋。經(jīng)小組會議討論，結(jié)合小構(gòu)成員學(xué)習(xí)情況和時間布置，特訂立如下方案:一、任務(wù)和目標(biāo)1.了解應(yīng)用文寫作的基本知識，包含主題、料子、結(jié)構(gòu)和語言。學(xué)會每一個。各種語言的格式、書寫要求、內(nèi)容、語言和排版要求。2.了解和深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平二、方法和措施1、以自學(xué)為主，老師引導(dǎo)為輔。查漏補缺，在不懂的地方加強學(xué)習(xí)，在懂的地方定期復(fù)習(xí)鞏固。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，與老師和同學(xué)溝通溝通經(jīng)驗。3.加強小構(gòu)成員之間的學(xué)習(xí)、合作、溝通和討論，解決學(xué)習(xí)中的問題。4.一步一步，一步一步。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。三、時間和步驟9月:了解應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識，包含主題、料子、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種語言的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言和排版要求。周一至周五:晚上8:00至9:00閱讀，9:00至9:30分組討論、鞏固、總結(jié)。周末:上午9點到11點閱讀，下午3點到5點練習(xí)寫作，晚上8點到9點半對比學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作模板。10月:深入學(xué)習(xí)應(yīng)用文內(nèi)容，全面提升應(yīng)用文水平。周一至周五:晚上8:00～9:00，讀書復(fù)習(xí)，查漏補缺。周末:上午9:00—11:00復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，下午3:00—5:00在不懂的地方加強學(xué)習(xí)鞏固，晚上8:00—10:00閱讀應(yīng)用文寫作模板練習(xí)寫作。再完美的計劃，也不行能腳踏實地的執(zhí)行。沒有比人高的山，也沒有比腳長的路。我信任“有志者事竟成”。通過我的努力，我肯定能提高我的應(yīng)用文寫作水平。篇5：應(yīng)用文寫作個人總結(jié)應(yīng)用寫作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一，是現(xiàn)代人都必需掌握的。尤其是使用性強、應(yīng)用性廣、種類繁多的應(yīng)用寫作，更是直接與我們的日常工作，生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，更是必需掌握的。由于我們能否適用現(xiàn)代社會的工作，能否真正立足社會，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系。假如一個人能夠嫻熟地掌握應(yīng)用寫作知識，對各種應(yīng)用寫作運用自若，而且文筆流暢，他就會充分自信。怎樣才略掌握好應(yīng)用寫作呢？下面，我從以下五個方面簡單向大家敘述一下。一，應(yīng)用寫作的概念和種類應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中常常使用有直接社會效應(yīng)的文書。它是人們溝通思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具。應(yīng)用寫作，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科。高校的寫作教程，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分構(gòu)成。應(yīng)用寫作，重要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律，人們在現(xiàn)實社會里，無論學(xué)何種專業(yè)，從事何種工作，都離不開計劃、總結(jié)、工作匯報和調(diào)查報告等；搞行政工作的，更要懂得決議、決議、通知、通報、請示、報告等；搞經(jīng)濟工作的，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查、經(jīng)濟合同、產(chǎn)品說明書等。在生活中，還離不開書信、筆記、啟示、海報、請柬、聘書、申請書等等的寫作。應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的。其實，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種，誰也說不清。但可以確定應(yīng)用文種類之多，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不絕發(fā)展而不絕變動著，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契、賣身契、學(xué)徒契等；有的被創(chuàng)造出來，顯現(xiàn)了很多新的形式，如倡議書、意向書、招標(biāo)投標(biāo)書等。也有按范圍分的。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類。二、應(yīng)用文寫作的特點與作用文體一般分為記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨立出來，是由于它具有更為鮮明的特點。歸納起來，有以下幾點。1、應(yīng)用性應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù)，解決實際問題。譬如，合同用以作憑證；書信用來傳遞信息；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護正常秩序；調(diào)查報告、簡報，既反映情況又溝通經(jīng)驗，行政公文則是轉(zhuǎn)達(dá)政策法令，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動人以情、示人以范，不像說明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導(dǎo)人以行。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事，解決實際問題，講究現(xiàn)實效用的應(yīng)用性是應(yīng)用文的一個顯著特點。2、嚴(yán)厲性應(yīng)用文，特別是其中的行政公文、法律文書、財經(jīng)文書等，是以轉(zhuǎn)達(dá)黨和國家的政策法令，表達(dá)國家機關(guān)的辦事主張，保障社會建設(shè)秩序，維護公民的根本利益為目的，從這個意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴(yán)厲性，所以在撰擬、核定、簽發(fā)時，必需嚴(yán)厲認(rèn)真。3、認(rèn)真性應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必需真實具體確鑿有據(jù)，敘事既不能夸大，也不能縮小。言過其實不行?？隙ㄒ獙嵤虑笫?，反映事物的原來面貌，對成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)要如實總結(jié)，對看法、要求、建議要具體敘述。4、規(guī)范性應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù)，傳遞信息的書面工具。人們在聯(lián)系、交往、日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，都要用到它。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷。在各種文體上，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣。5、規(guī)范性文章有肯定的格式，應(yīng)用文對格式的要求很講究。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式，多是商定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機關(guān)統(tǒng)肯定制的。這種慣用格式確定后，在使用中就必需遵奉，不能有絲毫轉(zhuǎn)變。譬如，寫個信封把收信人和寄信人的住址顛倒了，信就寄不出去了；寫信要有稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分構(gòu)成，每個部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文肯定要依照規(guī)定的要求來寫，決不能隨便杜撰。6、時間性應(yīng)用文時間性包含兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性，二是辦文的時間性，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時間，但同樣有很強的時間性，過期則無效或作用不大。辦文、收文同樣有時間性，要寫的及時，發(fā)的及時，處理及時，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作。7、針對性應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象。如文件發(fā)送某機關(guān)、單位、信寫給某人，必需具體明確無誤。緊要的信件，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品，讀者對象廣泛，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的，或有肯定范圍的。8、簡潔性應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚、說完全就行了。簡明扼要，目的在于使人看了容易捉住重點，便于了解情況和研究、解決問題。應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文側(cè)重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系，溝通情況的紐帶。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說法是有肯定道理的。古往今來，人們依照商定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂，以利于解決問題，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用。應(yīng)用文是國家進行行政管理，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不行少的一種工具。例如，在經(jīng)濟工作中，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要布置物資供應(yīng)，糧食部門要搞好糧食的管理和調(diào)配，這就是要訂立計劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳；這些部門還要常常對國民經(jīng)濟活動進行調(diào)查、研究、分析和猜測，并總結(jié)經(jīng)驗，這就要寫調(diào)查報告經(jīng)濟活動分析料子、簡報和總結(jié)；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西，要寫領(lǐng)條或借條；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信；出差在外地，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個電報等等，那更是常有的事了。由此可見，應(yīng)用文在實際工作中有很緊要的作用。歸納起來，重要有以下幾點：1、有利于訂立和宣傳黨和國家的方針政策。2、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動工作，加強管理，提高效益。3、有利于各行各業(yè)溝通信息，緊密聯(lián)系，加強協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作。4、有利于人們溝通思想，傳播知識，協(xié)調(diào)勞動，相互促進。三、應(yīng)用寫作的條件1、加強思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來說，應(yīng)用文政策性、思想性很強。要寫好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平，常常學(xué)習(xí)黨的方針、政策，做到心中有數(shù)。假如不熟識黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性，甚至?xí)捎谝蛔种睿绊懝ぷ骰蛟斐刹涣己蠊?，犯下政策性錯誤。2、熟識業(yè)務(wù)，提高專業(yè)知識水平。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識，所以要寫好應(yīng)用文，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分緊要的。要寫好一篇應(yīng)用文，從內(nèi)容到文字，都不能只講“通用話”，更不能說“外行話”。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有緊密聯(lián)系，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的。譬如要編制糧食財務(wù)計劃，就要求熟識糧食知識財務(wù)知識糧食財務(wù)的政策以及本單位的財務(wù)具體情況。只有掌握這些財務(wù)知識，編制的糧食財務(wù)計劃，才略符合要求。3、熟識應(yīng)用文的格式。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求，行文者必需熟識掌握它的格式，才略寫出格式正確、符合要求的文章。尤其對初學(xué)者來說，更要遵從商定俗成的格式，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文。4、提高語文水平。應(yīng)用文雖有其顯著特點，但是仍屬文章范疇，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平，歸根結(jié)底是要提高語文水平。假如沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法、修辭、邏輯沒有肯定的寫作本領(lǐng)，那么，即使熟識應(yīng)用文的格式和寫法，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。5、提高調(diào)查研究的本領(lǐng)。應(yīng)用文必需符合實際，因此寫應(yīng)用文之前必需常常深入基層，調(diào)查研究，以便掌握更具體、更生動、更值得研究的實際情況。只有通過調(diào)查，收集更多的資料，行文時才略胸有成竹，寫出符合實際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以，要真正的學(xué)好應(yīng)用文，還要提高調(diào)查研究的本領(lǐng)。四、應(yīng)用寫作的要求應(yīng)用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和肯定形式組合而成的。它同樣有料子，有關(guān)點，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織布置，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求。1、料子要真實。應(yīng)用文是靠料子說話的，它的料子需要肯定的真實，而不是生活的真實、藝術(shù)的真實。沒有真實性，應(yīng)用文也就失去了它的應(yīng)用作用。2、觀點要正確。應(yīng)用的觀點必必需明確，只有觀點明確，才略更好的起到它的社會生活交往中的作用。3、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩。從標(biāo)題的排列到抬頭，署名的位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應(yīng)用文，也有不同的程式，在實際應(yīng)用中不能任意轉(zhuǎn)變。4布置要合適。有了真實豐富的料子，正確單一的觀點，還必需依據(jù)觀點的需要把料子有機地布置在文章中。需要條理分明、條款清楚，而且常常使用次序號分檔次進行布置。要努力做到觀點料子涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。5、語言要明確、簡約、得體。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體。它務(wù)實應(yīng)用的特點，決議語言必需明確、簡約、得體。明確，是指表達(dá)要清楚明白，文字準(zhǔn)確貼切，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂，并可以付諸實踐。簡約，就是“簡而得要”。即敘事簡明完備，略而不遣不缺；說明精辟透徹，簡而不失一詞，既不冗長累贅，不要言能及義。得體，就是語言能體現(xiàn)處理事務(wù)的立場和態(tài)度，要為特定的需要服務(wù)。寫什么，不寫什么，怎樣措辭，用什么語氣，都要與特定目的，特定的對象和諧全都，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象。6、表達(dá)要恰當(dāng)。說明是應(yīng)用文的重要表達(dá)方式。應(yīng)用文無論是反映情況、分析問題，不是做出結(jié)論，都離不開客觀的、科學(xué)的、實事求是的說明。說明的方法有很多種，解說是應(yīng)用文最常用的說明方法。敘述、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折，引人入勝，只要平平實實地把事情敘述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理、論證，重要是把道理講明白就可以了。五、學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法依據(jù)應(yīng)用寫作的特點，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時要采取一些相應(yīng)的方法。1、理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，是為了解決日常工作中顯現(xiàn)的年實際問題，也就是說，“學(xué)”是為了“用”的，因此，在學(xué)習(xí)時既要掌握應(yīng)用寫作的理論，又要對生活、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進行思考、研究、探討，以便找到解決的方法，使學(xué)與用結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。2、多讀多想。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)、特點、作用、寫法，還要多讀一些、國務(wù)院以及省、市黨政機關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書，了解它們在思想內(nèi)容、表達(dá)方式、寫作方法、版面設(shè)計等方面如何處理，以加深對教材內(nèi)容的理解。假如接觸不到一些規(guī)范的文書，也要進行思考與分析，從中吸取教訓(xùn)。另外，還要閱讀一些有關(guān)的論著，以拓開思路，擴大眼界。3、多寫多練。寫作是一種技能，技能是要經(jīng)過反復(fù)實踐才略獲得并鞏固的。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論，可以幫忙人們少走彎路，減少盲目性，加強自發(fā)性，更緊要的是實踐。只有通過實踐，才略把理論轉(zhuǎn)化為嫻熟的技巧。除學(xué)好教材外，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫，如開會時做記錄，會后編簡報、寫紀(jì)要，講話前寫講稿，開展社會調(diào)查時寫調(diào)查報告，等等。只有多寫多練，才略掌握應(yīng)用寫作的技能技巧。篇6：應(yīng)用文寫作個人總結(jié)本學(xué)期在x老師的引導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟合同、勞動合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：1、總結(jié)是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社